浅析职业教育过程中如何做好问题学生的教育管理工作

1、浅析职业教育过程中如何做好问题学生的教育管理工作论文关键词：职业教育班主任工作问题学生论文摘要：随着社会时代的变迁，学校对学生的教育内容和形式也发生着相应的变化，如何做好新形势下学生的教育工作，特别是做好“问题学生的教育转化工作，是班主任工作的重点、也是难点。笔者结合多年从事班主任工作的实际经历，谈谈如何做好职业教育过程中问题学生的教育管理工作。目前的职业教育环节中，问题学生是班级管理中比拟突出的一个方面，对于这部分学生的教育和管理是一个持续不断的话题，特别是在应试教育向素质教育、职业教育转轨的今天，尤为突显其必要性和重要性。而对问题学生教育感受最真切的莫过于每一位班主任，作者本人从事了多年的

2、班主任工作。工作理论说明，要做好问题学生的教育转化工作，必须依靠良心、爱心、耐心、宽心、恒心和开心六把金钥匙。一、用“良心去珍爱工作的每一个环节一是凭良心工作。这是班主任工作的根本准那么，假如老师没有一颗为学生效劳、为社会而教的良心，就会得过且过，做一天和尚撞一天钟。尤其是对问题学生，就会置之不理，视而不见。正因为有良心，就有强烈的责任感和社会使命感。二是多支持、讲配合、勤联络。在班主任工作中，特别是在对以往问题学生的教育过程中，都应该做好以下三个方面的工作：1获得家长的支持。当承受新班时，要及时与家长获得联络，特别是与问题学生家长的联络。在联络时要做到有的放矢，有重点、有针对性。2与任课老师

3、亲密配合。问题学生往往在班主任面前较为安分守纪，对其他任课老师就不怎么配合。所以班主任要与其他任课老师亲密联络，理解这部分学生在课堂上的情况，掌握第一手资料，做好心中有底，共同做好他们的教育工作。3与社会联络。社会是个大课堂，而问题学生往往自制力缺乏，也就是常说的“近朱者赤，近墨者黑。因此，班主任要能掌握学生在社会上的活动，及时发现问题，及时解决问题。尤其是技校中专学生在实习期间，没有了学校的约束，又不能很好的抵抗来自外界的诱惑，就很容易转变出问题，所以班主任应和学生实习单位保持联络，理解近况，经常性的给学生一些必要的忠告和建议。二、用“爱心去关心每一位学子一用爱心让学生感受班集体的温暖学生们

4、都渴望老师的爱，尤其是问题学生，更需要班主任的关爱。当他们觉得班主任亲切、和蔼、真诚的时候，就会感受到家一样的温暖，也就会对你产生信任感，对你的教育产生认同心理，教育效果自然会好。二用爱心让学生感受老师的期望曾经有这样一个学生，性格内向，性子急，脾气冲，常和同学发生矛盾。后来在和他父母的屡次谈话中理解到，原来家庭条件优越的他，其父母常常因为公司的事情在家里吵架，家庭环境不是很融洽，而父母也因为经常应酬，几乎没时间和他沟通，只是在物质上给他补偿，所以成长时期的他对别人漠不关心，也不与人交流，而出现矛盾或纠纷就想到用钱或武力来解决，这是个典型的缺少家庭关爱的学生。后来在掌握了根本情况以后，通过屡次

5、找他谈心，和他聊各种他所关心的话题，从生活和学习上主动给予关爱，也和他父母沟通让他们加强对他的关注，最终在学校里他学会了关心别人，关心集体，学会处世和交友，渐渐的和大家成为好朋友。并且原来学习根底不好的他，逐渐适应了学校生活，成绩也在不断的进步。三、依靠“耐心去感化学生不厌其烦，循循善诱，是转变问题学生的重要方面。班主任做问题学生的教育转化工作，要保持良好的耐心和耐性，因为与问题学生的谈话教育不会立竿见影，思想教育也不可能一步到位。常常要屡次谈话沟通，多方努力协调，要很有耐心的对待他们的转变，在这个不短的教育过程中，要把转化工作贯穿在学生生活学习的每个方面。发现学生出现问题或思想波动，要及时谈

6、话，理解详细情况，耐心细致的去解决问题。对于很顽固的学生也要记住滴水石穿，金石为开的道理。虽然效果一时不会显现，但最终确会有收获，因为学生也有七情六欲，他她会感觉到老师的付出，领会你的良苦用心。四、用“宽心和宽容去理解孩子所走的每一步一对待问题学生要宽容这是学生教育工作的重要方面，有的学生大错不犯，小错却不断；有的明知不对，却又屡教不改，这些学生给班级管理带来了很多负面的影响。这就要求班主任应该以宽容和大度的心态去对待，有意识的加强与教育对象的沟通和交流，时刻监视和提醒这些学生注意自己的言行。二宽容要因人而异由于班主任面对的是有几十名学生的班级，学生各有不同，出现的问题也会不一样，那么在针对不

7、同教育对象时，班主任在把握根本原那么的根底上，对问题学生可以进展因人施教，也就是说在保持底线的前提下宽容可以放到极致。但这种宽容不是无原那么的纵容，宽容是暂时的，是有策略性的，宽容要和严格相辅相成，与耐心一起并用。五、用“恒心去帮助每一位莘莘学子的成长用持之以恒的决心来对待问题学生的教育转化工作。人的思想复杂多样，而十几岁青少年思想的随意性和可塑性就更大了，这个年龄阶段的学生思想并不成熟，是非观念也不是很明晰，尤其是问题学生。他们在思想上常出现反复，错误行为也就一而再再而三的出现。我们应该理解教育转化过程的曲折性客观存在，对学生的教育转化工作也不会一蹴而就，一劳永逸。既然教育是具有经常性与长期

8、性特质的，那么老师就要有“打持久战的决心和恒心，配合前面的四把钥匙让自己的教育工作更有成效。六、用“开心去鼓励和支持每一位孩子的全面开展这里所说的“开心，就是要求班主任能文能武，能说会讲，会教育学生，能打动学生，翻开他们的心扉，解开他们问题的心结。班主任不仅要成为学生成长道路上的“良师更应该是“益友。高高在上、简单说教不会让学生对你产生信任，更不可能让他们敞开心扉来与你沟通。班主任应该是学生成长道路上的带路人，学生心理困惑不解的开导者，你要帮助学生找到最合适他开展的成长道路，使其对学校成长期间的记忆成为影响他一生的财富。如今的社会环境下，旧的教育形式早已跟不上时代的开展，老师假如仅仅拘泥于传统教育方式，就会成为井底之蛙。要使学生的素质进步，适应社会的变革和需要，班主任要积极探究新的教育方法，努力给自己充电。只有不断学习，从书本的理论中学，从生活的实际中学，向身边的典范学，甚至要向学生学，学会与学生沟通，进步语言表达的才能和程度，让学生能听、会听和愿意听。其实班级管理涉及方方面面，班主任工作也不是简单几句话就可以概括的，但是班主任就是这样一群人，用他们的关爱温暖学生，用他们的行动教育学生，用他们的个人魅力影响学生，不仅向学生传授知识更教会他们为人处世，从而正确引导他们走向社会，并最终成为社会栋梁。