小学校本培训工作总结报告5篇

1、小学校本培训工作总结报告5篇 写好工作总结是非常重要的，可以起到承上启下的作用，不仅总结能帮助我们理顺知识结构，突出重点，突出难点，在总结的过程中还帮助我们稳固知识点和技术难点，为后续内容做好打算工作。下面是我为大家整理的小学校本培训工作总结报告，希望能够帮助到大家! 小学校本培训工作总结报告篇1 一、完善教科室常规建设，明确自身职责。 1.本学年，教科室继续实施“学校教科研领导小组各教研组组长组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与实施各教研组组长由学校各学科的优秀老师担任。我校本学期共有五个教研组：语文组、数学

2、组、英语组、科学组、综合组。 2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。 3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。 4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。 5、继续抓校星辰文学社，培育学生写作潜力。 二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。 教科研工作的基础是广阔老师。教育科研工作的科学有效开展，务必有一支具有必须科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了帮忙老师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课

3、程改革最重要的环节。本学期，教科室先后选派多名老师参加各级教研培训，如：陶文智、罗盛毅到上海参加名师名校长培训推举林来荣、蓝李秋老师分别参加各级领雁工程骨干老师培训推举舒策锵、曹春苗参加县优质课评比活动透过参加和组织各种培训与研讨，要求老师外出听课要专心做好记录，专心参加讨论。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法准时进行梳理与传达，由此来提高老师的综合素养和业务潜力。此外我校还作为县语文、社会基地学校，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会老师和兄弟学校的老师专心参加会议。董黎明老师还作为县观察员到三中调研，同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理老师培训。 三

4、、广泛开展科研活动，提升科研成果。 1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。 在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长专心组织群众教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采纳“教研组定资料，个人钻研备课和上课、群众讨论、深化汲取，构成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去。本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。老师也专心参加公开课活动。语文组的曹春苗老师参加县优质课评比，获得县优质课一等奖第一名蓝李秋、夏海珍在县开公开课，得到蓝老师和其他成员的全都好评。同时英语组的潘霞老师以及科学组的舒策锵老师

5、也在县里开公开课和优质课评比，获得较好佳绩。数学组何世照老师投资喜洋洋和灰太狼数学复习课得到全组老师的好评，综合组潘建云老师的课让同行刮目相看，组长林存校记忆方法得到全校老师的学习。英语组和语文组老师分别进行以班级为单位的群众备课，相互沟通思想，达成共识，获益匪浅。本学期特评出优秀教研组是语文组和综合组。 2、加强课堂讨论，讲求效益与质量 本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进行。每月对老师的备课本、听课本和作业本进行检查。从三次检查结果表示：部分老师的备课十分专心，平时的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀老师是：陶光华、蓝李秋、潘霞、夏海珍、罗盛毅。作业本批改专心

6、的老师是罗盛毅、董黎明、曾丽娟、李丽香、包滴蜜、蔡祈锋、林来荣等。个性是语文组老师辅导学生作文竞赛全面开花，科学实验竞赛硕果累累。学习还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，构成良好的学习氛围。这学期教科室透过深入课堂，进行讲座，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能专心参加听课、评课活动，并提推举，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。 四、问题与今后努力方向。 教科研是每个老师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、讨论型甚至专家型老师。那么如何才能最大限度地调动广阔老师的教科研热忱，如何才能将一些特定的、专项的教

7、科研工作交与适合的老师，教科室与老师之间怎样才能构成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。 小学校本培训工作总结报告篇2 一学期来，我们专心落实上级领导的工作精神，结合我校教育处的工作计划，立足我校实际，全面深化教育教学，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，乐观推动课程改革，充分发挥民小“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学讨论和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教育处的教育教研作用，将我校的教研推向一个新的台阶。 一、规范有序，推动教学常规

8、工作 教学是学校的中心任务，是老师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作： 1、严格要求，加强教学常规管理 教务处全面落实课程计划，结合校情执行“阳光课堂巡查”制度，教务处牵头，中层领导及老师代表组成听课小组，不定期抽听随堂课，根据各项考核标准进行登记考核。“阳光课堂巡查”制度严格规范随堂课课堂教学常规，要求老师按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不体罚和变相体罚学生。 2、求真务实，进行教学常规检查 开学初对老师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工

9、作中加强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并准时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的老师准时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。由于是农村学校，学生基础薄弱，所以对后20%学生的帮扶工作就显得相当重要。每学期初，教务处要求每位老师上交后进生帮扶计划，严格根据帮扶计划要求，组成帮扶小组，执行一人一记录，每学期末教务处会针对这些后进生成果进行数据分析，优化帮扶方案。 二、学习进取，提高老师队伍素养 只有建设高素养的老师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高老师素养为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校老师的整体素养有了显著提高。 1、强化老师培训，准时

10、把握新理念 为了使老师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，我校不但乐观派老师外出培训，而且常常派老师到其他学校学习取经。除此之外，学校乐观开展校本培训，例如本学期的班主任工作阅历沟通会，对创建特色班级进行解读老师心理保健讲座等一系列培训学习，开拓了老师的视野，丰富了老师的阅历，为提高课堂教学质量制造了良好的条件。 2、“蓝青”工程，培育青年老师成才 我们学校大部分是青年老师，老师队伍激情有余去阅历不足，这就迫切的需要骨干团队的引领和指导。为了使青年老师脱颖而出，尽快地成长起来了，我校实施了青年老师与老老师(校外)结对子的，充分发挥老老师的传、帮、带作用。通过“蓝青”工程，徒弟每两周至少向师傅学习

11、1节课，常常向师傅请教。师傅常常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。 3、三校联片，深入教研探讨 参加由万全学区牵头的“三校联片”教学研讨活动，从校内的教研逐步走向校际教研，深入探讨，引导老师提高教学水平，进一步提高教学讨论能力。 4、重视教学反思 教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师专心做好教学反思的记录。 (1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学

12、水平。 (2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。 (3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。 (4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。 (5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程

13、中。 三、特色活动，开凿创新实效的教研 学校紧紧围绕以县进展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思考，寻找适合本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平时教研，让教研无处不在。 1、定时教研：凿壁借光之我的仿照秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带领下，开展了同课异构的一人一课活动，全体老师都参加其中，取得了极好的效果，为我校老师在今后的教育教学提高了业务水平 2、随时教研：阅读漫时间。这种阅读不限于书籍，而是各种的学习活动。任何一名外出学习的老师都有义务和责任将所学习的资料随时发到群，让大家能异地学习。每位老师可以在群里畅所欲言，还可以将自己的困

14、惑发到群里，让现场的老师向专家请教。这样一来，既能准时解决老师们教学中的困惑，又让学习资源得到一个充分的利用。同时，每位外出学习的老师都要以二分之一的量整理学习资料，不断丰富我校的教学资源库。 3、平时教研：课堂巧招沙龙会。本学期开展了一期以“展招 出招集招”为主题的课堂巧招沙龙会活动。“课堂巧招沙龙会”让我校的常规课变得更加规范、科学，而且将着力点从诊断课堂转至欣赏课堂，让每位老师都乐于协作学校的随堂课活动。随堂课活动全面提高了课堂教学效率,整体提升了学校教学质量。 4、开展了班级技能考核活动。在“我爱学习”理念的推动下，本学期我校继续推行出了古诗词班级技能考核及“我爱英语”班级技能考核活动

15、。这大大提高了校园的书香氛围，也丰富了学生的校园文化学科生活。经过一学期的精心打算，每个班级都表现得非常出色，评出“金牌、银牌、铜牌”班级。 5、开展了“我爱学习”学业评测。“人人过关、乐学善学、学力取向、习惯为重”这是我校“我爱学习”学业项目评价核心理念。通过“我爱学习”学业项目评价撬动课堂教学讨论，突出小学阶段的讨论特色，彰显出“学为中心 以评导教以评促学”课堂教学方式变革的前瞻性和现实意义。基于以上理念，结合学校的校情，我们制定出具有本校特色的“我爱学习”学业项目评价体系，并收到了很大效果。 小学校本培训工作总结报告篇3 一、集体备课 在校本培训中，教务处准时制定学期培训计划表与月行事历

16、，乐观实施计划中的各项活动，如明确集体备课的性质与目标要求及人员分组，对每次集体备课的时间、主备人员、课题、地点等进行预先通知，让大家有打算有任务地参加集体备课活动，从而使集体备课落到实处，本学年共进行各学科6次集体备课，各老师都能专心的打算并准时参加。 二、课堂观摩 我校老师赛课是以课堂教学为轴心的集集体备课、课堂展现、课后反思、主题沟通、理论引申为一体的校本教研活动方式，老师在参加与批阅的转换中加深对教学的理解与反思，在相互切磋中实现共同提高。为实施赛课活动，学校成立了校级赛课领导小组，召开专门的赛课动员会，公布学校的实施计划与实施方法，并通过讲座阐明课堂教学在新课程实施及老师培训中的重要

17、地位与作用，要求老师选择自己擅长的学科深入讨论并适时的表现自我。由于每位老师都能理解赛课的意义与重要性，所以对于自身的课堂展现都相当重视，一般都提前做好赛课材料打算，往往提前请同事做好课件，还到平行班进行尝试教学，邀请备课组成员共同沟通改进。正是由于老师们及早打算，精心设计，反复试讲，所以，每堂课，相对上课老师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的把握、课堂气氛的营造等方面都有一个较大的跨越。虽然以优秀的课堂教学标准来看部分老师的课堂设计还不成熟，或教学目标不十分明确，或知识点讲解缺乏策略，或学科味不十分实出，但是他们都曾努力地钻研过教材而不是简洁地照搬教案，特殊是部分年青

18、老师还力求展现自己在教材理解及教学设计上的独特个性，其中有的课例或片断就给听课老师留下了深刻的印象。从总体上看，大部分老师通过赛课活动开头比较正确地处理目标、内容、方法三维之间的关系，而不是简洁地将方法套用到特定的内容中去。由于一体化赛课活动以课例为载体，围绕课例前后引申，所以老师都感觉挺实在，活动中要求老师对将要听的课要事先有个初步的了解，这样在听课的过程中随时都会产生一些想法，并要求准时记录下来，这样在评课的时候大家都有话说，就可以变被动为主动，于是渐渐有了说几句的习惯。在赛课评课中我们还会渗透一些理论知识，但这种教学理论知识是结合课例或片断来加以引用的，是用理论来解释实践或者说用实践来理

19、解理论，显然这种渗透为老师所喜欢，从而可以顺势引导老师去读相关的理论书籍，以使老师的实践与理论双重提高。一体化赛课，进一步优化了我校老师课堂教学质量，提高了课堂教学水平，推动了新课程理念和方法的普及与研讨，促进了老师队伍专业成长。 三、课标学习 新课程标准是老师从事教学工作的指南。新的标准、新的课程、新的教学模式，需要老师深刻领悟与不断实践。只有老师深入钻研新课程标准，理解其内涵，才能实现高效的课堂教学。我校为推动20_版新课标学习，于上学期末，根据老师所教学科购买并发放新课程标准原文及解读，做到人手一份，要求老师专心通读、乐观实践，精心撰写学习实践心得体会。在前期自学实践的基础上，教务处组织

20、了新课标学习心得体会现场沟通会，三大教研组共选定6名老师参加发言。语文组庄小丽、林士业老师从课程性质、核心概念、学段要求作了对比性阐述数学组林玉喜、黄珍珍老师则强调了数学联系生活实际、数学建模、敬重差异等重要理念与策略综合组蔡姜姜、陈小茹老师则就情境创设、学习方式变革作了重点沟通。会上，各老师专心听记互动沟通，通过此次活动加深了老师对新课标设计思路与内容的理解。对后续而言，新课标的学习与实践将会继续延长与深入实施。 四、特色活动 本学年在各教研组开展了三次“我讨论的一堂课”专题研讨会，每次安排3至4人主讲，其他老师谈体会。主讲老师从教材解读、学情分析、教学目标、特色设计等方面详细的展开讲座，这

21、样的活动让每个老师都成为活动的主角而不仅仅是倾听者的角色，从而使每个老师都能在材料的打算中保持学习与反思，并且在沟通中熟悉到同事的教学才智，在不知不觉中促进了老师共同体的进一步构建。 五、校级活动 此外，学校层面还组织了信息技术在课堂教学中的作用信息技术专题、 基于老师主体的课堂观察的有效开展教学技能专题、如何撰写科研课题结题报告教科研知识专题、老师如何保持心理健康心理教育专题及师德专题、读书心得沟通会等校级活动，专心做好每次活动的计划、打算、实施、总结等各个环节工作，从而取得了良好的效果。 小学校本培训工作总结报告篇4 一、校本培训理念 老师校本培训是连接培训机构集中培训与老师自学并整合一切

22、教育培训资源的培训场。老师校本培训既不同于培训机构那种整齐划一的集中培训，也不等同老师的自学。小学老师校本培训离不开培训机构的指导与帮助，培训机构也离不开与中小学合作的自我生存与进展的环境，老师自学是校本培训一种重要形成，但自学并不等同于校本培训，老师的自学反思只有当多种因素作用(如培训教学活动、专家指导、课题讨论、教学实践、网上沟通等)并得到情景(实践)体验时，其反思才会发生质的飞跃。因此，校本培训的一个特殊功能，就是要连接培训机构的集中培训与老师自学，并整合各种教育培训资源，从而形成一个老师校本培训场，这样的校本培训，才可达到最佳状态。 二、校本培训目标 老师校本培训具有双重目标。校本培训

23、应突出以老师为本，以老师群体和个体的进展为宗旨。老师校本培训的目标，既要满足老师的教育教学需要，解决教学实践中现实问题和专业进展问题，又要满足学校的进展目标和需求，着眼于队伍整体素养的提高和将来进展目标的构建，其培训内容和要求应该具有潜在性、先导性。二者相辅相成，密不行分。 我校校本培训目标是老师与学生双向成才，共性与个性相互融合。 1、老师与学生双向成才：新的世纪，新的价值观，决定着新的角色意识，老师不再是蜡烛，照亮别人却燃烧自己老师也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己却老在原地逗留。老师应该是农夫，耕耘就是为了收获老师应该是科学家，讨论就是为了出成果。老师的教育教学实践，是为社会培育下

24、一代，更是为自己积累财宝，不断地积累，不断地提升自身的价值和品尝，从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要乐观地、主动地、制造性地投身于校本培训。 2、共性与个性相互融合：老师应该追求全部优秀老师的共性优良的师德、扎实的教学基本功(主要是五项基本功)、一定的科研能力。同时，更为重要的是，应该具有老师的个性博学、善思、勤教，尤其是要擅长思考教育怎么了，我该怎么办，在教学工作中，全力讨论和指导学生的活动化学习，真正让学在活动中学、主动地学、生动地学。 三、校本培训特色：实施六子培训模式 1、交尺子： 就是制定培训目标(如上所述的两句话)，使之，成

25、为全体老师自觉的奋斗目标，克服职业倦怠，不断地超越自我，而不至于流于平凡，成为无所事事的教书匠。 2、指路子： 就是指明详细的培训内容和途径。教学基本功是基本内容，研读较为系统的教育理论专著是重要内容，准时汲取的教育教学改革信息是必要内容，讨论实际问题、执行得力措施、提高教学质量是最终目的。 3、想点子： 就是不断地改进适应新情况、新对象的培训方法。 这些方法应该具有三个特点： 规范性：树立一个观念，养成一个习惯。一个观念常规工作就是校本培训。老师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作，应该说都是校本培训，而且是最详细、最实在的培训。假如能这样熟悉，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高能力的机会

26、在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平工作结果也不再是单纯地促进学生成才，而是使自己得到了成长。一个习惯凡公开场合的发言或谈话，都经过专心打算，并形成书面材料。如：图旗下讲话、老师工作总结、备课组中心发言、教研组说课、老师会述职等等，都要求写成书面材料。这对小学老师来说，便于他们对工作中的问题深入思考、斟酌语言、提高水平。我们信任，这样坚持下去，老师的教学业务、理论水平都会在一定时候出现飞跃。 实效性：就是在深入调查讨论的基础上，制定培训计划，并适时调整。本学期，我校开展的新课改研讨、专题讲座、专家引领、撰写教学反思等活动，都是在讨论实际的基础上，有针对性地开展的活动

27、，如语文上我校聘请张七中老师隔周来校指导老师的语文课，英语上聘请市英语教研员胡澄宜以及区教研员两位老师全程参加我校英语教研组的系列研修活动，力求对老师的教育教学实践起到立竿见影的指导作用。我们还要求每位老师每月根据自己上课中的得与失写出一份有质量的教学反思，本学期全体老师共撰写教学反思50余篇。 多样性：一是师资多层次，校外的专家教授可以请来做学术讲座，校长和兄弟学校的老师可以做辅导报告，一般老师可以现身说法讲心得体会，各有用处，各有侧重，这就很好地解决了校本培训的师资问题，而且在一定程度上更接近于老师的工作实际。如3月和5月继续邀请知名画家季全保先生作了三亚落日和神奇的黄山两个讲座4月和6月

28、邀请区教研室李国平主任作了从中国传统文化谈老师德性和博学产生睿智两个系列讲座，这样的整合有效地提升了校本教研的品位和厚实了它的质地，促进了老师的专业成长二是教材多渠道，公开出版的著作、本地专家的著述、本校同事的论文都可以作为培训的材料，各教研组利用隔周的集体备课日相互合作探究学习，沟通阅历，共同促进。 4、搭台子： 老师的成长需要有熬炼的机会、表演的舞台。那么，学校的重要任务就是为他们搭好台子。我校主要执行了以下措施： 一是开展师徒结对活动，即中年老师与青年老师结对子，明确任务，固定时间，规定内容，相互促进，共同进步。 二是五课活动，即合格课、研讨课、竞赛课、练兵课、随堂课，不同层次的老师献出

29、不同性质的课，相互切磋，共同提高。 本学期，我们激励青年老师大胆参加区基本功竞赛，给他们制造条件和机会，云霞老师在区竞赛的练习设计中获得二等奖，陈丽萍老师在区所课竞赛中也获得了二等奖的好成果。 5、给面子： 学生需要成功教育，老师也需要成功管理。只有不断地取得成功，才会不断地获得动力，向着既定的目标靠近。我校每年要评比德育工作先进个人、课改先进个人，优秀辅导员、优秀中队、嘉奖等，年度根据老师的工作表现评出年度考核优秀的老师，这使得校本培训工作始终处于一种乐观的状态下。 6、出票子： 就是在教育经费上给予保证，适当地补助和嘉奖，如报刊费、论文参评费、得奖费、外出培训听课的差旅费等，使乐观参加培训

30、的老师在经济上也得到一些实惠。本学期我校老师的多篇论文在省、市、区获奖或发表：陆婷老师的优化操作活动激发才智火花发表于常州老师教育、探究学生问题意识培育的若干体会获江苏省教育学会评比的20_年江苏省优秀教育论文二等奖、为孩子创设一个美妙的班级家园在老师报举办的第八届全国老师教育教学论文大赛中获一等奖杨婷钰老师的培育学生口语能力，让小学英语焕发光荣发表于Times教学讨论月刊20_年第3期、激活教材，在英语课堂中开发学生潜能发表于中国当代教育思想宝库20_.3中国老师报钱文清老师的用语言促进数学思维能力获20_年区教海探航论文评获三等奖徐敏老师的论文引导学生快乐学习发表于常州老师教育20_年第1

31、0期，论文小学数学中的快乐教学发表于课程与教学20_年第1期云霞老师的论文发表于江苏教育20_年1月B版。以上成果的取得不仅代表个人，也反映了我校老师培训工作迈上了一个新的台阶。 小学校本培训工作总结报告篇5 本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展老师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 一、制订有序和有效的计划 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，做到责任到人，保证校本培训计划的顺利实施。 二、

32、培训内容有针对性，可实施性也强 1、确立明确的培训主题和务实的培训内容 (1)专业精神：每位老师至少阅读一本教育类书籍，组织一次先进老师阅历沟通会，并写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文。 (2)专业知识与技能培训：以教研组为单位，组织3次集体备课活动，1次评价讨论活动以教研组1人1课为基本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每年至少上校级以上公开课1次、评课1节每位老师每学期听课次数不少于10节。 (3)专题培训：组织老师先后开展了德育培训、教育科研培训、心理健康教育专题培训、信息技术等培训 2、留意青年老师的培育 加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进