2022年小学师生结对帮扶活动工作计划

1、第PAGE11页共NUMPAGES11页2022年小学师生结对帮扶活动工作计划一、目的意义开展师生结对帮扶活动，是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。二、方法步骤1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第_周是确定帮扶对象阶段。全校所有任课教师在深入摸查的基础上，根据任教学科学生学习情况，确定_名帮扶对象，填写文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表，建立结对帮扶档案，对每一位暂时学习有困难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都作详细记录。2.制定帮扶计划。每学期的第5到第_周是制定帮扶计划阶段。要

2、围绕解决学生存在问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。对于短期内能提高学习成绩的，要提出月度学习成绩目标;对于短期内不易提高学习成绩的，要逐项分析解决存在的问题，制定学期学习成绩目标。3.开展帮扶活动。每学期的第_周至学期末是实施帮扶活动阶段。结对教师应采取多种措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶对象的心理特点、行为习惯和知识基础，因人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和尊重客观条件的基础上，逐步地引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。4.总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参加帮扶活动的教师对

3、开展结对帮扶情况进行全面总结，形成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成绩突出个人进行表彰奖励。三、帮扶重点1.加强思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。2.进行学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，并根据其知识基础和接受能力，有针对性地制定帮学计划，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重

4、拾学习信心，重建学习目标，推动学习不断进步。3.参与生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。4.密切家校联系。要与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。四、组织领导1、成立“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮

5、扶活动领导小组组员:邱海毅王金美孙福晓曲学杰各班主任老师2、基本工作形式。(1)记录帮扶情况。各位老师的“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶记录簿每周不少于_次。(2)撰写帮扶案例。本学期末，每位老师需要向学校提供_个成功结对帮扶案例，案例要详实具体，能体现出通过阶段性帮扶，学生在精神状态、学习成绩等方面发生的显著变化。2022年小学师生结对帮扶活动工作计划（二）为了提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动方案。一、结对方式:帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，工作年限界定在_年及以下的教师。二

6、、结对帮扶工作领导小组四、工作要求(一)对帮扶对象教师的要求:1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。2、虚心请教指导老师。3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和指导师共同参与课程设计)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听

7、业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于_次，要求双方互相听课每月不少于_节，并做好听课记录和写好业务指导记录。)6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于_节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。(二)对指导老师的要求1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高

8、度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学。如指定、提供学习资料，教育叙事及论文的撰写和修改等。6、指导老师对结对

9、帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。五、奖励方案1、指导教师对新教师培养,学校将制定一定的奖励考核方案进行考核(考核奖励方案待订)。2、新教师在指导教师的指导下，如成长迅速，学校将在各项培训、评职、评优过程中给予优先考虑。2022年小学师生结对帮扶活动工作计划（三）一、指导思想为营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪

10、伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。二、活动主题让书香弥漫校园让阅读陪伴成长三、活动措施及要求(一)教师读书活动1.形成统一认识加强学习培训，帮助教师形成统一认识一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名着、原着，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。2.制定

11、读书计划学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。3.提供阅读条件(1)改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。(2)学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。(3)支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所，供老师静心阅读。(4)鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。4.组建青年教师读书研修组组建青年教师读书组，将_周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作

12、辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。组长：_副组长：_成员：_周岁以下的青年教师。要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。5.定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏目。6.开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。(二)学生读书活动：1.每班设立班级书架，班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。2.开辟晨诵午读专用

13、时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。3.各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。4.在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。5.继续搞好蝴蝶飞浪花朵朵向着明亮那方仰望天空的颜色桂苑戏话等校本课程的教学。(1)围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：激发兴趣读物介绍工具书使用方法指导阅读方法指导等。(2)

14、充分利用好每天的_分钟“午读时间”，具体时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。(3)各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置

15、相应的栏目(低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会)，做好读书笔记。7.广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。(1)要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句；高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)(2)要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，并在学校

16、网站上开辟“学生作品园地”。9.将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流10.借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。三、读书考评和表彰奖励制度1.将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。2.建立“读书交流”制度。3.建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。4.实施教师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。四、时间部署九月份：1.制定学校师生读书计划，各班制定“书香班级”活动计划。2.发放校本晨诵读本。3.检查评比班级书架建设。4.明确师生读书书目，教师节给教师赠书幸福教育理想课堂八讲。5.各年级结合“推普周”，开展经典诵读比赛，选拔参加县中小学经典诵读比赛。6.青年教师读书研修组本学期第一次活动。十月份：1.正常开展幸福教育理想课堂八讲的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。2.听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。3.组织青年教师读书组第二次活动“我的读书故