期中考试之后国旗下演讲稿

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页期中考试之后国旗下演讲稿考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的破绽，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在考试的时候，你的知识与才能编成的鱼网已经是牢不可破的。下面给大家分享一些关于期中考试之后国旗下演讲稿，有帮助。期中考试之后国旗下演讲稿1尊敬的教师、亲爱的同学们：大家早上好!紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了教师们的辛勤的工作。我们为你们获得令自己满意的成绩而感到快乐，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。正所谓：一份耕耘，一分收获。今天我讲的主题是在总结中进步，在反思中前行同学刚刚经历了本学期的期中考试

2、，在这里我提醒同学们不能忘了总结与反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的缺乏与缺陷。考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现渔网上的破绽，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，在期末考试或者直到小学毕业考试的时候，你们的知识与才能编成的渔网才会是牢不可破的。考试已经完毕，但是考试的总结分析p 工作刚刚开场，下面我就期中考试的总结工作提如下建议。一、调整心态，正确面对考试结果其实，我们每一个学生都有学好的愿望，都希望自己品学兼优，得到教师的器重，同学们的羡慕。这种心情是可以理解的。一方面，要记得，他山之石可以攻玉，每次考试之后，在我们同学中总有一批表现突出的。这些同学就是我们学习的典范。他们成功

3、的经历对你很重要，应诚恳地向他们请教。 另一方面，有的同学考试不理想，就心灰意冷，这是不可取的。其实学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，而期中考试是暴露问题的最正确时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的进步，那么这次的不理想就是下一次进步的催化剂。这一次的失败就成了下一次成功的因素。为此，我们要正确面对考试成绩，“不以物喜，不以己悲“。二、注重错题积累，认真分析p 考试过程人们都说失败乃成功之母。可是我们都知道，并不是每一次失败之后都会出现成功。而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正错误。对于试卷上出现的错题我们应该仔细归类，

4、比方粗心马虎、审题不严、概念不清、根本技能不过关、过程不完好等等，渐渐地，你就会发现自己真正的弱项，也就能找到下一步努力的方向。所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。考试就是考习惯，通过分析p ，考试中因为没有掌握考试技巧丢掉的分数大大多于自己不会做题的分数。而几乎每次考试都犯同样的错误。比方说：书写不标准，算错简单数字，时间安排不合理等等，我们要把这些问题总结出来，并有方案的在平时的学习中进展改正和调整，最大程度的降低考试的失误率。三、勤出智慧，积极面对同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到一点困难就退却了，时间一长就放松了。期中考试已经

5、完毕，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，化整为零，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句话：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路&;。 同学们，期中，是一个盘点的季节，也是一个全新的起点。我坚信，你们的童年光阴会因你们的不懈努力而绚烂，教师和家长会因你们的安康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所获得的成绩而增光添彩。不勤奋，理想永远是梦想、是梦想。但勤奋并非只是简单的忙繁忙碌，更需要科学的学习方法。有的同学终日繁忙，却没有获得明显的进步，我想，也许是因为缺少科学的学习方法，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预

6、习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，无视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进展。所以，我提醒同学们在期中考试完毕后，一定要反思自己学习上的“短处”，力求一份耕耘两份收获!各位同学，期中考试不是学习的终点站，而是学习的维修站，也是学习的加油站，通过期中考试的诊断，我们要找到信心，找到差距，总结出经历和方法，再加一把劲，进一步激发拼搏意识，进一步掀起努力的高潮。这次考好的同学，要百尺竿头更进一步!这次成绩不理想的同学，要以身边考好的同学为典范，顽强拼搏，奋起直追。同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧!谢谢大家!期中考试之后国旗下演讲稿2三天的期中考试完

7、毕了，繁忙了半个学期，只为这一点点的数字收获。看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，根底题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比拟差，最根本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到如今一轮还没有复习完毕，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因此在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到)，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种抚慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。初三的复习，如今还

8、处于第一轮复习阶段，如今的复习也只是打牢根底，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习那么侧重于对书本知识的详细运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从如今的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制才能较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强迫措施。我想在中考时会获得令我满意的成绩的。对于高二的考试而言，由于这次考试是别人出卷，其中试卷的阐述题和辨析题全部出自课课练，而自己对于课课练是明显地无视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比拟而言，八班和九班的学生做过这样的练习，

9、当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维才能的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的根底知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的缺乏。主要是上课量只强调整体效益，而无视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段

10、的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的根底知识她们是可以记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何答复，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。期中考试之后国旗下演讲稿3各位教师、同学：大家好!期中考试完毕已经有一段时间了，但当我再次翻开成绩单时，心中仍会有许多感触。看着其他同学的成绩稳步向前，而自己却在退后，排在中下游的名次也非常扎眼。它使得我认清了自己的状况，而不再是雾里看花。我是后进班的学生，在三班以及初进一班的半年里，坦白地讲，我的学习状态很散漫，每天都是缺乏对学习的主动性，教师拖着走才往

11、前走一点。进入高二下半学期，许多科目一开场高考第一轮复习，自己才觉得高考已经近了。自己的状态才开场好转，上自习课讲话少了，东张西望少了，与教师对眼的次数也少了，更多的是埋下头来学习。本以为期中考试会是一次自己努力的见证，而下滑的成绩却给了我当头一棒：为什么自己比原来更努力了，状态更好了，但成绩却下滑了，难道成绩不与努力成正比?在我与马教师的谈话中我找到了答案：第一是根底不牢，第二是学习紧迫感还不够。就我的数学而言，在三班，我的数学是我的强项，每次考试都是我用数学来平衡我文科上的缺乏，我也凭借着我的数学挤进了一半。但在随后的一年中，数学成绩和名次一块儿直线下滑，就是由于根底不老所致。过去数学大局

12、部以初中为根底，成绩不赖。随着课程的深化，自己不会的东西越来越多，根底越来越差，考试题只需稍加变形，我立即就无从应对。这就好比修建一座大楼，地基不牢，楼再高再豪华，也会被一阵大风刮到。其次是学习的紧迫感，我有一个坏习惯，每当做题时，做出来之后都会放松一会，再去考虑下一道题。别小看了这短短的几秒，就是这短短的几秒，是我原有的状态也松懈了下来，进入下一道题时仍需花时间调整，一节自习课的状态总是断断续续，别人的效率是我的好多倍。同样是一节课的努力，别人事半功倍，我却事倍功半，自然被别人甩在后面。必须让自己时刻紧张起来，绷紧高考这根弦，是自己在学习上更具紧迫感，进步效率，提升状态，才能即出力又做功。我

13、们曾经都是各个学校的佼佼者，来到开发区一中这个高手云集的地方，我们的心态也发生了变化。在这里，各个地方的好学生都在一起，而我又能怎么能拼过他们呢?而有些人，相信自己是优秀的，他们肯定自己无论身处何种环境，他们必定优秀。为什么我们没进前十，而班级的尖子生们却能稳居榜首?是我们注定进不去吗?不，是我们不相信自己的实力，没有像他们那样坚信自己是优秀的，也没有像他们那样逼自己拼出实力，我们要摒弃”努力也不一定进前十“的想法，逼自己拼一拼。因为假如你不逼自己拼一把，你永远不知道自己有多强。在我们身边，到处都有自己的典范。就我的周围而言，每个人都值得我学习。我的组长王创，周末不上课外班，在家刷练习册，成绩

14、稳居前十。阿森，虽然舞蹈让他每天都少了两个小时，但他的成绩仍然不错。宫铭，自习课时我只见他认真埋头的学习，从来没见过他讲过闲话。他们身上的闪光点值得我学习。同样，我们每个人的身边都有着自己的典范。三人行，那么必有我师，择其善者而从之，让别人的成为自己的优点，那会是一件多么快活的事。认清自己的现状，摆正自己的心态。高考高分不是神话，我们常常听教师和家长们说，用一年的拼搏，换一生的幸福，何乐而不为呢?只有不到一年的时间了，假如我今天所讲的与大家产生了共鸣，那么就让我们共同拼搏，互相帮助，为了我们的高考，我们的明天，奋斗!谢谢大家!记住一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。期中考试之后国旗下演

15、讲稿4各位家长好：从开场期中考试到如今，许多家长一直处在期待之中，期中考试一完毕， 就不断打来询问孩子的考试成绩，试卷发下，几家欢喜几家忧，可见，孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦，成为家庭和谐的晴雨表。据统计，我国99%的家长最快乐的事是孩子成绩好，最不快乐的事是孩子成绩差。孩子成绩好，家长喜笑颜开，全家开心，孩子成绩不好，家长眉头紧皱，全家覆盖着一层阴云。因此，从某种程度上说，为了让孩子进步成绩，不少家长不惜花血本请名师，择名校，可是结果却常常事与愿违，没有功绩，只有苦劳和疲劳，花费了大量的人力、财力，换来的是家长与孩子的身心憔悴，家庭的幸福指数没有上升反而大幅下降。其实，考试只是检验孩子学

16、习情况的一种手段，是一项比拟单一的检测，这根本上是对孩子学到的书本知识的抽查。分数永远只是个形式和手段。它不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何。它不是衡量孩子聪明与否的唯一标准。一般来说,分数能反映孩子的一些情况，父母关心孩子的分数也是应该的。但是，有的父母望子成才用心良苦，把学习成绩看得太重，逼着孩子去争高分，殊不知这样会带来许多不良的后果：首先，过于看重分数，会让孩子惧怕考试。有的孩子平时学习成绩很好，但一临近考试就紧张，担忧考不好。越害怕越容易出错，也就越考不好。而父母并没有注意到这一点，一味地在考前给孩子施加压力，造成孩子心理上的恶性循环，从而影响了孩子的

17、安康成长。其次，过于看重分数，损伤了孩子的自尊心。小学里的孩子都是天真纯洁的，都有积极向上的愿望。即使学习差的孩子的内心深处也有考第一的愿望。其实，一些平时成绩相当不错的孩子，也不能保证2000每次都考高分。即使是平常学得很好的功课，假如发挥不佳或者因为某种因素，也可能会考得一塌糊涂。这时假如父母只关心孩子的考试成绩，不问青红皂白，轻那么辱骂一番，重那么打一通，会使孩子感到委屈，自尊心受到伤害。长此以往，会使孩子自暴自弃，造成孩子厌学。过于看重分数，容易造成孩子与家长的对立。特别是低年级的孩子，他不知道父母注重分数是让他好好学习，出发点是好的，他只知道自己没有考高分，会被爸爸妈妈训骂;而得了高

18、分，那么会受到父母的表扬和奖励。他也不会觉得父母是爱他，而是容易认为父母喜欢他的高分。这就容易造成父母与孩子间的感情对立。当然，我们并不一概反对看重分数，因为分数在一定意义上也能反映出学生掌握知识的程度，反映出学生运用知识解决问题的才能。但是，考试分数高的学生并不表示他们将来走上社会也一定会成才，而考试成绩不好的学生更不说明他们将来会一事无成。如今社会上，有很多人并没有很高的文凭，但是他们一样有所成就。不是说文化知识不重要，而是说，我们不能忽略了孩子的全面开展。除了分数，孩子的品德修养、性情习惯以及解决问题的才能，都会影响孩子的一生。将来的社会越来越需要有才能的人才，父母一定要注重培养孩子各方

19、面的才能。家长应怎样关注孩子的分数?这是一个值得讨论的问题。首先，家长要摆正心态家长要以一颗平常心来对待孩子的分数。一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是骂“笨蛋”，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心安康。家长要摆正心态，必需要穿过“分数”的迷雾，家长为何狂热追求好成绩?他们看来有两个隐含的推理：成绩好考上好大学好工作好前途;成绩

20、差考差大学(或考不上大学)差工作(或失业)差前途。实际上这两个推理并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。爱迪生、爱因斯坦都曾是“差生”“问题儿童”，可是他们的成就举世瞩目。学会辩证分析p 问题。其次，家长要掌握分析p 成绩的方法看涨看跌抓趋势从单科来看，要把前后几次成绩纵向比拟系统分析p ，还要与班级其他学生成绩横向比拟，可以看出这门学科成绩的开展趋势上升、下降或升降振荡不定。还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。从整体来看，把屡次总体成绩进展比拟，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长的道路，提升的空间。当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适

21、时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，鼓励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这说明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来理解情况，让孩子主动说出心理困惑，及时帮助孩子解决成长的苦恼。帮助孩子找到拐点，总结成功的经历和失败的教训，进步孩子成绩的整体实力的上升。再次，刷新观念，实现两个转变一、由关注结果向关注过程转变两个孩子，甲每天花一个小时复习英语，乙每天花30分钟复习，结果期末考试都考了100分。假如甲和乙都

22、是初一新生刚接触英语，单从考试成绩上来看，甲和乙没有区别，但学习过程有很大的区别，乙的学习效率比甲高，看成绩还要看投入与回报的比率。甲每天复习一小时，集中复习，乙早、中、晚各花10分钟复习，英语这门学科用零碎时间分散复习效果更佳，英语是一门记忆性很强的语言学科，屡次重复利于记忆。还要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣，良好的学习习惯、学习方法，浓重的学习兴趣是永葆学习活力的泉。没有好的方法、习惯，也能获得好成绩，但这种好成绩来自高投入高消耗低产出，这种消耗战是以牺牲孩子的身心安康为代价的。二、从关注成绩向关注成长转变成长的过程中没有分数不行，但分数也不是万能的。假如为了片面追求好成

23、绩，孩子没有周末，没有朋友，没有业余爱好，没有安康的心理，这种成绩又有何用?成人永远是第一位的。高分低能、高分低德并不是成长。对于成绩好的学生，我们也要关注其成长，“一俊遮百丑”，我们常常误认为成绩好孩子就会快乐就会身心安康，有的家长急功近利，认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢兴旺头脑简单而已，兴趣爱好再好，也只不过是装饰品而已。考试完毕，正确对待的孩子的成绩，深化反思，科学正确关注孩子成长的每时每刻，相信孩子一定有美妙的明天。期中考试之后国旗下演讲稿5同学们：期中考试又在同学们紧张、繁忙的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们的心中，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。常言道：胜败乃

24、兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备;考场上勇往直前，全力以赴;成功的结局固然可喜，但失败结局的意义更重大。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失败的教训是成长的养料，清醒自知这不过是人生攀登的山腰，我还在路上。我们应该感谢考试，为我们铺就攀登顶峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的时机。怀一颗智慧之心，怀一颗忠诚之心，怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习、工作，而不是消极避世，也不是做闲云野鹤。面对分数与名次，胜不骄、败不馁;面对荣耀与屈辱，宠辱不惊、卧薪尝胆。期中考试过去了，但它并没有完毕。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们总结、反思。希望每一位同学把本次考试作为一个新的起