小学教师安全培训讲稿

1、教师全员安全教育培训讲稿之一解“校安”之困时间： 2015 年 3 月 16 日 地点：综合活动室 主讲：王学文 当前，由学校安全事故导致“校闹” ，已经成为继“医闹”之后影响社会稳定的突出问题。现在“校闹”轻则围攻学校、纠缠校长，重则聚众堵门、打砸校舍、冲击校园，甚至进行人身攻击等违法行为。另外加上网络、报纸、电视等媒体的渲染和炒作，只要学校出现安全事故，无论大小轻重，无论校方是否有无责任， 很快将学校和校长置于舆论的风口浪尖， 使之不得不承受压力和非议，有的甚至影响正常的教育教学秩序。“天地君亲师” ， 自古以来是中国传统社会中最重要的精神信仰和象征符号， 可如今倍受尊敬的教师为何沦落到被

2、人指责，乃至问责之地， “校安”之困值得我们反思。一、困扰学校安全的“三大机制因素”、法制缺失。针对学校安全事故的处理，目前虽然有2002 年颁布的学生伤害事故处理办法 （教育部第 12 号令）和 2006 年实施的中小学幼儿园安全管理办法 （教育部等部委第 23 号令） 及地方一些法规， 但在实际操作中不仅缺乏法律强制约束力， 还在伤害事故如何补偿等方面缺乏具体规定。 由于出现无法可依， 所以造成社会上一些人 “信访不信法” ， 信奉“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决” ，甚至部分领导存在“人民内部矛盾用人民币解决”的错误思想。因此，国家层面尽快出台学校安全法迫在眉睫。、 政策缺陷。 我国

3、目前学生意外伤害事件处置相关配套政策保障仍不健全， 如针对学生意外死亡保险理赔过低、政策对一些部门职责界定不明确等。一旦出现事故，就要求学校当事人作无原则让步，殊不知这样是非不分，牺牲原则和稀泥的做法， 只会 “按住葫芦浮起瓢” ， 让一些人看到了 “闹” 的好处， 只会给事故善后处理留下隐患。包括部分校长有“息事宁人”的想法，这些都是助长这种社会不良习气的“催化剂” 。、 管理缺位。 学校安全事故频发与所在学校日常管理是密不可分的， 与学校没有落实安全防范和应急体系工作不无关系。从以往一些学校安全责任事故当中，都或多或少折射出我们的学校在安全保卫、常规教育、安全演练、安全预警以及应急技能等方

4、面存在薄弱环节。加上事故突发后，学校及校长在救治伤员、保护现场、事故报告、控制局面、成立组织、寻求援助、开展调查、责任追究等环节处置不力、不知所措，也给事故善后处理带来新的矛盾和问题，甚至导致事态进一步恶化。二、学生意外伤害事故呈现“三大规律特征”从近年来收集整理学生意外伤害事故案例进行分析，除自然灾害引发事故以外，从中得到和发现有三大显著规律特征：、安全事故多发类型有规律可循。溺水、交通、自杀、暴力、性侵、食物中毒等六项涉校涉生安全事故，占各类学校安全事故的 70.3%，虽然这些事故大部分不是发生在校内，但对学生造成的伤害确实是不容忽视的。特别是溺水、交通、自杀事故已成为学生意外死亡三大“杀

5、手” 。、安全事故多发时段有规律可循。月份分布：五月发生学校安全事故最多，其次六月、四月、九月，这与气候温度有很大关系，如 1 月、 2 月由于天气寒冷，学生活动量较小，事故相应要少得多。部分事故也表现出明显的月份分布规律，如溺水事故集中在发生在5 、 6、7 三个月，食物中毒事故 9 月份最多，性侵犯案件 5、 6 两月最多。 时刻分布： 在一天 24 小时中， 晚上 9 时左右发生的安全事故最多，下午四至五点时段的事故明显多于白天其他时段，这应该与人体生物节律、活动安排有关。年龄分布：对学校安全事故当事人的学段、年龄分析表明，受害、施害最多的是小学和初中生，约占60%，尤其到16 岁达到顶

6、峰。3 、 事故发生主因问题有规律可循。 在收集的安全事故案例中， 究其发生的主要原因， 可 以概括为：安全防范措施落实不到位，家庭或社会监管教育不到位，人防、物防、技防“三防”建设不到位，心理健康教育或生命教育不到位，校园及周边安全隐患整治不到位，监督检查或整改落实不到位等。三、治理学校安全重在建设好“两大保障体系”学校安全事故的发生不仅与学校的内部管理有关，而且与其外部环境尤其是学校周边环境有密切的联系，学校安全事故的发生、防范有其自身的规律性。为有效防范学校安全事故的发生，着力建设好“两大体系”是关键。、加快学校安全立法体系建设进程。国家层面要尽快制订校园安全法等法律法规，健全学生伤害事

7、故处置法规制度顶层设计，彻底杜绝“校闹”现象，各级政府层面要进一步明晰监管界限，理顺责任主体，完善追责机制。、加大学校安全防范体系建设力度。即做到“四个建立” ，一是建立学校安全防范责任制，明确各各类学校安全管理职责；二是建立校园安全部门联席会议制度，分析研究学校安全管理问题及对策；三是建立学校安全事故应急处置办法，及时稳妥处理突发事件；四是建立学校安全事故信息直报制度，对学校安全事故发生的时间、地点、对象、类型、成因等要素的统计分析，掌握事故发生的规律性和应对措施。学校安全工作是一项系统工程，涉及方方面面，除了上面讲的以外，还有隐患排查、教育演练、预警机制、家校共建、监督检查等方面，仅仅依靠

8、学校力量远远不够，必须得到全社会的共同关心，只有树立起学校安全系统管理的思想，建立全方位的学校安全防范体系， 各级政府齐抓共管， 互相配合， 共同参与， 做到人防、 物防、 技防协调配合，才能确保师生生命和财产安全，促进广大青少年儿童健康、快乐成长！篇二： 2014 年暑期教师安全培训讲稿2014 年暑期教师安全培训讲稿（配有ppt 课件）防范校园暴力 构建平安校园攀枝花市第三十七中小 彭建平教学目标 :1 ）知识目标：让教师知道恐怖暴力的产生的原因，理解它的危害；2 ） 能力目标： 让教师掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法；3 ）情感、态度、价值观目标：帮助教师树立自我

9、保护的意识，主动应对暴力侵害自觉远离暴力，培养教师的非暴力情感，提高生命意识。 教学重点：让教师了解社会的复杂性，分析校园暴力产生的原因。教学难点：培养教师对恐怖暴力侵害的防范意识和应对技能是难点。教学过程：一、创设情境，激发思考、 课堂导入， 视频 昆明 3.01 恐怖暴力事件 （危害社会公共安全案例） 引发对恐怖暴力的思考、展示：校园恐怖暴力事件案例 1： 2014 年 5 月 20 日， 湖北麻城市五里墩小学， 有一名福建男子闯入学校砍伤学生。该校共有8 名学生受伤，均在麻城市人民医院救治。案例2：女教师课堂动手打学生案例3：山东16 岁女生遭群殴 4小时，在宿舍竟被扒光衣服拍照结论：校

10、园恐怖暴力事件令人发紫，产生巨大危害、认识校园恐怖暴力的危害（1 ）严重影响和干扰正常学习和生活不仅使受害者身体受伤, 而且心灵受到创伤使人形成以强凌弱的暴力意识 , 演化为暴力犯罪行为学校纪律遭到破坏, 法律法规尊严得不到维护二、接着：识校园恐怖暴力及表现形式、 定义： 校园恐怖暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。 理解 : 从定义中我们可以看到以下几点：校园恐怖暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般是在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校

11、园以外的场地。校园恐怖暴力既可以对身体也可以对精神造成严重损害。、认识校园恐怖暴力现象的三种形式1 ） 、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对师生精神达到某种严重程度的侵害行为。2 ） 、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对师生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。 受害者有可能导致反社会人格的形成。 对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。3 ） 、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对师生的精神造成某种严重程度的侵害行为。

12、（进入校园恐怖暴力预防及相关知识拓展）三、教育学生怎样预防校园恐怖暴力的侵害（一） 、学生在校园发生暴力事件预防、遭到校园暴力侵害时，要迅速撤离现场，并大声喊叫求救：第一种是学会自我保护，师生可以进教室作为庇护地，并且关好门窗，尽量拖延时间，这样方便找到自救和他救的办法。第二种是在人群中遇到歹徒伤人的突发状况，教育学生一定不能几个人一起扎堆跑，大家要分散跑，分散歹徒的注意力，将伤害降到最低点。第三种是学生都比较弱小，不要和歹徒产生正面冲突，教育学生一定要跑到有大人的地方，而不是荒凉之地躲藏。、 当有人， 尤其是陌生人， 约学生到校内、 外偏僻地方去时， 一定要教育学生坚决拒绝当不法分子到来时，

13、一定要教育学生想办法逃脱，并积极寻求帮助进入知识拓展：怎样预防社会暴力的侵害（二）教育学生绑架、劫持的预防、绑架的预防知识：1 ） 绑架罪， 是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑， 以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。教 育2 ）学生预防绑架要做到：平时养成朴素的生活习惯，不要炫耀自己或家中如何有钱，更不要随便带陌生人到家 中“参观” 。外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意 在外逗留。如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你 离开学校或家中时，应首先设法与

14、家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。如果在途中发现有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。3 、遇到绑架、劫持怎么办?如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：遇到劫持， 不要过分挣扎， 以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。 要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互 相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。(三)教育学生遭遇抢劫时该怎么办？、保持镇定，克服恐惧心理，冷静

15、应对。、借用有利地形，利用砖头等与作案人僵持，使其无法近身。、无法与作案人抗衡时，可看准时机向有人、有灯光处奔跑。、无法反抗时，可先交出部分财物。、注意观察作案人的身体特征。、尽可能高声与作案人说话。、及时报案。作案人得逞后，可能继续寻找下一个抢劫目标，如能及时报案，准确描述作案人的特征，有利于公安保卫部门组织力量布控，抓获作案人。(四)教育学生预防公共场所恐怖袭击、遇到恐怖袭击怎么办面对突发事件不要围观，否则受伤的可能是你如果正处在公共场所暴力事件当中无法逃避时，找大型遮蔽物遮掩及卧倒切勿激怒暴力事件实施者，更不要惊恐喊叫尽量稳定情绪，观察现场情况，时机成熟时迅速撤走远离现场根据实际情况灵活

16、变通、被恐怖分子劫持后怎么办保持冷静，不要反抗，相信政府；不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢；尽可能保留和隐藏自己的通讯工具， 及时把手机改为静音， 适时用短信等方式向警方( 110)求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等；注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提供证言；在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。(五)遇到枪击时如何选择掩蔽物、掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间；、选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；使恐怖分子在第一时间不能够发现你，为下一步逃生提供了时间；、 选择能够挡住自己身体的掩蔽物。 有些物体

17、质地密度大， 但体积过小， 不足以完全挡住自己身体，就起不到掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。、 选择形状易于隐藏身体， 如立柱； 不规则物体容易产生跳弹， 掩蔽其后容易被跳弹伤 及，如假山、观赏石等。(六)遇到纵火恐怖袭击怎么办、熟悉环境，暗记出口。在陌生的环境里，如入住酒店、商场购物、进入娱乐场所时，为自身安全，要留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便需要时能尽快逃离现场；、扑灭小火，惠及他人。如果发现火势并不大， 尚未对人造成很大威胁时， 可用消防器材， 如灭火器、 消防栓等， 奋力将小火控制，扑灭；不要惊慌失措地乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾；、保持镇静，明辨方向，迅速撤离。面

18、对浓烟和烈火，要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地；、不入险地，不贪财物。尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，把时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已逃离险境的人员，切莫重返险地；、简易防护，捂鼻匍匐。可用毛巾、口罩捂鼻，匍匐撤离。烟雾较轻飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。穿过烟火封锁区时，可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头和身体裹好，再冲出去；、善用通道，莫入电梯。要根据情况选择进入相对较为安全的楼梯通道；、缓晃轻抛，寻求援助。应尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现和能避免烟火近身的地方。在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，

19、或外抛轻型晃眼的东西；在晚上，可以用手电筒不停地在窗口闪动或者敲击东西，及时发出有效的求救信号，引起救援者的注意。（归纳校园恐暴特点）认识校园恐怖暴力新的表现和特点表现在： 1、暴力手段残忍，危害性巨大；2、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；3 、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜； 4、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重；五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。展示：教师制止学生在考试中捣乱，遭学生及家长殴打，致左眼几近失明（学生袭击老师） 视频 : 初中女生围殴同学视频:课堂学生群殴女生视频:小学生校园打架视频视频:防恐防暴：学校、家庭、社会共同责任社会广泛关注（

20、政府重视）校园安保全面升级2010 年 5 月教育部召开专门安全会议进一步研究部署校园安全工作。 要求立即开展拉网 式排查，组织领导干部深入每一所学校和幼儿园，落实安全防范措施，及时发现问题，堵塞漏洞。通知指出，坚决防止不法分子进入校园制造事端，健全学校保卫组织，充实校园保卫力量，配备必要的防护装备，加强校门保卫、校内巡逻和安全检查。同时，协调公安部门在校园周边治安复杂地区设立警务室或治安岗亭， 完善中小学兼职法制副校长和治安联络员制度，完善校园安全应急处置预案。（探究方法）教职工发现校园恐怖暴力事件的处置办法、发现犯罪份子冲进校园，正在砍杀、追打师生时，要马上报告学习学校领导和拨打110 报

21、警，及时疏散并保护好学生。、 发现学生在校内外打架斗殴， 欺辱同学， 要及时调解制止， 并与学校德育处或班主任 取得联系。、教职工要积极协助学校安保人员，共同制止校园恐怖暴力事件。再见篇三： 6 教师安全教育培训讲稿（ 二 ）教师安全教育培训讲稿（二）当前， 由学校安全事故导致 “校闹” ， 已经成为继 “医闹” 之后影响社会稳定的突出问题。现在“校闹”轻则围攻学校、纠缠校长，重则聚众堵门、打砸校舍、冲击校园，甚至进行人身攻击等违法行为。另外加上网络、报纸、电视等媒体的渲染和炒作，只要学校出现安全事故，无论大小轻重，无论校方是否有无责任，很快将学校和校长置于舆论的风口浪尖，使之不得不承受压力和

22、非议，有的甚至影响正常的教育教学秩序。“天地君亲师” ， 自古以来是中国传统社会中最重要的精神信仰和象征符号， 可如今倍受尊敬的教师为何沦落到被人指责，乃至问责之地， “校安”之困值得我们反思。一、困扰学校安全的“三大机制因素”、法制缺失。针对学校安全事故的处理，目前虽然有2002 年颁布的学生伤害事故处理办法 （教育部第 12 号令）和 2006 年实施的中小学幼儿园安全管理办法 （教育部等部委第 23 号令） 及地方一些法规， 但在实际操作中不仅缺乏法律强制约束力， 还在伤害事故如何补偿等方面缺乏具体规定。 由于出现无法可依， 所以造成社会上一些人 “信访不信法” ， 信奉“大闹大解决、小

23、闹小解决、不闹不解决” ，甚至部分领导存在“人民内部矛盾用人民币解决”的错误思想。因此，国家层面尽快出台学校安全法迫在眉睫。、 政策缺陷。 我国目前学生意外伤害事件处置相关配套政策保障仍不健全， 如针对学生意外死亡保险理赔过低、政策对一些部门职责界定不明确等。一旦出现事故，就要求学校当事人作无原则让步，殊不知这样是非不分，牺牲原则和稀泥的做法，只会“按住葫芦浮起瓢” ，让一些人看到了“闹”的好处，只会给事故善后处理留下隐患。包括部分校长有“息事宁人”的想法，这些都是助长这种社会不良习气的“催化剂” 。、 管理缺位。 学校安全事故频发与所在学校日常管理是密不可分的， 与学校没有落实安全防范和应急

24、体系工作不无关系。从以往一些学校安全责任事故当中，都或多或少折射出我们的学校在安全保卫、常规教育、安全演练、安全预警以及应急技能等方面存在薄弱环节。加上事故突发后，学校及校长在救治伤员、保护现场、事故报告、控制局面、成立组织、寻求援助、开展调查、责任追究等环节处置不力、不知所措，也给事故善后处理带来新的矛盾和问题，甚至导致事态进一步恶化。二、学生意外伤害事故呈现“三大规律特征”从近年来收集整理学生意外伤害事故案例进行分析，除自然灾害引发事故以外，从中得到和发现有三大显著规律特征：、安全事故多发类型有规律可循。溺水、交通、自杀、暴力、性侵、食物中毒等六项涉校涉生安全事故，占各类学校安全事故的 7

25、0.3%，虽然这些事故大部分不是发生在校内，但对学生造成的伤害确实是不容忽视的。特别是溺水、交通、自杀事故已成为学生意外死亡三大“杀手” 。、安全事故多发时段有规律可循。月份分布：五月发生学校安全事故最多，其次六月、四月、九月，这与气候温度有很大关系，如 1 月、 2 月由于天气寒冷，学生活动量较小，事故相应要少得多。部分事故也表现出明显的月份分布规律，如溺水事故集中在发生在5、 6 、 7 三个月，食物中毒事故9 月份最多，性侵犯案件5 、 6 两月最多。 时刻分布： 在一天 24 小时中， 晚上 9 时左右发生的安全事故最多， 下午四至五点时段的事故明显多于白天其他时段，这应该与人体生物节

26、律、活动安排有关。年龄分布：对学校安全事故当事人的学段、年龄分析表明，受害、施害最多的是小学和初中生，约占60%，尤其到 16 岁达到顶峰。、 事故发生主因问题有规律可循。 在收集的安全事故案例中， 究其发生的主要原因， 可以概括为：安全防范措施落实不到位，家庭或社会监管教育不到位，人防、物防、技防“三防”建设不到位，心理健康教育或生命教育不到位，校园及周边安全隐患整治不到位，监督检查或整改落实不到位等。三、治理学校安全重在建设好“两大保障体系”学校安全事故的发生不仅与学校的内部管理有关，而且与其外部环境尤其是学校周边环境有密切的联系，学校安全事故的发生、防范有其自身的规律性。为有效防范学校安

27、全事故的发生，着力建设好“两大体系”是关键。、加快学校安全立法体系建设进程。国家层面要尽快制订校园安全法等法律法规，健全学生伤害事故处置法规制度顶层设计，彻底杜绝“校闹”现象，各级政府层面要进一步明晰监管界限，理顺责任主体，完善追责机制。、加大学校安全防范体系建设力度。即做到“四个建立” ，一是建立学校安全防范责任制，明确各各类学校安全管理职责；二是建立校园安全部门联席会议制度，分析研究学校安全管理问题及对策；三是建立学校安全事故应急处置办法，及时稳妥处理突发事件；四是建立学校安全事故信息直报制度，对学校安全事故发生的时间、地点、对象、类型、成因等要素的统计分析，掌握事故发生的规律性和应对措施

28、。学校安全工作是一项系统工程，涉及方方面面，除了上面讲的以外，还有隐患排查、教育演练、预警机制、家校共建、监督检查等方面，仅仅依靠学校力量远远不够，必须得到全社会的共同关心，只有树立起学校安全系统管理的思想，建立全方位的学校安全防范体系，各级政府齐抓共管，互相配合，共同参与，做到人防、物防、技防协调配合，才能确保师生生命和财产安全，促进广大青少年儿童健康、快乐成长！绍根二总校2015 年 5 月 13 日篇四： 2013 小学生暑假安全教育讲稿校会讲话稿暑假前安全教育主讲人：李静华（校长）涓桥中心学校前水冲小学二 0 一三年六月2013 年暑假前安全教育讲稿同学们：本期已经结束了，一个学年也结

29、束了，暑假即将来临。为了让大家过一个安全、健康、有趣的假期，为了保护同学们的人身安全不受伤害。现在我们共同将假期内大家要注意的重点的安全知识再次作以强调。希望同学们在假期里，时时、事事、处处注意安全，确保过一个快乐的假期。一、预防溺水事故发生、防溺水必须做到“六不” 。不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。、溺水的急救。方法一：可将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，大人可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不要下水营救。、

30、游泳中紧急情况的自救。抽筋的一般处理办法。 （ 1 ）如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。 （ 2）如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张，向同伴或其他游泳者呼叫。、学校辖区内的水域危险源。我校辖区内有谷潭湖、排洪沟以及众多山塘、水库，这些地方水况不明，不宜游泳，容易发生溺水事故。二、注意交通安全。大家假期出行尤其要注意交通安全。出行时同学们一定要做到：、 遵守交通规则： “绿灯行， 红灯停” ； 行走时要走人行道； 靠右行； 主动避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。、穿越马路，要走人行横道线；要直线通过，不可迂回

31、穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路；不要突然横穿马路。、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上嬉戏。、交通规则规定：不满12 周岁的孩子，不能在道路上骑车。、乘坐公共汽车，要排队候车，不要拥挤；上下车应等车停稳以后，先下后上，不要争抢；乘车时要坐稳扶好，不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面的车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。、不乘坐超载车、 “三无”车辆、非营运车辆、车况破旧车和人货混装车。三、防止感染传染病。、养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、均衡营养，提高免疫能力，有计划地进行预

32、防接种；、避免接触传染病人；不接触禽类及禽蛋、禽制品。、注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；、避免前往人群拥挤场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶；、出现传染病样症状，应立即就医，并向当地公共卫生机构和检验检疫部门说明；、对病人污染的教室、宿舍、厕所等地方要进行消毒；、不接触不明情况的水域，防止感染血吸虫。四、预防食物中毒。、养成吃东西以前洗手的习惯。 2 、生吃瓜果要洗净。3、不随便吃野菜、野果。 4 、不吃腐烂变质的食物。 5 、 不随意购买、 食用街头小摊贩出售的劣质食品、 饮料、 “三无” 食品、 过期食品。6、不喝生水。7 、食品应煮熟透后

33、才能食用，食品煮熟后两小时后食用要重新加热。五、提高警惕，防拐骗、敲诈、侵害。、不答应陌生人的邀请；不乘坐陌生人的车辆；不接受陌生人的饮料、食物；不给陌生人开门；不独自或私自结伴外出；不到荒凉或偏僻的地方玩耍；碰到紧急的事拨打“ 110”报 警救助。、万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母来找或及时拨打“110 ” ，请求警察的帮助。、记住自己家里的地址和爸爸妈妈的工作单位、电话号码、手机号码。六、防自然灾害（一）台风来临了怎么办？台风来临前：及时搬离放在阳台的花盆、晾衣架等杂物，地势矮的地方，提醒家长及时检查排水管道。转移所需的食物、净水、药品以及有关的生活必需品等，台风可能导致停电停水，家里

34、事先准备好应急灯、手电筒等。家有冰箱的，要将冰箱开到最冷档，以防停电引起食物过早变质。在浴缸和大的容器中备水应急。关闭内房间门，加固外门。台风来临时：呆在安全地方，注意收听、收看有关台风报道或通过气象咨询电话、网站等了解台风的最新情况。尽量不要外出，若不得不外出，要穿上颜色鲜艳的衣裤，行走时尽量弯腰将身体缩成一团，顺风时不要跑。雨水进屋，要及时清除和封堵、接漏，同时拔掉低位的电器插头。（二）面对洪水时如何应对。1 、发洪水时应注意往高处逃； 2、尽力躲避大浪；3、尽量抓住浮托物；4 、挥动鲜艳衣物呼救；5 、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时， 学生不能单身过河。 6、 应该迅速登

35、上牢固的高层建筑避险， 然后要与救援部门取得联系。不了解水情时一定要在安全地带等待救援。（三）雷雨天气，千万不要站在野外、高地、大树底下避雨，以免遭到雷击；在家里应关好门窗。（四）地震来临时，要冷静对待。要迅速逃离建筑物，无法逃离的应迅速躲在桌椅下或卫生间、楼梯道等狭小房间，等待救援。七、防触电、 学习用电常识， 不要用硬物品接触电源， 也不要用人体某个部位接触电源， 以防触电，要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。、不要乱插、私接电源，不要用湿手去插电源插头。、要多注意观察家里的各种电器，插头、插座、电线、灯是否有破损老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。、小学生不要私自玩电，

36、特别是家里没有人时，一定要把所有的电源都关闭或拔掉。、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些物品直接与电源接触。、不要用湿手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路或触电。、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。八、网络安全、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。、如果看到感到不舒服甚至恶心的信息，应立即告知父母。、 进入聊天室前要告知父母。 由父母确认该聊天室是否适合学生使用。 如果发现有人发表不正确的言论，应立即离开；不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。、 不要在聊天室或论坛上散布对别人有攻击性的言论， 也不要传播或转贴他人的

37、违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都做守法的小公民。、不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的 e-mail 地址。、未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。、如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件） ，应立即删除。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。、 不要浏览 “儿童不宜” 的网站或网站栏目， 即使无意中不小心进去了， 也要立即离开。、如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。、根据与父母的约定，适当控制上网时间，一般每次不要超过 1 小时，每天不超过3小时。九、端正思想，更新观念，提高法律意识。、 遵守校规校纪， 不带危险工具进入校园， 不沉迷于危害身心健康、 消耗家

38、长钱财和影响学习的行为。、强化自尊、自律、自强、自爱的意识。爱惜父母的劳动成果，养成良好生活习惯，做到勤俭节约，不吃零食，不浪费。、爱护学校的一草一木，不乱抛乱扔，不损坏公物。、着装得体，不追求时髦，不标新立异。、 增强辨别是非和自我保护的能力。 不该做的事情不做， 杜绝一切违法犯罪现象的发生。、珍惜大好时光，把主要精力用在学习、锻炼身体和从事健康、文明的活动上，遵纪守法，珍爱自己的前途，珍惜和谐相处的环境，从小做起，防微杜渐。十、安排好假期生活。、 制定暑期活动计划表。 在征求父母意见后， 制定好暑期生活安排计划表， 使我们的暑 假生活富有条理性和次序性。、安排好暑期的学习活动。暑假期间，我

39、们要完成暑期作业，包括老师布谿的复习和预习。可以利用暑假期间要求家长配合自己完成一些社会实践活动。、 做一些自己想做的事情。 每个同学都有自己的个人爱好和兴趣， 大家可以利用暑假时间学习一些新技能，比如绘画、打球、书法等，做到劳逸结合。、读读课外书。暑假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书，精读，体会。 这有利于我们在读书中增长知识， 开拓眼界， 激发学习兴趣， 促进思考， 所以， 多读书， 读好书的作用不可估量。、 分担家务劳动。 假期里父母仍然要上班， 我们可以主动为父母分担一些家务， 这不但能减轻父母的劳累，而且对于锻炼自我的劳动能力、自理能力都有好处，所以建议同学在暑假期间

40、能多帮助父母分担一些家务劳动。、保持和同学、朋友的交流。暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。大家可以通过电话等多加强沟通。 但值得强调的是， 同学之间不许再无监护人带领的情况下互相串门、外出玩耍、开展活动等。十一、假期其他注意事项：、不玩危险游戏，不模仿影视中打斗动作，选择安全的游戏地点和时间。、不靠近建筑工地、施工场所和危房。、不撩逗精神不正常的人，不撩逗动物，防止受到伤害。、不玩火、不玩电，不进入网吧和电子游戏厅。、帮助父母做力所能及的家务活，科学锻炼身体，增强自己体质。、不要接近如癞蛤蟆、马蜂、狗、蛇等有毒、有攻击性的动物。、不要与大人赌气离家出，以免大人操心，也避免遇上坏人。、不

41、参加社会上非法举办的各类兴趣班和补习班。同学们，只要我们掌握了必要的安全常识，并在日常生活中时时讲安全，事事讲安全，就一定能够平安幸福的度过每一天。最后祝同学们假期快乐！篇五：教师安全培训讲稿松山六中秋教师安全教育培训讲稿2013 年 9 月根据我校实际，我就学生在校伤害事故的防范问题讲以下几点意见，供同志们在工作中参考。一、 维护学生安全， 是我们每个教育工作者的应尽义务 学校安全关系到社会的和谐稳定，关系到千家万户的平安幸福，保证青少年学生在校期间的生命安全，是我们全体教职工的首要职责。 我们的思想认识要到位， 民生问题， 安全第一， 安全问题， 生命在上。 抓学校安全，说到底是一个尊重生

42、命，关爱生命，保护生命的问题，我们现在的服务对象在家庭成员中的分量比过去任何时候都重。一个孩子牵动着几代人、几个家庭的关注，一个孩子的闪失，就等于几代人、 几个家庭的希望破灭。 我们要本着对家长、 对学生、 对社会高度负责的责任心，设身处地，感同身受地做好安全事故的预防和控制工作，防止学生伤害事故的发生。据有关资料显示： 1999 年以来，我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、交通事故、自杀等死亡的，平均每天有40 多人，相当于每天有一个教学班在“消失” 。近几年来，各级政府和教育主管部门高度重视安全工作，出台了不少相关的法律法规，学校扎实安排，规范了安全管理，形成了齐抓共管的良好态势，有效

43、地遏制了校园安全事故的发生。安全工作取得了较好成绩。就我真小学而言，近一学年来，大家有目共睹，在施校长的正确领导下， 安全工作抓得特紧， 严防死守， 未发生一起较大安全责任事故。但安全工作，绝不能因此而麻痹松懈，高枕无忧，学生伤害，一个也不能有。二、认真遵守教育法规和学校安全管理有关规定，切实杜绝学校安全责任事故的发生a 、两种观点、 学生伤害事故： 学生伤害事故是指在学校就读的中小学生在学校教育教学活动期间发生的死亡、残疾、组织器官功能障碍等影响人体健康的事故。包括三个要求：一是主体要素（中小学生） ；二是时间、空间要素（教育教学活动期间） ；三是损害内容要素（只限于身体损害） 。、关于监护责任学校不应该承担监护责任。因为：一是根据教育法规定，学校最基本的职责是教育而不是监护。二是民法通则设监护人的原则是：法定监护人是以亲权为基础，以血缘关系为纽带建立起来的法律关系。三是监护是权利和义务的统一，家长只把监护的义务给学校，而不把权利给学校，不“公平” 。四是监护的职责：具体内容包括保护被监护人的人身、照顾生活、管理保护其财产，对被监