现代教育技术与语文多媒体教学

1、第十一章 现代教育技术与语文多媒体教学 思索与讨论1.现代教育技术在语文教育中的功能2.网上语文教研的方法3.语文多媒体方式与内容的表征4.语文多媒体教学设计的根本要求第一节语文教育必需抢占现代教育技术制高点 一语文教育的新使命 随着新时代的到来，语文教育无可防止地面临三大挑战：信息化、全球化、个性化。 二现代教育技术是语文教育的制高点 新义务，新思绪，新战略。面对时代所赋予的新义务，语文教育假设仅仅依托 “粉笔+黑板+嘴巴的传统的方式和手段，那么显然是不够的，必需抢占现代教育技术这个制高点。三语文教师必需抢占制高点 首先，要更新观念。要学习先进的教育思想、教育实际和先进的技术。每个教师除了要

2、掌握专业知识还要仔细学习先进的教育思想、教育实际和信息技术，尤其是要真正了解素质教育的思想，真正了解现代教育技术的内涵。 其次，要擅长利用。在信息时代，语文教师需求不断地学习最新知识和不断地进展教育科研，以坚持或提高本人的专业化程度。学习最新知识的最好工具是网络；而资料查寻、资料搜集和问卷调查等教研任务也是须臾离不开网络和多媒体技术的支持。因此语文教师必需完全掌握并擅长利用它们。第二节 现代教育技术的内涵和外延什么是教育技术 ? 教育技术最早来源于美国20世纪20年代美国的“视听教育运动，至今不到一百年的历史。但成为一个独立的科学概念和专门术语，却是20世纪60年代以后的事，1971年美国视听

3、教育协会正式更名为：教育传播与教育技术协会，协会将本人的研讨领域称之为“教育技术。什么是现代教育技术 ?1、要有现代教育实际的指点和现代信息技术的支持；2、把研讨对象由学习过程和学习资源扩展为教与学的过程和教与学的资源；3、强调教育技术的目的是优化教育、教学过程。三现代教育技术的外延1、物化形状或详细方式，即现代信息技术。现代信息技术指以计算机为中心的信息技术，主要包括多媒体技术、网络技术和通讯技术。多媒体技术是指计算机对文本、声音、图形和图像进展处置、传输和播放的集成技术。 2、智能形状或笼统方式，即现代教育实际。我们不能仅仅把信息技术的运用看作是像幻灯、投影，电视、录像那样的普通的教育手段

4、和方法的运用问题；而应该看到以代表当今时代最高消费力程度的信息技术进入教育教学领域的意义。 第三节 现代教育技术在语文教育中运用的优势、缺乏一技术的哲学含义 两个特征：工具性、价值性 二现代教育技术在语文教育中的优势创设教学情境 提供丰富的多媒体信息资源便于进展个性化、探求性学习。三现代教育技术在语文教育中的缺乏 滥用多媒领会减弱学生的思索和想象人机对话影响师生互动信息富足助长抄袭之风 只知道CTRLC和CTRLV，如此下去，总有一天我们将不会写字，更不会思想。这决不是危言耸听！只知道CTRLC和CTRLV，如此下去，总有一天我们将不会写字，更不会思想。这决不是危言耸听！ 第一节 现代教育技术

5、在语文教育中的价值一、现代教育技术在语文教育中的优势创设教学情境提供丰富的多媒体信息资源便于进展个性化、探求性学习二、现代教育技术在语文教育中的缺乏滥用多媒领会减弱学生的思索和想像人机对话影响师生互动信息富足助长抄袭之风第二节 现代教育技术在语文教育中的运用原那么理性原那么人文性原那么辅助性原那么实效性原那么整合性原那么第四节 现代教育技术在语文教育中的运用原那么一.理性原那么 我们既要认识到现代教育技术具有宏大的作用，也要看到它的“双刃剑工具本质。在语文教育中运用现代教育技术既存在优势，又存在缺乏。正由于如此，我们不能盲目地迷信技术，必需求对技术进展价值判别、利弊权衡。既要防止技术至上主义，

6、又要防止堕入技术无用论的泥坑。二.人文性原那么 语文课就是语文课，要突出语文学科的人文性特点，不要把现代教育技术介入的语文课上成了影视或美术欣赏课，更不要上成了现代教育技术的展现课。 三.辅助性原那么 现代教育技术在语文课堂教学中应一直处于辅助教师教和学生学的位置，决不能僭越教育主体人。四.实效性原那么 运用现代教育技术，要思索它的效果，要看它能否到达预期的目的，还要看它的人力和时间本钱。 讲务虚效可以表如今选择媒体、课件制造、课件运用等几个环节。五整合性原那么 现代教育技术是一种促进学习的认知工具与情赞赏励工具，也是丰富的教学环境的创设工具。它的全面介入，必将促进语文教育中各种教学资源、各个

7、教学要素和教学环节整理、组合，相互交融，并产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学构造与教学方式的变革，从而到达培育学生创新精神与实际才干的目的。第三节 网上语文教研一、网上语文教研是对传统语文教研方式的补充 网上教研是一种运用高科技的教研方式，尚未被宽广教师所了解和接受，所以决议了目前运用范围局限在网上发烧友之中。但可以预料，随着网络在学校教育中的普及，基于网络的虚拟教研最终将成为人人熟习的教研方式。二、网上语文教研资源网上语文教研资源大约有几种：1、语文教研活动信息 2、课文参考资料 3、课件素材和语文课件 4、优秀教案和课堂教学实录视频5、教学阅历总结6

8、、专家教授的专题讲座视频录像7、网上图书、期刊、报纸、论文等8、语文教育BBS论坛三、网上语文教研活动的内容与方法网上教研活动之一：经过搜索引擎获取教研参考资料网上教研活动之二：上语文教育BBS网上教研活动之三：用BLOG建语文教师主页第四节 语文多媒体教学一、语文多媒体教学的设计原那么表达语文学科特点留意联络生活二、语文多媒体教学的内容选择1.配乐、配音、配字母、配图片、配动画的朗诵2.演示阐明性文章中比较难懂的原理与程序3.显示相关背景资料4.创设特定的教学情境5.安排联络与测试6.组织讨论与交流7.课堂总结8.作文修正与作文讲评三、语文多媒体教学设计中媒体与教学内容的对应四、语文多媒体课件的制造一 语文课件设计的根本要求二 语文多媒体素材的获取与加工三 2000课件制造软件的运用四 勾画语文多媒体课件框架五语文多媒体课件制造的步骤和要领第五节 语文多媒体教学的实施一、多媒体课堂教学的课前预备检查设备调试操作系统和工具软件调试课件二、多媒体课堂的师生互动熟练操作计算机要有衔接技术擅长运用体态语要有调控学生的留意力要养成良好的习惯三、多媒体课堂的应急措施在进展教学设计时要充分思索到能够出现的不测情况出现缺点后，首先安排好学生的活动迅速判别缘由，并