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文档简介
1、15 自相矛盾教学目标： 1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学习本课生字、生词。（3）理解课文内容，知道自相矛盾的含义。 2.过程与方法：抓住关键词句，推测人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 3.情感、态度与价值观：理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。教学重难点：（1）引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、读、讨论。掌握学习文言文的方法。（2）理解古文的意思，弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。 教法：紧紧抓住读这个重点，采取： 读通读懂读好读透的“四读法”进行展示交流，以读贯穿整个课堂，让学生在读中感受文言文的语言美、意境美、韵味美，在读中理解文意，
2、在读中明白寓言所揭示的道理。 学法：采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说、演相结合 1、观察下列词语由什么特点？（都是四字成语）狐假虎威 叶公好龙 画蛇添足 掩耳盗铃 滥竽充数 守株待兔 亡羊补牢 刻舟求剑 井底之蛙 买椟还珠一、复习成语故事，引入课文题目2、一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？（寓言故事成语）3、寓言故事成语有什么特点呢？（故事短小，寓意深刻）鬻盾吾盾弗能夫不可ywff你能读准这些字词吗？ 楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷子/之盾，何
3、如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。这篇课文与其他课文相比有什么不同？文言文应该怎么读？（结合注释、插图、上下文理解，猜读等）。正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂自相矛盾的大概意思。小组讨论交流文言文自相矛盾的大意。全班交流汇报。三 、精读课文，理解文意楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”假如你是一位孩子，你会说：叔叔假如你是一位中年人，你会说：兄弟假如你是一位老人，你会说：年轻人以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也。那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？这件事引发了人们什么样
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