《归园田居》优秀教学教案

1、PAGE7PAGE7归园田居优秀教案归园田居优秀教案一、导入新课同学们，我们初中的时候，学习过一篇优美的古代散文桃花源记，那么，这篇文章的作者是谁呢(陶渊明)在这篇文章中，他为人们虚构了一个景色优美、风俗淳朴、鸡犬之声相闻、黄发垂髫怡然自乐、和谐安宁的“世外桃源”，描绘了这样一个理想的社会，理想的生活场景。今天，就让我们一起走近他所写的归园田居这首诗，去诗人所生活的田园去看一看，去感受他所追求的那种和谐安宁、闲适自在的田园生活。(板书题目)二、了解作者在研读这首诗之前，我们先来回顾、了解一下作者陶渊明的生平。有哪位同学能说说你对他的了解。明确：陶渊明，又叫陶潜，东晋末年伟大诗人。曾几次做官，又

2、几次辞官，最后一任官职是彭泽县令，但他只做了81天就辞官，直到63岁去世再未出仕做官，彻底归隐田园。他有这样一句名言：“不为五斗米折腰”。他这种不愿在污浊官场混迹，想要保持高洁、独善其身的文人情怀对后世文人影响很深，譬如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，就是与此一脉相承。也正是因为他生前的这种气节，后人称他为“靖节先生”(板书)。同时，还有人叫他“五柳先生”，这是因为他写了五柳先生传一文。三、学习朗诵了解了诗人的生平情况，现在就来看看大家的预习情况怎样。诗经中的典型句式一般是四言，朗读节奏是什么(“二二”节拍)而这首诗是几言句式(五言)所以，它的朗读节奏是“二三”节拍。好，今天早上

3、我们已经听过名家的朗读了。现在请一位同学试着模仿，来诵读这首诗。请注意：要读准字音，把握诗歌节奏、停顿，读出情感。有谁能自告奋勇地读一读呢(生读)同学们，刚才他读的怎么样是不是读出了情感呢(生答)(学生点评完后教师总结)所以今后大家朗诵诗歌时一定要注意节奏的停顿变化，读出诗歌中所蕴涵的情感，真正做到声情并茂。值得注意的是以下几个字的读音：羁(j)鸟恋旧林：羁马笼头，羁鸟，笼中鸟。守拙(zhu)归园田：拙笨拙，守拙，在这首诗中，是爱丘山，固守住节操，不随波逐流的意思。暧(i)暧远人村：暧暧就是昏暗，模糊，光线暗淡的意思。那么，大家猜猜这大概是什么时候呢(傍晚，黄昏，夕阳西下时)久在樊(fn)笼里

4、：樊笼比喻官场生活。如此比喻，可见作者对官场的厌恶!四、疏通诗意(1)好，下面请同学们同桌之间相互合作，解决其它的疑难字词，疏通这首诗的大意。(2)同学们还有不理解的字词吗，请提出来。(生问)那么谁能够帮助解答这个问题呢?咱们有惑就需要解惑。(生答)(3)这首诗比较简单，容易理解，一些重要的字词意思请同学们再熟悉熟悉，给大家一分钟时间。五、分析内容刚才我们一起理解了整首诗的大意，现在请大家思考这样一个问题：这首诗主要是围绕题目中的哪个字而写的呢(归)那么，本诗围绕这个“归”字又主要写了“归”的什么内容明确：归的原因，从何而归，归向何处，以及归后的田园生活。问：那归的原因是什么呢?明确：厌恶官场

5、，喜爱田园。问：哪些诗句说明了诗人的这种态度呢?请找出来。明确：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”“久在樊笼里，复得反自然。”又问：可是这些诗句中并没有出现官场、田园两个词呀，那么我们该如何来理解呢?明确：尘网、樊笼喻指官场，旧林、故渊喻指田园，羁鸟、池鱼喻指官场中人。“羁鸟”，是笼中的鸟，“池鱼”是养在池塘中的鱼。问：这二者的共同特点是什么(都失去了自由，受到束缚)那么这反映了诗人身在官场时是一种什么感受呢(没有自由，痛苦不堪)六、鉴赏语言(1)诗人身在官场是这样的感受，他归向田园后又是什么感受呢他所生活的田园到底是什么样的呢下面就请同学们找出直接描

6、写描写田园生活情景的诗句。明确：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。”(2)我们一起将这些诗句朗诵出来。(师生齐读)(3)这里主要描写了哪些景物呢(土地、草房、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣)(4)这种农村生活景象都是最常见的，十分普通，可是在诗人笔下怎么就显得这么的美丽呢?请大家鉴赏这些诗句的美感，深深体会其中所蕴涵的情感。(学生答，教师引导、补充)明确：a.“方宅十余亩，草屋八九间。”“十余”、“八九”，这两个约数，显示出主人的生活应该是十分简朴的，表达出诗人对这种生活有一种满足感。b.“榆柳荫后檐，

7、桃李罗堂前。”春天，榆树柳树浓荫覆地，夏天，桃花李花互相争艳，弄姿堂前，素淡与绚丽交相成趣。尤其是“荫”和“罗”两个动词的使用，更让人体会到它们几乎是含情有意的，是一幅色彩纷呈的图画。c.“暧暧远人村，依依墟里烟。”你看那暮霭中隐约可见的远处村庄，还有那轻柔漂浮在村落上空的炊烟，是不是有着浓浓的乡村气息啊?画面一下由前四句近景拉到远景，犹如电影镜头一样慢慢拉开，充满农家风味的草屋也融入到这深远的背景之中，给人以平静安详的感觉。同时，“暧暧”、“依依”都是叠音词，又使诗歌具有了一种音韵美。d.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这使画面一下子活了起来，诗人不写虫吟鸟唱，不写人，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，

8、写了人们生活的环境。狗在幽深的巷子中吠叫，鸡在桑树的顶端打鸣，这完全是一个无拘无束、自由自在的世界，让我们不禁想到在这里生活的人们必定是怡然自得、幸福快乐的。同时，狗吠、鸡鸣虽写动，诉诸于听觉形象，却分明让我们感受到田园生活的幽静，正是这种“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以动衬静的写法，不会让你感觉到喧嚣和烦躁，营造出的是一个和谐、安宁的意境。e.“户庭无尘杂，虚室有余闲。”写出了田园生活之乐，反映了诗人闲适自在的心情。“无尘杂”是说没有官场上乱糟糟的事情，看不到令人厌恶的“官场现形记”。“有余闲”是说可以不必做官场上的那些客套应酬之事，可以有充分的时间来读书吟诗。这一无一有，正是诗人求之不得的生

9、活方式和理想境界。这是多么安宁和谐的田园生活啊，现在同学们再次深情朗诵描写田园生活情景的诗句，认真地去感受这田园生活所带来的情趣。(生读)(5)我们一起鉴赏了这首诗的语言，现在就请同学们再回忆以前学过的陶渊明的诗篇，说说他的诗歌的艺术风格及特点。(生答，教师及时引导)明确：语言朴实如话，意境清幽恬淡，感情真挚自然。(板书)补充：由于他的这种诗风在当时独树一帜，开创了田园诗一派，为我国古典诗歌开辟了一个新的境界。到唐代又发展为一个顶峰，形成了以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派，所以陶渊明被后人称为“山水田园诗派始祖”(板书)。另外，由于他的归隐田园的追求为后世失意文人提供了一个精神归宿，因次又被

10、称为“隐逸诗人之宗”(板书)。七、拓展延伸(1)那么你对在当时的社会环境下，陶渊明选择放弃官场、归隐田园的生活方式怎么看呢?请大家各抒己见，发表你的见解。给大家两分钟的讨论时间。明确：陶渊明选择放弃官场、归隐田园的生活方式是因为他生活在一个社会黑暗、官场腐败的时代，他这种不愿同流合污，想要保持高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的精神品质是值得我们后人尊敬的，是有其时代意义的。(2)下面请同学们再思考一个问题：在当今社会，也有人远离喧嚣的都市，选择隐居的生活方式，你又怎么评价呢?明确：在当今社会，有些人选择隐居的生活方式，这是由一个人的性情所决定的，或许是因为他们在都市间找寻不到精神世界的宁静，渴望于山水田园中寻得一种心灵的和谐。也有人是以一种积极入世、兼济天下的态度面对人生，希望干出一番大