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文档简介

1、PAGE4PAGE4真理诞生于一百个问号之后教案真理诞生于一百个问号之后教案【教学目标】1、知识与技能：掌握多音字“转”的读音及“锲”、“诞”等字的写法。、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动，准确的特色。2、过程与方法：组织学生研究三个具体事例，引导学生自读自悟，体会文中所表达的科学精神，培养学生总结归纳的能力。结合生活实际，培养学生善于观察，善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神。3、情感与态度：教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理”的科学规律，增强自己发现真理的信心和勇气。【教学重难点】1、能从具体事例中理解“真理

2、诞生于一百个问号之后”的含义。2、培养学生善于观察，善于发问、不断探索的科学精神。【课前准备】1、教师准备与本文相关的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，做好预习。【教学过程】一、导入新课，简介作者课前先把课题写在黑板上，少写一个“诞”字。1、学习“诞”字。2、初步理解课题。3、简介作者二、检测生字词1、(课件出示)2、哪些词是你以前很少见或没有见过的，请大声读一读。3、哪些词容易读错?重点掌握“转“的读音。4、哪个词最容易写错?锲而不舍的“锲”字。5、联系刚才的情境理解“无独有偶”。三、深入研究三个事例1、总结事例谢皮罗的发现波义耳的发明医生的发现2、学生研读讨论并汇报，完成研读表的

3、填写。(课件：研读表)抓住“敏锐”、“立即”、“百思”等词语体会事例中人物的精神品质和作者用词的准确性。3、总结共同点找生汇报。用上“他们都是什么样的人，因为_”这样的句式。(这一环节老师尽可能以尊重学生的理解表达为主，多鼓励表扬，同时要相机进行指导理解。)4、总结真理四、再次理解课题1、读句子，找生写发现真理的三个关键词。2、学习第二自然段请生默读，思考提问。预设1、用“”和“!”的好处。预设2、为什么不是把“”扯圆变成了“。”号呢五、联系生活进行科学教育1、利用句式说说其他事例。(课件展示)请用下面的句式说一说你还知道的其他事例。()因为()，通过反复研究，最终()。2、联系学生生活探讨为

4、什么没有发现真理。(课件展示)生谈，老师相机指导。3、理解最后一句、理解“有准备的人”、理解“善于独立思考”。、理解“锲而不舍精神”。六、总结全文(课件展示)这篇文章作者先提出观点：(真理诞生于一百个问号之后);然后再用(洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼睛的转动)进行了事例论证;最后又总结观点：只要(见微知著、善于发问、不断探索)，就能发现真理。提出观点事例论证总结观点七、老师寄语同学们，只要你善于从司空见惯的事情中见微知著，具有科学研究的敏感性，善于发问，锲而不舍地追根求源，你就能发现真理。让我们努力去做一个有准备的人，一个善于独立思考的人，一个具有锲而不舍精神的人!让我们每一个人都走在发现真理的路上!八、休闲小作业(课件展示)

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