5下5讲 将课文改成课本剧教学教案

1、PAGE4PAGE4旭日弘文五级下册第五讲 将课文改成课本剧 上课老师：惠州翰林黄丽英教学目标：1、学会选取有情节的课文进行改写 2、了解剧本的结构 3、用智慧的语言，让剧本耐人寻味、充满魅力教材分析：1、本讲编排在下册教材五讲之处，重在让学生用学到的写作技巧，如“对人物的语言、动作、神态的观察及概括”，对所学课文进行理解、消化，让课文在生活中呈现，促进在校对文本的主动学习。 2、本讲学习促进学生提炼语言并创造富有魅力的语言。 3、“课前准备”萧伯纳与小女孩对话的经典故事，可作阅读指引 4、“阅读感悟”引导学会阅读故事，明白“语言会具有神奇的魅力”这个道理。 5、“作文支招”：四步法指导写作及

2、编写课本剧的要求（体现剧本三特点） A、空间和时间要高度集中 B、反映现实生活的矛盾要尖锐突出 C、剧本的语言要表现人物性格 6、“范文示例”狐假虎威渑池会晏子使楚同在蓝天下，感受剧本魅力，演一演重点：舞台说明和台词要简练明确，适合舞台表演难点：台词什么人说什么话；有情节（表现矛盾冲突：发生、发展、高潮、结尾）学生：1、可能会对人物性格、身份、思想感情把握不好，不能做到“什么人说什么话” 2、目前所学课文梅花魂可能相对比较适合写剧本 3、学生天生会有创造语言能力准备：课件、黑板教学过程第一课时师生见面，故事引入本课 据说有一个很会说话的人，有一天，四个朋友到他家做客，他分别问他们是如何来的。A

3、说：“我坐轿子来的”，此人说：“威风至极呀！”B说：“我骑马来的”，此人说：“潇洒至极呀！”C说：“我走路来的”，他说：“从容至极嘛！”D想难为难为他，说：“我可是爬着来的”，此人笑眯眯地朝他伸出大拇指，说：“稳当至极呀！”众人皆悦。语言，凡人皆有语言；语言有口头语，也包含身体语言；什么人，什么性格，就会有什么语言、什么动作，或者什么做派。我们要把种种故事搬上舞台的时候，要依据一个演出的脚本，这个脚本就是剧本。剧本是一种文学形式。我们今天将来一同学习，先从把课文改成课本剧开始。（课件出示题目）什么是剧本？剧本的直观展示（课件出示）剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台说明（舞台提示）组成。舞台说明

4、（舞台提示）一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。一个典型的剧本例子如下：内景： 房间内王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。小姐：（把碗砸在地上）我不想吃。欣赏视频1青梅煮酒论英雄，剧本热身练习 曹操：天下英雄，唯使君与操耳。 刘备：再次欣赏视频1，注意观察人物动作、神情，完善刚才剧本练习段 曹操：（ ） 刘备：（ ）欣赏视频2让人嘴甜的口红，认真观察，认真倾听，记下台词 （ ）大雄：（ ）好快的飞毛腿！参加奥运比赛肯定能拿冠军！XX ：（ ） （ ）大雄：（ ）XX ：（ ）小结：好玩吧当了一回导演，有没种过瘾的感觉还没过瘾啊我们

5、休息一下，待会回来我们导我们演好不好但是在此之前，我还要检查各位的基本功。请看练习题：剧本要求人物超多，越多越好看（ ）剧本要求篇幅一定要很长很长（ ）剧本场景要不停地变换（ ）剧本的结构包括开头、中间、最后（ ）剧本开头在格式上要交代事件、地点与详细的人物（ ）剧本中间要写清楚开端、发展、高潮、结局（ ）舞台说明要写得文艺，要用上修辞（ ）台词要能表现人物的性格、身份、思想感情（ ）我觉得我天生就是一个大导演（ ）课间休息，有序离场，注意课间安全第二课时游戏热身：猜表情、猜动作点头、指、拱手、作揖、大摇大摆、吓了一跳、飞来飞去、皱眉头、哈哈大笑、抿嘴笑老师表情可能还不够丰富，有请一位表情大王

6、协助，他做表情，大家猜猜（表情略）评价、鼓励什么故事好看？我们学过的课文，窃读记好不好、合不合适为什么小苗与大树的对话好不好为什么课文梅花魂好不好为什么它讲什么都有谁他们说了什么话我们试着练习练习。以梅花魂为例练写剧本时间：地点：人物： 【 】从课文中提取语言爷爷：1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；春草明年绿，王孙归不归 2、莺儿，你还小呢，不懂！ 3、孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？ 4、是啊，莺儿，你要好好保存！ 5、这梅花，是我们中国最有名的花。 6、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！妈妈：1、莺儿，我们要回中国去！ 2、那儿才是我们的祖国啊！ 3、外公年纪太大了！我（莺儿）：1、外公哭了！外公哭了！ 2、干嘛要回去呢？ 3、外公走吗？ 4、外公，您也回祖国去吧！ 5、外公，这不是您最宝贵的画吗？6、继续练写剧本，检查能不能演7、演一演8、评价，鼓励，小结9、你有没冲动以生活中的故事为素材写剧本，把它搬上舞台？10、四步法运用：我们可以写什么？有情节吗好看吗卖座吗 格式上该怎样有没问题 精心想好台词。 默想动作、表情；动词、形容词要用准确。11、巡视，注意写姿、坐姿，注意有无表情艰难的学生，点拨12、投影：学生剧本，评选演哪一出13、准备，演一演，检查剧本还有没有存在什么问题14、概括、总结、笔记（记在书上P