思想品德教师教学随笔

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页思想品德老师教学随笔思想品德老师教学随笔1通过远程研修，使我对初中政治的课程标准及课本有了更深一步的理解，解决了我在理论中的一些困惑，通过和其他优秀老师以及专家的交流，我在知识程度和经历上都有了很大的进步，特别是专家和老师的点评，更使我找到了自己的缺乏。反思整个学习过程及20年的执教经历，为的是不断提升和超越自己。通过研修，使我进一步明确了自己的目的。懂得了科学的教育教学方法。面对改革形式的不断开展，我也渐渐感觉自身的才能不够了，在培训中，先进的理论与方法也被我一一记录。我将把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中，科学的方法让我在教育的道

2、路上走得更稳。通过研修，使我理解了政治教学改革的动态。网络资中给我提供了欣赏的舞台。专家们的话语仍然在我脑际缭绕：“我们原来讲要给学生讲授知识，自己先要有桶水。如今，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不竭。”通过研修，使我欣赏了名师的风采。在平台中还有大量的视频片断，有些很吻合我们的课堂教学，我就和同年级的老师一起欣赏、交流。我们解决不了的问题，我都会上传到交流平台中，很多的学员都会积极回帖，给我建议。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去求索了!就在这一念之间，我感受到了研修带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代

3、的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地理论!远程研修是一次充实而又快乐的阳光之旅。我欣喜自己有此难得的“学习时机”，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远在千里”，却“近在咫尺”地交流着，商讨着，我感感到自己的人生充满阳光、充满快乐。聆听专家的谈话，与学员之间的互相交流、商讨，使自己对老师这个职业进展了重新的认识，在政治教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。最后，我以“教的有效，学的有效”时时鞭策自己，让 “扎实、充实、丰实、平实、真实”成为我课堂教学追求的目的。思想品德老师教学随笔2一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须非常精彩，精彩的开头就像

4、磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，获得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的进步，今后要采取如下方法：1、巧设疑问导入法在引导学生正确认识经济全球化的趋势时，我就可以提出这样的问题：经济全球化为少数富人效劳，还是为全人类的共同利益效劳?经济全球化对开展中国家绝对有利吗?这样就有利于完成教学目的，同时培养学生的辩证思维才能。2、幽默导入法莎士比亚说：幽默和幽默是智慧的闪现。确实，幽默是一种才华，一种力量。在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂气氛，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。3、优秀歌曲导入

5、法思想品德课教学必须把情感目的摆在非常重要的位置。而激发情感的一个有效手段，就是老师根据教学内容，恰当、适时的播放一些风格高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。例如，在讲解依法服兵役时，播放歌曲骏马奔驰保边疆，让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解改革开放内容时，播放春天的故事等。这样把学生对知识的认识、理解上升到感情层次，到达思想教育的较好效果。4、生活实际导入法运用贴近学生生活的实例进展教学，引导学生自己考虑问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学形式，打破沉闷的课堂气氛，进步教学效率，也表达了知行一致的原那么。四、利用现代信息技术激发

6、学生的学习兴趣孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦也说：兴趣是最好的老师。古今中外的许多科学家，他们获得成就的重要因素就是对某一事物具有浓重兴趣。浓重的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进展学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德老师应恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。1、利用现代信息技术使教学内容形象化、详细化思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点，假如采用一般的教学手段，往往会变成空洞说

7、教，使教学枯燥无味，达不到应有的效果。而采用电教媒体，能有声有色，有动有静的把内容献给学生，使抽象的思想观点、道德标准、道德概念详细化、形象化。2、利用现代信息技术打破教学重点、难点在思想品德课的教学过程中，教材中的重点、难点，由于受到学生认知程度、思维才能及理论经历缺乏的制约，存在老师难教，学生难学的现象。计算机辅助思想品德课教学进入课堂，可使抽象的概念详细化、形象化，通过展现图、文、动画、视频、等资料，做到理论联络实际，这样可以增强学生的直观印象，这就为老师解决教学难点，打破教学重点，提供了一种现代化的教学手段。3、利用现代信息技术培养学生的创新才能多媒体辅助教学通过对文字、符号、语言、声

8、音、动画及视频图等进展实时处理，形成图、文、声三位一体直接输出，为学生提供深化考虑和评价活动的时机，诱发学生考虑问题，以到达启迪思维，培养创新才能的目的。课堂上老师为学生提供更多的信息，延伸学生的各种感官，拓宽教学的时空维度，丰富学生的感性经历，引导学生深化考虑和强化记忆，增强教学内容和过程的兴趣性，进步学生处理实际问题的应变才能。促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的开展，有助于学生形成创造新思维，锻炼了学生的创新才能。利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是教材搬家、板书搬家、习题集搬家，也不是片面追求课件的花里胡哨，更不是利用现代化包装进展高密度的满堂灌。将现代信息技术与思想

9、品德课教学进展有机的整合，对改革初中思想品德课课堂教学，优化思想品德课教学具有重要的作用。我们要在理论中不断探究现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法，使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥，从而进步初中思想品德课教学的实效。专家高屋建瓴，让我们豁然开朗。在今后的教育教学中，我们将贯彻新理念，用热心、精心、诚心对待思想品德教学工作，力争实现专业开展、才能提升。思想品德老师教学随笔3一、思想品德方面热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代开展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断进步教学和科研程度与才能。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成

10、长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级指导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、教育教学方面本学期，本人可以强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，做好教学工作方案，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，可以运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力进步课堂教学效

11、率，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学;在课后，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。三、课题研究方面本学期，本人在学校教诲处的指导下，围绕学校课题研究的总课题，积极撰写施行了“创设问题情境，构建初中历史高效课堂的研究”的子课题方案，及时总结教学心得体会和研究成果，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进展理论。在课堂教学中，贯彻新课改的理念

12、，积极推广先进教学方法，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。四、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬指导、团结同事，能正确处理好与指导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。总之，“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”我要不断更新充实自己的学识。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能利

13、用课余时间多读书，学习，用先进的教育理念武装自己，此外，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之中。从今以后，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为_中学美妙的明天奉献自己的力量。思想品德老师教学随笔4初三复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面进步学生文化素质，拓展学生思维才能，培养学生分析p 问题解决问题才能的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。本人一直跟班担任初三3班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比拟

14、完好的知识构造，不断进步自己的教学程度，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：一、进步教学质量，认真上好每一节课1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，理解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、组织好课堂教学。关注全体学生

15、，注意信息反应，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、认真做好总复习工作1、老师的板书与学生的板演老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，老师的板书布局要合理，层次要清楚。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进记忆。2、注重学生解题中的错误

16、分析p 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止的，针对出现的错误，帮助学生进展系统分析p ，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的缺乏，从而采取措施进展补救。错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使学生领略解决问题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。要理解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进展讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析p 其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。3、关心学习上有困难的

17、学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知程度，逐步使他们学习质量有所进步。同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。通过不懈努力，我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开场，不断

18、研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的奉献。思想品德老师教学随笔5一、实现有效教学的前提，即降低政治课学习难度的必要性与旧教材相比，新教材选取了许多学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材，极大地丰富了课堂教学资;同时新教材更加关注学生的知、情、意、行的同步开展。然而，我们也发现，当前初中思想品德课教学课程中仍延续着传统教学的一些弊端，严重地制约着新课程的有效施行和课程目的的有效实现。突出表如今：在教学方法上，老师重单向的知识灌输，轻学生主动参与探究;在教学内容上，重课本知识，轻生活理论;在学习评价上，重学生的卷面成绩，轻学

19、生的情感、态度、价值观的培养等。那么，在新形势下，如何解决上述问题，进步政治课的教学效果呢?传统的中小学政治教育形式由于在教学内容、教学过程、教学形式、教学方法、师生关系等方面存在诸多的问题，以致于最后的教学效果不可能实现政治课程的自身价值与目的。尤其是传统的教材，内容与要求都追求全面、系统、高难度，超出了中小学生的理解程度和承受才能，也超出了中小学生在政治学科方面开展的需要。因此，从我们的教学效果来看，往往不如人意。繁、难、偏、旧和侧重书本知识的传统课程构造不仅不能促进学生身心安康开展，反而还遏制了孩子们的学习欲望。由此可见，课程的难易程度关系着学生对课程的学习兴趣。所以说要获得良好的教学效

20、果，就有必要降低一定的学习难度。试想一下：作为老师，当我们的教学“回报”甚少时，是不是应该从我们的教学本身上来找问题呢?随着政治教育教学改革的开展，实验区正在施行实验教材和新的课程标准，这就帮助我们老师解决了很多教学难题。尤其是在新教材的选材、编写方面，都注意到了与学生的现实生活和现代社会的科技开展以及人文主题亲密相连，让政治课和学生贴近了，师生关系也更加亲密了。最大的特点还是课本变得简单了，真正成为学生自己能读懂、能看懂的课本了。因为，当教学内容降低一定的难度以后，学生就会觉得轻松而有了学习兴趣，有了兴趣，获得良好的学习效果就有了可能。看来，降低一定的学习难度是完全必要的!那么，如何才能降低

21、政治课学习的难度呢?二、有效教学的途径：激发兴趣、自主参与孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。爱因斯坦也说过：“热爱，是最好的老师。”我们也知道，兴趣是学习的宏大动力!因为兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物人们就愉快地去探究它，所以我们在教学中应随时注意激发孩子们的学习兴趣，以便充分调动他们的学习热情。政治课理论性较强，老师普遍感觉课讲起来单调、枯燥，很难激起学生的学习兴趣。老师讲的少，怕学生听不懂;讲的多了，很可能变成“一言堂”，变成空洞的说教。要改变这种窘境，最有效的手段就是调

22、动学生自主参与、自主探究的积极性、也就是要激发兴趣、调动他们的学习热情。产生兴趣有两种主要原因：其一是情感的原因，如学生喜欢运动就对体育课感兴趣，喜欢文学就对语文课感兴趣。其二是需要的原因。而需要既有物质的，又有精神的，如人们对高质量音响器材的兴趣，多产生于物质的需要(当然不排除精神需要的成分在内)，而人们对文学、艺术的兴趣，多产生于精神生活的需要。所以，政治教学应该有效地引导学生，触动他们情感世界，从而产生浓重的学习兴趣，进步学习效率。教学活动是师生互动的双边活动，老师和学生平等的一起讨论、交流、分析p 材料等等，可以培养兴趣，也更有助于孩子们掌握和运用所学知识，从而到达有效教学的目的。我们

23、也知道：假设要学生乐学，老师必须做到乐教。因为有些学生在学习中往往带有浓重的感情色彩，所谓“亲其师，才信其道”，所以老师必须树立良好的职业道德，从自身做起，但凡要求学生做到的，自己首先要做到，为学生树立典范，潜移默化地影响学生，这样，老师的要求就会顺利地“内化”为学生的需要。同时，在教学过程中，还要做到平等的对待每一个学生。对学习好的不偏爱，学习差的不歧视，理解差生，关心差生，多鼓励，少批评，努力开掘他们的闪光点，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们进步学习才能，让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。从而激发学生学习这门课程的积极性，他们在课堂教学中，就能全神贯注、理解得透彻、记得结实，智力得到开展的同时，才能也得到进一步进步。同时利用这样的教学时机，也让他们明白不要轻易无视某一学科，因为任何专业都能挖掘他们的潜质。我们应该非常严肃、正确、认真地对待自己、分析p 自己，从而从各个侧面去充实自己，完善自己。这样才能一点点积累，一天天成长，使自己的才能得以充分开掘，并发挥出作用，最后成为一个真正对社会有用的人才，实现自己的价值。这些教学环节所以能顺利进展，其前提就是学生的学习热情得到了充分地调动，对学习产生了浓重的兴趣，有兴趣就有了可能，也就找到了有效教学的途径。三、找准知识切入点，降低难度，实现有效教学从教学内容来看，政治课也确实