手足情深王全玉

1、观摩课教学设计:手足情深主讲人：王全玉 地点：八（6）班时间：6月11日（周三） 教 学 内 容：手足情深教学分析：教材分析：本课时是在前两课时的基础上对第九课的落实和深化。通过对我国各民族平等尊重、团结互助的现状的了解，充分认识民族平等团结互助的重要意义，从而自觉维护民族团结，反对民族分裂。可见，这一课时是第九课的重点。学情分析：学生已初步了解民族平等尊重、团结互助的有关知识，但是是很肤浅的。教学目标：1.知识与技能：了解我国的民族政策。2.过程与方法：认识维护民族团结是每个公民应尽的义务，具有重要的现实意义。3.情感态度与价值观：自觉维护民族团结，反对民族分裂。教学重点：认识维护民族团结的

2、重要意义教学难点：怎样在现实生活中维护民族团结，反对民族分裂。教学模式：导入新课阅读讨论质疑答辩归纳运用深化教育学法指导：引导学生质疑、讨论、答辩、分析综合、解决实际问题（即一析二联三解）课时安排：1课时教学准备教具补充材料多媒体课前进行搜集党和国家的民族政策及为维护民族平等、帮助少数民族发展采取的多种政策措施。教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课二、讲授新课第一环节我国新型民族关系的基础平等与尊重第二环节 团结与 互助三、总结归纳请同学说说：亳州市大约有多少个以上民族居住？为什么各民族能和睦共处？老师板书课题，并出示学习目标1、阅读课本117面的材料 思考：从这两个比

3、例图及宪法规定中你读出了什么？2、组织学生分两组进行课堂讨论，问题。3、利用课件展示：中华人民共和国宪法第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家维护和发展各民族的平等、团结、互助关系”。 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己风俗习惯的自由。4、指导学生阅读课本第116117面的内容说一说各民族间为什么要彼此平等和尊重？5、利用课件展示：少数民族的名人并提问你认识他们吗？说一说他们的情况6、你还能列举出哪些为了民族平等和尊重而出台的规定或做法吗7、考考你：各民族之间的平等与尊重有什么重要意义？1、利用课件展示：指导学生思考：青藏铁路的修建及它对西藏经济社会发展所

4、起的重大作用对我们有何启示？利用课件展示出：国家在各方面对少数民族的援助材料及各民族的发展情况。3、组织学生讨论怎样落实维护民族团结的行动。简单地把学生讨论分析的我国新型民族关系的基础、实行民族平等尊重的原因、怎样落实维护民族团结的行动等。学生在说出自己周围所居住的民族：回族、汉族。阅读117页课本上的材料 并思考：两个比例图及宪法规定。学生进行课堂讨论。并选举代表交流意见。学生认真阅读并思考问题：各民族间为什么要彼此平等和尊重？学生非常乐意观看图片学生纷纷列出相关政策学生积极回答学生认真观看课件并思考问题。学生认真观看课件并思考问题。积极讨论。激发学生学习热情，活跃气氛。让学生质疑学生在合作

5、中解惑并锻炼能力进一步引导学生问题思考激发学生关注民族名人的热情。引导学生收集材料锻炼学生的归纳能力青藏铁路是民族团结互助的典型。它给西藏经济社会发展带来的巨大推动作用，能很好地启发学生认识民族团结互助的重大意义。了解国家对各民族的帮扶措施，感受民族间团结互助的重要性。知识、觉悟和能力的提高。知识的巩固和迁移课堂巩固与检测：（略）布置作业：基础训练P106-110课外辅导：课余下班指导学生复习、纠正其认知误点、开展第二课堂，加深知识的深化程度，培养学生学习该学科的兴趣爱好，面批学生作业，根据信息反馈，来因材施教、转化后进生，深化德育等板书设计 平等与尊重（原则和基础） 手足情深团结与互助（目的与结果）教学反思： 这节公开课我安排的