小学2022年教学工作计划

1、XXXX小学2022年教学工作计划新学期，根据教研室工作精神，学校将立足实际，落实好“三个坚定”：一是坚定不移地守好“质量”这个生命线；二是坚定不移地抓好“课堂”这个主阵地；三是坚定不移地实施好“立德树人”这个总目标。学校聚焦“双减”下教学工作的守正与创新，在强课提质、作业减负、赋能教师等方面加强探索。根据目前我校教学工作中的突出问题，如青年教师多，专业能力待提高；课堂效率不够高；学生良好的学习习惯未养成，后进学生较多；整体学业质量不够高等，确定本学期重点工作：继续抓好教学常规、课堂教学、教师、学生素养提升等，实现教学工作新突破，推动学校各项工作高质量发展。一、固本强基，让教学常规成为提升质量

2、的有力保障二、凝心聚力，让课堂教学成为提升质量的核心力量三、学研相长，让教师素养成为提升质量的源头活水四、突出实效，让学生素养成为提升质量的坚强支撑【具体工作】一、固本强基，让教学常规成为提升质量的有力保障教学常规是教学工作的基础工程。规范化、制度化、有序化，好的常规才能保障好的教学质量。1.备课。（1）个人备课精准。必须先通读全书，了解全书知识的结构体系，分清各单元基本知识和重点，认真研读课标(可和教研员要目前电子版的课程标准，提前学习，和老课标对比式研究)，在此基础上进行单元备课和课时备课。课时备课做到“四备”：备教材，备学情，备教法学法，还要备作业设计。有效课堂既是学生投入学习的过程，是

3、知识形成的过程和结果；更是教师课前充分准备的体现，是教学水平的体现。其中三四五年级的语文数学备课要求：备课和导学案做融合，真正落实备课与上课的统一性。（2）集体备课共进。以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备老师要提前两天将教案初稿发给每位老师，组内老师要提出意见和建议，进行讨论和交流，做到“四关注”：教学目标和重点是否精准，教学难点是否符合学情，教学方法是否合理，作业设计是否有效。讨论后进一步完善教案设计，达成共识，再根据个人特点进行二次修改后上课。（可参考上面环节）2.作业。（1）精心设计作业。学校将积极进行作业管理、作业内容、作业布置的探索，要求教师备课中必须进行作业设计的备课

4、，包括随堂检测和课后作业设计与评价（含基础练习、模仿练习、应用练习、拓展练习，在备课中要呈现出来）。根据学科特点加强实践性、综合性、拓展性作业的设计、展评。本学期学校安排老师们利用汇美大讲堂进行作业设计的展示、讲解和评价。语文、数学学科的导学案作为课前预习，集中了老师们备课的智慧，要有效使用，提高学生自主学习的意识，先学后教，为课堂上再学再教做准备，引导学生深入学习。科学、合理地设计不同层次的课上和课后作业，精心选择重在迁移运用的作业，巩固所学知识，并增强趣味性和灵活性。尽量减少简单记忆、机械重复的练习。（2）加强作业评价。除期中期末两次常规检查评价外，学期内不定期抽查不少于两次，重点关注：作

5、业设置合理有效，作业量适中；作业批阅认真及时、作业评价有激励性；学生书写习惯良好，书写规范，及时改错、薄本整洁等。学校听课后学科主任必查本班作业，请执教老师主动提供本班作业备查。3.检测。语数英学科单元质量调研，要注重落实好以下要求：（1）做好命题研究。要把握好教学目标和重难点，重视基础知识和基本技能的检测，综合考虑题目的难易度，题型设置要科学，检测要有目标意识和质量意识。（2）做好试卷分析。老师要对学生错题进行统计，利用数据找出学生失分较多的题型，查找原因，确定改进策略，做好针对性讲评。（3）加强改错指导。低年级，指导学生学会在卷子上认真改错；中高年级，除了在卷子上改好错，要指导学生用好错题

6、本，分析错题类型及做题注意问题。错题本的使用，教师要在课堂上做好训练，指导学生学习使用错题本，不要流于形式，以实用为主要目的。二、凝心聚力，让课堂教学成为提升质量的核心力量上学期，有近四十位青年老师参与了一课三磨，共计近200节研究展示课。有些老师一轮磨课试讲七八次，有几位老师磨课两三轮，每轮不少于三节试讲。聚焦课堂研究的磨课活动，确实实现了我们的初衷：磨教学理念，磨技术水平（教法学法），磨教研组的组织力和研究力。我们也欣喜地看到了老师的专业成长和进步，有多位老师在区教学评优活动中获得一等奖的好成绩。本学期我们将继续探索汇美课堂的实施，转变教学理念，突出学生主体地位，培养良好学习习惯，进一步提

7、高课堂有效性。重点关注课堂上再学再教的过程，倡导学生自主互学，师生对话，生生对话的课堂，引导学生“望闻问思辨”，“听说读写辨”，培养学生的学习力，指向学生深度学习。深耕课堂这一教学的主阵地，以学评教，以教促学，是汇诚教学工作坚定不移的目标。本学期着力开展四级课堂教学观摩展示（研讨）：1.校级汇诚小学首届“诚艺杯”课堂教学研讨。以学科为单位，各级部（教研组）推选出课堂展示的执教者，级部（教研组）团队阐述设计理念或者对话式课堂的研究进展，其他年级团队做专业观察及评课。由学科主任负责落实。2.学科对话式课堂教学模式的应用研究。以学科为单位，可围绕导案有效使用、如何培养学生敢说、敢问、敢辩的思维品质、

8、兵教兵的策略研究、精讲精练的策略、小组捆绑式评价、课堂笔记的有效使用、错题本的有效使用等展开。由学科主任和教研组长负责落实。3.年级级部深化课堂改革项目推进研究（突出跨学科听评课）。每周的年级项目推进、新教师跟进、师徒同课异构或者同课同构课等。由级部主任负责落实。4.个人推门课或者邀请课。分管人员和老师都要做教学上的有心人，及时做好活动的计划和安排，明确好观摩展示课主题，设计好观课量表，组织好听评课人员，留好轨迹性材料，及时总结提炼，形成阶段性教学研究成果。三、学研相长，让教师素养成为提升质量的源头活水1.加强教研组建设。建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以“理论学习、集体备课、主

9、题教研、反思交流”等活动为基本教研形式的校本教研制度。扎扎实实开展校本教研活动，从小处着手，着眼于解决教学过程中的实际问题、共性问题，不走过场。要求老师带着问题走进教研组，带着思考参与研究，带着反思进行交流，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。各教研组长要真正发挥组织管理和带领、协调教研的作用，让教研组真正发挥集体教研的力量，实现教研组成员的集体成长。2.开展“七个一”活动。本学期内，每人完成：一篇优秀的教学设计，一篇深入的个人反思，一篇组内教师的观课有感，一节个人最佳展示课，一次集体备课的主备教师，一课的作业设计（语数英学科）；每月一篇关于深化课堂改革的文章学习心得。学校给老师们准备档案盒，及时留存个人成长档案资料。请各级部主任做好具体工作的落实。3.多种形式的听评课活动。听课、观课与评课，依然是本学期的教研活动基本形式，教学相长，学研共进，逼进专业，努力提升老师们的专业素养。（同前面的四级观摩展示课）请学科主任和教研组长做好具体工作的落实。四、突出实效，让学生素养成为提升质量的坚强支撑1.学生进行自我管理和教育，养成良好学习习惯。从早读、上课、作业、预习、复习、检测、阅读、活动等方面，教研组加强研究探索，提出具体要求，要突出抓好自主阅读和规范书写两项习惯。各班级或各年级研究制定学生一日学习习惯清单。2. 培养优秀学生，关键是平日的教学积