一年级下册语文教案-第五单元6《古对今》部编版

1、古对今教学设计教材分析：古对今采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对对子的形式描绘了四季气候及景物的特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同；每一小节的前四行是单音节词对单音节词；后两行是双音节词对双音节词。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义组对，描绘了四季轮回，冬季春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。第一课时一、教学目标

2、1.通过字源字理，加一加，联系生活实际等方式认识12个生字，会写“细，语，凉”三个字。2.正确、流利地朗读对子歌。3.通过勾画，初步感知对子歌格式上的特点。4培养学生热爱中国语言文字，热爱祖国传统文化、热爱祖国的感情。二、教学重、难点重点：通过字源字理，加一加，联系生活实际等方式认识12个生字，会写“细，语，凉”三个字。难点：通过字源字理，加一加，联系生活实际等方式认识12个生字，会写“细，语，凉”三个字。三、教学过程（一）导入新课直接引出课题。解释：“古”就是古时候，“今”就是现在。“古对今”意思就是古代和现代相对。 今天我们要学的是一首对子歌。（二）初读课文，读准字音生字标出小节号。听老师

3、范读。自己练读课文。练读生字词：1.借助拼音读。 EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(fn),方) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(yun),圆) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(yn),严) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(hn),寒) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(k),酷) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(

4、sh),暑) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(qi),秋) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(lin),凉) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(zo),早) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(chn),晨) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(x),细) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(y),雨) EQ * jc0 *

5、Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(zho),朝) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(xi),霞) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(x),夕) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(yn),阳) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(yn),杨) EQ * jc0 * Font:楷体 * hps12 o ad(s up 11(li),柳)2.去掉拼音读方圆 严寒 酷暑 秋凉 早晨细雨 朝霞 夕阳

6、杨柳3.脱离语境读字圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨4.利用字源字理，联系生活实际，加一加等方式归类识字暑、晨、朝 三字个都和“日”字相关。暑，篆文（日，太阳）（者，饮煮），表示太阳热烈如煮，所以一年中最热的时候叫“暑”，“酷暑”是什么意思呢？“酷”的意思是很，非常。那么“酷暑”的意思就是非常热。到了七八月份那时候我们就放“暑假”。大热天晒太阳会“中暑”。“暑”是热之极；那么“凉”是冷之始，“寒”是冷之极，严寒就是最冷的时候。同学们你们看，凉和冷这两个字都有两点水，两点水的本意是“冰字旁”,它组成的字都与寒冷、凉有关，比如说：冷 冰 我们再来看这个日子头的字，“晨”：日下的“辰”

7、是指星星，星也叫辰。在星星还没落下，太阳已经升起的时候就叫“晨”；所以早上就是“早晨”，“早晨”也可以叫做“清晨”，早晨的阳光叫“晨光”。“朝”的金文字体：是指太阳从草丛中升起，而残月还没消失。所以早晨也称“朝”，早上的太阳叫“朝阳”。早上天边的红云叫“朝霞”。杨，是一种树木，所以是木字旁，记住了这个偏旁就能记住这几个字。圆，细，我们可以用加一加的方法记住它。5. 换语境识字 白杨 云霞 凉水 细心 晨风 朝夕 圆周 严师 很酷 寒来暑往 6.游戏巩固读出花朵后面的字。（四）了解对韵歌格式上的特点用_画出每个句子中相对的词语。找出相同字数相对的特点。（四）学写生字来看这节课我们要学写的生字。这

8、节课我们要学写三个生字：细 凉 语 这三个字都是左窄右宽的生字。（五）总结同学们，这节课我们认识了12个生字，会写了四个字。这节课我们就上到这里，下节课再来一起学习吧。谢谢同学们，再见。四、板书设计6.古对今 日：暑 朝 晨两点水：寒 凉第二课时教学目标1.复习上节课学过的12个生字，会写“夕，古，李，香”四个字。2.通过朗读，借助图片或者联系生活实际，理解“鸟语花香、和风细雨、莺歌燕舞”等词语意思。3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4.想象对韵歌中描写的画面，感受自然之美，四季之美。二、教学重、难点重点：通过朗读，借助图片或者联系生活实际，理解“鸟语花香、和风细雨、莺歌燕舞”等词语意思

9、。难点：想象对韵歌中描写的画面，感受自然之美，四季之美。三、教学过程（一）复习认读生字读字带词。逐小节理解对韵歌读第一小节，理解：古今相对，天圆对地方。四季气候不同，严寒对酷暑，春暖对秋凉。感受时空的变化和四季的轮回。学习第二小节，看图理解：晨 暮 雪 霜 和风 细雨 朝霞 夕阳星还没落下，太阳已经升起的时候就叫“晨”；“暮”也含有“日”，两个日字都藏到草丛中，太阳藏起来了，不就是太阳下山了，叫“暮”。在寒冷的冬天，空气中的水汽被冻结了，像洁白的粉，就叫白霜，和雪一样是冬天常有的自然现象。和风就是微风，和风细雨是春天特有的自然现象。看图理解朝霞，夕阳。带着赞美之情，读一读第二小节吧！第三小节：看图理解桃李都是水果，柳树杨树都是树木。通过看图，想想画面，理解：黄莺的叫声很动听，就像一曲悠扬的歌曲；燕子的动作轻巧优美，就像在跳着轻快的舞蹈。这就叫做莺歌燕舞。通过，看图想象画面说话，理解：鸟语花香。总结：同学们，你们看，四季轮回，昼夜更替，春暖花开，我们的大自然多美啊。完整的读一读这一首对韵歌。镂空读。总结：对子是我国特有的传统文化，三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，描绘了四季轮回，冬季春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。推荐阅读笠翁对韵（三）写字古 夕 李 香（四）总结这节课我们一起感受了这首对子歌中的美，背诵了这首对韵歌