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文档简介
分数的产生和意义一、回忆旧知，复习导入。分苹果。把下面的苹果平均分给2个小朋友，请用手势表示分得的结果。二、合作交流，探索新知。1、历史上分数的记录方法1二、合作交流，探索新知。2、认识单位“1”。把一张纸、一个圆片、一根绳子看做一个整体，任选一个 ，找出它的 ，涂上你喜欢的颜色。边操作边思考：1、把谁看做单位“1”？ 2、平均分成了几份？3、其中的几份是它的 ？3、探索单位“1”的特征。合作探究1。找出单位“1”的 。把4个苹果、8个正方体、12个圆看作一个整体，找出它的 。小组内相互交流：1、把谁看做单位“1”？ 2、平均分成了几份？3、其中的几份是它的 ？3、探索单位“1”的特征。合作探究2。找出单位“1”的 。把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，叫做分数。4、分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。 5、认识分数单位三、巩固练习。1、轻松起步写一写。用分数表示涂色部分。三、巩固练习。 2、快乐闯关说一说。说说它们的具体含义。（1）这块菜地的 种西红柿。 （2）红气球占气球总数的 。 （3）一本故事书，小明第一天读了全书的 ，第二天读了全书的 。三、巩固练习。3、开心应用填一填。你能填写完整吗？ 分数分数单位含分数单位 的个数 1713916三、巩
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