一年级下册音乐教案 第四单元 律动 快乐小舞曲｜人教版

1、快乐小舞曲教学设计教学内容：1.律动 2.学唱歌曲 教学目标：1.积极参与各种律动活动，在与他人的合作中，体验歌曲所带来的快乐之情。2.在节奏、声势、听辨乐句等律动活动中，体验歌曲活泼、快乐的情绪，能用动作表现音乐的节奏感，并能有表情地演唱歌曲。3.能用简单地动作随音乐做律动。教学重难点：在节奏、声势、听辨乐句等律动中，感受、体验并表现歌曲在节奏、乐句等方面的特点。教学用具：多媒体课件，响板、串铃。教学过程：一、律动导入，引发兴趣师：小朋友们好！这节课老师带你们去春游好不好？（生：好）那好，大家快坐好，伴随着美妙的音乐，我们出发吧！你听，歌曲带给你什么感觉？1、学生聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

2、师：谁来说？生：高兴、快乐2、师播放歌曲范唱，并带领学生随音乐做律动。第一遍：坐在座位上做拍手、转手腕动作。师：这么欢快的歌曲，我们来做几个动作吧！第二遍：坐在座位上用不同的力度做拍手、转手腕动作。师：谁注意到了，刚才的每组动作老师是怎样拍的？谁还能试一试？师：好，我们一起试一试。第三遍：坐在座位上做拍手、转手腕动作。身体向左向右幅度较大的动态。师：看，老师的动作有变化了，你能模仿出来吗？第四遍：围成圆圈，边走边做律动，第一段顺时针走，第二段逆时针走。师：到站了，我们下车舒展四肢动起来吧！二、多元律动，体验表现1、节奏活动出示：x x x x x x x 0 师：大家先坐下休息一会儿。（出示大

3、山图片）今天春游的目的地“大青山”到了！有两只热情的小动物想带我们上山。看，这是第一只小动物的步伐节奏 （出示图片x x x x x x x 0 ） （1）读节奏：谁能用da读出它的节奏？（生1、2读，生齐读）节奏最后是什么音符？（生：休止符）遇到休止符要怎么做呢？（生：）对，遇到休止符要停下来休息一下。我们一起来读。（2）拍节奏：谁能用好听的声音拍出这条节奏？（生1拍节奏）注意听，老师拍的力度有什么变化？（师示范后生回答）你们能这样拍出节奏吗？（生：能）好，听听谁拍的声音最美。（生齐拍）师：你想在休止符处加上一个什么样的动作呢？（生1、2、3）好，大家想加什么动作就加什么动作。（3）走一走：

4、你能用步伐把这条节奏走出来吗？（生1、2走再齐走）老师也来走一走，注意看在休止符的地方老师做了一个什么样的动作？（师示范跳拍手或其它动作）你们也来试试看好吗？（生随音乐原地走一走，休止符处跳拍手。）（4）和好朋友一起爬山：你们猜这只小动物是谁呢？（生：）你为什么认为是x x x呢？（生：）用什么动作来模仿x x x的行走呢？（生1模仿）好，我们就用这个动作，和好朋友x x x一起爬山吧！（生随音乐前进后退走。）出示：x 0 x 0 x 0 x 0 （1）读、拍节奏：你们看，这是第二只小动物的步伐节奏（出示图片x 0 x 0 x 0 x 0 ）这里的休止符好多呀，你们能读准吗？谁来？（生1、2）

5、好，咱们一起试一试。师：大家试着在休止符处加上喜欢的动作来拍一拍。（2）走一走：谁能用步伐把这条节奏走出来？（生1、2走再齐走）（3）和好朋友一起走一走：你们猜这只小动物是谁呢？（生：）为什么？用什么用作来表现呢？（生1做动作）好，我们就用这个动作和好朋友x x x一起爬山吧！（生随音乐前进后退走，同时加上小动物的动作。）（4）综合表现：看到大家这么快乐，有两个小伙伴也想加入我们的队伍，你们认识吗？（师出示响板和串铃，生说出名称。）谁来帮它们选择适合的节奏？（生1、2说并演奏一遍，然后全体生模仿演奏一遍。）好，我们和四个好朋友一起走起来吧。（女孩先伴奏，男孩行进，然后交换。）2、变换四个方向律

6、动师：哇！到山顶了，你们想眺望山下的美景吗？（生：想）好，我们变换不同的方向来欣赏美景，看看谁看到的美景最多。（师带领按不同的方向做律动胸前转手腕，往远方看的动作。）师：你们都看到了什么呢？（生： ）看到这么多景象，收获可真大呀!真快乐！3、听辨乐句（1）播放范唱：师在黑板画图形谱，学生观察。师：小朋友们，咱们下山的时候要走一条陌生的路，大家跟着老师一起数一数，它是由几条小路组成的？（师画图形谱）（2）找旋律线的特点师：谁来说？师：你们再看，每一条路都是平平的吗？那是怎样的？（找到每条路由平缓到起伏，再到向下的特点）师：说的真好，我们一起用手来描绘一下每条小路的形状吧。（随音乐画旋律线）（3）

7、播放范唱：用肢体动作表现旋律的特点师：这样感觉的线条你觉得它像什么？（生：海浪、山脉）你能用动作表现出来吗？（生1表现，然后全体用动作表现）（4）师：如果用拍肩来表示平缓的路，那起伏的路可以拍身体的那个部位呢？（头、肚子、腿、脚）好，我们随音乐一起拍一拍！4、拍手游戏师：小朋友们，我们到山脚了，这些小朋友在做什么那么高兴？（生：拍手游戏）你们想跟他们一起玩玩吗？（生：想）好，就听你们的，大家先和老师拍一拍。（师生随歌曲对拍练习）好，两人对面站好，你们自己试一试。（随音乐做拍手游戏）师：在拍手游戏中，我们每个人都找到了一个好朋友，为了表达快乐的心情，我们手挽手跳起来吧！（找一对同学示范，提示外侧手臂向上伸直摆动，跑跳步。）师：我们把这组动作加到拍手游戏当中再来玩一遍吧！5、模唱歌曲（1）播放范唱，学生模唱歌曲。师：一路伴随我们的歌曲你们想不想唱一唱？（生：想）好吧，我们跟着音乐一起轻声唱一唱。师：我们在每一句的结尾加上一个动作再来唱一唱吧。想一想，你想加上一个什么动作呢？（生1、2）好，你们想加什么动作就加什么动作。（2）为旅程起名字。师：今天的旅程大家心情是怎样的？你能给愉快的旅程起个好听的名字吗？（生个别起名字）（3）播放范唱，学生再次模唱。师：这首歌曲也有一个好听的名字，叫做快乐小舞曲，怎么样，跟音乐给你的感觉一样吗？（生：一样）那好，我们用快乐的