五年级下册科学教案-17 昼夜现象-昼夜交替现象｜粤教版

1、小学科学五年级下册第三单元昼夜交替现象教学设计【教学内容分析】 ，本课设计以科学探究的活动过程为主线，安排了“提出问题”-“建立猜想”-“模拟实验”-“科学报告”-“巩固小结”-“拓展延伸”几个过程，层层递进，逐步揭开有关地球运动的神秘面纱。【教学目标】 初步认识到昼夜交替现象与太阳和地球的相对圆周运动有关。能提出地球产生昼夜交替现象的多种猜想，并通过模拟实验进行验证。逐步培养探究学习的习惯。通过学习，学生对大自然的了解在不断进步。【教学重点】能够提出关于昼夜交替现象的不同解释，并且通过模拟实验对昼夜交替现象的猜想进行验证。【教学难点】通过对昼夜交替现象的模拟实验，初步认识到昼夜交替现象与太阳

2、和地球的相对圆周运动有关。【教学准备】 多媒体课件，昼夜交替现象实验材料：地球仪/小球、电筒/蜡烛、实验探究单。【教学过程】一、导入1.出示一个小视频，让学生感受地球日夜交替的美丽。问：感受2.问：为什么地球上有昼夜之分呢？回顾知识：由于地球是一个既不发光又不透明的球体，阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的一边是白昼，没有被照亮的一边是黑夜。3.体会昼夜交替现象：现在是什么时候？（昼）昼过去是什么时候？（夜）那夜过去了又是什么时候？（昼）昼过去了又是什么时候？（夜）昼夜会不停地交替出现，我们把这种现象叫做“昼夜交替现象”。二、探究活动（一）提出问题1.问：为什么地球上昼夜会不断交替呢？地球和太阳

3、怎样运动才会导致这种现象发生呢？（二）建立猜想1.出示小视频,引导学生归纳猜想。2.学生思考问题，并把你的想法在小组里交流交流。3.小组汇报猜想。4.我们提出了许多种猜想，那么我们能用什么办法来验证我们的观点呢？（引导学生认识到需要通过实验对猜想进行验证。）（三）模拟实验1.问：我们要研究太阳和地球的运动情况，用什么来模拟太阳？2.问：用什么模拟地球呢？3.小结模拟实验：这种用模型来模拟的实验我们叫做模拟实验，这是科学家经常用到的一种实验方法。4.明确实验要求：（1）确定一个点作为观察点来观察昼夜交替现象。（可以贴上一个红点）。（2）“太阳”、“地球”摆放的高度、距离要恰当。（光跟地球仪的距离

4、，差不多正好能照亮半个地球仪）。（3）有顺序的进行验证猜想情况，讨论方法后再进行。（4）转动的速度要尽量保持平稳，至少要转一圈。（5）当几个同学在做时，其他同学一起指出观察点能否出现昼夜交替的现象，并由小组长记录结果。（6）音乐响起，开始实验，音乐停，即停止实验，组长把实验材料收拾好。5.实验开始。（四）科学汇报1.小组汇报实验情况。（学生边演示实验，边汇报实验情况。）2.问：我们提出的猜想都能出现昼夜交替现象，你们有没有发现它们有什么共同点？（不是太阳在转就是地球在转；至少有一个在转）3.小结：只要太阳、地球在进行相对圆周运动就能产生昼夜交替现象。三、巩固小结1.这节课我们都做了些什么？有哪些收获呢？四、拓展延伸1.问：同学们，那么哪一种圆周运动符合实际情况，你们有兴趣知道吗？2.观看小视频，了解昼夜交替现象的猜想解释，并引发学生思考“地球绕着太阳转，同时自转”这种运动是否符合现实。【板书设计】昼夜交替现象提出问题：太阳和地球怎样运动才有昼夜交替现象？建立猜想：1.地球不动，太阳绕地球转 2.太阳不动，地球绕太阳转（