北师大新课标版小学数学一年级上册《七加与减(二)有几只小鸟》教案

1、北师版数学一年级上册有几只小鸟教学设计教材分析：“有几只小鸟” 是 20 以内进位加法的第三节课， 教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒（ 或图形 ） 探索“7+6”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十” 时，可以拆6 凑 7，也可以拆7凑 6；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。 教材利用学生非常熟悉的情境， 引导学生自主探索计算方法， 由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养思维的灵活性和独立性。学生分析：在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20

2、 以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10 以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法， 体会计算方法的多样性， 从而培养学生的创新意识和思维的多样性。教学内容：教科书 P83、 84 内容教学目标：、 学生在实际情境中，正确计算7 加几、 6 加几、 5 加几、 4加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。、 能正确计算20 以内数的进位加法。、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题， 体会到用数7、 6 、 5 加几的各学的乐趣。教学重点：进一步理解“凑十法”种方法。教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力。教具准备：多媒

3、体课件，小棒教学过程设计：一、复习旧知，激活思维 TOC o 1-5 h z 564/ / / 2（）1（）3（）789/ / / 4 （ ）6 （ ） 5 （ ）（ 2）开火车，看哪组同学算的得又对又快。8+5=8+3= 4+8= 9+5= 6+9= 3+9=3）复习9 加几和 8 加几儿歌（学生齐背儿歌）9 加几儿歌8看到9，想到1，小数分成 1 和几，9和 1 凑成 10，10加几得十几。加几儿歌看到8，想到2，小数分成 2 和几，8 和 2 凑成 10，10 加几得十几。并引出猜想 7 加几和 6 加几儿歌二、创设情境，导入新课。1）出示教材第 83 页主题图，在一片美丽的大森林里，有

4、一棵很 大很大的树，树上有几只小鸟， （ 7 只）瞧！又飞来了几只（六只）谁能根据这副图提一个数学问题？（学生举手回答，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正）（ 2）师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。 （板书；有几只小鸟）（ 3）师：一共有几只小鸟要怎么求呢？学生汇报交流，师板书： 7+6=（ 4）师：那么 7+6 等于多少呢？生： 13 TOC o 1-5 h z 师：你是怎么算出这个13 的？学生动手操作，探讨7 加几的算法1 生可能回答：摆7 根小棒，再摆6 根，一根一根一根的数，也可以从接着数。生可能回答2：把7 分成3 和 4 ，用4 加 6 等于10，10 再加

5、3等于13生可能回答3：把6 分成3 和 3 ，用3 加 7 等于10，10 再加3等于13.生可能回答4：摆小棒，先摆7 根小棒，再摆 6 根，从 6 根中拿 3 根给 7 根， 3+7 等于 10， 10 根捆成一捆， 10再加 3 等于 13根，4+6等于10, 10根捆成一捆，10+3等于13生可能回答6:通过拨计数器，先在个位上拨7个珠子，然后 再在个位拨6个珠子，个位满十以后在十位上 拨一个珠子，然后继续在个位上拨3个珠子。教师根据学生的回答，相应板书学生的多种算法。7+6=13| | | |八3 37+6=13| | | | | | | | |八3 4教师提问：为什么要把6分成3

6、加3?为什么要把7分成3和4?学生可能回答：把7和6其中一个数凑成十比较好做。(4)评讲：哪种方法最方便？为什么？(5)教师小结：现在请大家注意了，老师要把你们的这些方法都变到大屏幕上去。(教师用课件演示学生的多种方法)三、知识迁移，独立探究师：这些方法你们都会算了吗？现在我们一起来检验一下。1、完成教材第83页“圈一圈，算一算”。(1)学生独立完成，展示学生的不同做法。师提问：你是怎样圈的？为什么这样圈?(2)评一评：你最喜欢哪种算法？（ 1）独立完成，（ 2）说一说，你发现了什么规律？四、巩固练习，加深体验。（完成P84 “练一练”）圈一圈，算一算。1）学生独立完成。2）汇报交流：你为什么

7、这样圈？2看一看，填一填。1）学生独立完成，把想法跟同桌说一说。2）集体订正？计算独立完成，集体订正。学生自主完成。凑 11。用数字卡片师生、生生互动做游戏五、 课堂小结，优化算法。今天我们发现可以用很多种方法来计算7、 6 、 5 加几，能说一说这些方法吗？你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。 还有其他的收获吗？六、作业布置课本“练一练”第 3 题、第 4 题 板书设计 ：/ / 3 33 4教学反思有几只小鸟是北师大一年级上册20 以内进位加法，教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒（ 或图形 ） 探索“ 7 6 ”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十” 时，可以拆6 凑 7，也可以拆 7 凑 6；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。本节课中， 我尊重学生自己的方法， 让学生用自己喜欢的方法解决问题。 学生想出了许多方法： 如： 有的孩子说用小棒一根一根地数；有的孩子把6 根分成 3 根和 3 根，7+3=10,10+3=13；还有的孩子把7根分成 4 根和 3 根， 6+4