齐鲁医学昆明医科大学海源学院第二届教师

1、精品医学文档 精品医学文档 - 2 - 13 -精品医学文档 - 11 -昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛工作方案各职能部门，各教学部、系： 为做好我院新时期教育对外开放工作，加强具有国际化视野教师人才培养及队伍建设，提高国际交流能力，全面提升医学教育质量，按学院既定的教学比赛计划，决定举行昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛，并推选一名优秀选手参加昆明医科大学第二届教师全英文课堂教学比赛，具体工作安排如下：一、 比赛的目标与要求在既往教师全英文教学基本能力培养的基础上，本次比赛要在明确的教学目标指导下，创新全英文课堂教学模式，主要体现以下要求: 1.要求以学生、学

2、习为中心、激发学生参与学习的积极性,注重医学生人文素质、伦理道德及职业精神的培养； 2.要求在符合教学目标的基础上，对教学内容进行合理整合，教学设计环节巧妙，问题设置有深度； 3.要求多样化的教学手段，如根据教学需要，采用 PBL、CBL 等启发式或讨论式教学。二、参赛范围(一)参赛单位：昆明医科大学海源学院基础教学部、人文社科部、马克思理论教学部、各系、昆明医科大学海源学院附属石林天奇医院、昆明医科大学海源学院附属昆明同仁医院、昆明市第一人民医院富民医院。(二）参赛选手：各部、系凡进入海源学院聘用期的专、兼职教师。不限职称与年龄，除2016年度教师全英文课堂教学比赛获得一等奖的教师以外，往届

3、各类教学比赛获奖者均可参赛。医院可根据上述要求自行组织选手参赛。三、比赛组织程序比赛分为两个阶段：（一）第一阶段：2018年3月28日（星期三）之前，各部、系、昆明医科大学海源学院附属石林天奇医院、昆明医科大学海源学院附属昆明同仁医院、昆明市第一人民医院富民医院初赛。1、以各部、系、医院为单位，组织初赛。在初赛中，应严格遵守比赛要求，并对符合参赛条件的教师加强指导培养，应以此为契机，积极开展试讲、初赛、修改教案、集体备课、教学设计等教研活动，落实青年教师导师制，培育我院教师立德树人、爱岗敬业、团结奋进、以教学为中心的氛围，重点提升青年教师课堂教学水平及技能。按昆明医科大学海源学院第二届教师全英

4、文课堂教学比赛名额分配表（附件1）选拔出优秀选手参加学院决赛。2、在初赛前，各部、系、医院需将组织初赛的时间、地点等相关信息上报教学指导委员会办公室，教学指导委员会将随机选派人员到场观摩。初赛过程中，各部、系、医院要做好相关文字、图片记录。在初赛后以部、系、医院为单位填写好昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛初赛情况记录表（附件2）和昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛报名表（附件3）连同初赛相关材料于2018年3月29日（星期四）前上交至教学指导委员会办公室存档，作为各教学单位评选组织奖的重要依据。（二）第二阶段： 2018年 4月11日（星期三）院级决赛。1、各参赛

5、选手于2018年3月29日（星期四）前上报参加学院决赛相关材料：（1）每位参赛选手提交1学时（40分钟）的全英文教案（原则上不超过 A4纸10页，格式参见附件5），在教案中标出 20 分钟现场授课部分。因本次比赛评审将采取匿名的形式，请准备隐去单位和个人信息的教案纸质版一式 12 份（不需系（教研室）主任签字盖章）和填写全信息的教案纸质版 1 份（需系（教研室）主任签字盖章）上交。（2）参赛选手准备 20 分钟授课的 PPT，进行 1 学时（40 分钟）教案设计内容以内的20分钟现场授课，PPT中一律不能出现单位和个人的文字和图片信息，并上交电子版PPT。以上材料交至教学指导委员会办公室李哲娆

6、睿老师处。2、参赛选手的比赛顺序在比赛前一天随机抽签决定。3、参赛选手在比赛授课中不得透露单位和个人的相关信息。四、组织领导学院成立第二届教师全英文课堂教学比赛领导小组及其办公室，并组建评审委员会。（一）领导小组组 长：李润民副组长：郭永章 李德林成 员：杨雪楠 王莹 王敏 王磊 张毅萍 陶帆 李海林 朱榆红 黄金龙 王励 李保刚 张继兴 熊祥玲 曹民主 刘佳（二）评审委员会主任委员：郭永章 李德林成 员：在院内外专家库人选中推选（三）办公室设在教学指导委员会办公室杨林校区 2栋407室 电话：087167985999高新校区 主教学楼713室 电话：087168317580主 任： 杨雪楠工

7、作人员：付琳 赵娜 陶丹凝 李哲娆睿 唐杰五、院级决赛奖项及奖金设定（一）课堂教学比赛奖项1、一等奖：2名，二等奖：4名，三等奖：6名。2、伯乐奖：三等奖及其以上获奖者的指导教师获同等级伯乐奖。3、最佳教案奖：3名。4、组织奖：3名（可根据实际情况删减名额，若无符合条件者可空缺）。（二）比赛奖金1、一等奖：500.00元2、二等奖：400.00元3、三等奖：300.00元4、参赛奖：100.00元（指参与院级比赛的人员）5、伯乐奖：各获奖教师的指导教师获同等级的伯乐奖金。6、最佳教案奖：300.00元7、组织奖：600.00元注：我院将在获奖教师中推选一名教师参加昆明医科大学4月份举办的昆明医

8、科大学第二届教师全英文课堂教学比赛，到时如参选的教师获奖，我院将给予与昆明医科大学同等金额的奖励（含参赛教师及指导教师）。六、评分规则（一）指导教师不参加所指导的青年教师的评分；（二）评分标准：按照比赛的评分标准（见附件4），学院将组织专家评审组和学生评审组，由评委根据参赛选手的教案和现场授课演示进行现场评分。参赛选手的比赛得分将由教案评分（占20%）、专家评分（占70%）和学生评分（占10%）三部分组成。（三）评分以百分制记分（评委打分保留至小数点后一位数，平均分保留后两位数）。分数中先去掉一个最高分，去掉一个最低分，再取均数作为选手得分。（四）本次比赛的组织奖评审，将在对各部、系、医院的比

9、赛组织过程（尤其是对青年教师的指导培养）、比赛的参与面、比赛结果、比赛教学观摩等各环节的组织工作进行总体考核的基础上进行评选。七、相关事宜（一）本次比赛重在以赛促培，提升教师教学能力，各部、系、医院应高度重视比赛过程中对青年教师的指导培养，通过比赛切实贯彻落实青年教师培养制度，促使青年教师在指导教师、同行教师的帮助下，通过参加各层面的比赛提高自身的教学能力和水平。（二）教学比赛是学院院级层面本学年度重大教学活动，在课堂教学比赛院级决赛时，全院所有专、兼职教师以及师培在培全体人员均须全程参加（当日当时上课的教师和有特殊情况向领导小组负责人请假获准者除外）作为学术活动参加学习；不参加者按旷工论处，

10、将予批评及罚款处理，由教师全英文课堂教学比赛办公室负责考勤，考勤结果将与组织奖评选挂钩。师培在培青年教师，请在决赛当天到李哲娆睿老师处领取昆明医科大学海源学院第二届全英文课堂教学比赛决赛观摩学习记录表，在观摩过程中认真填写，决赛结束后交回工作人员处，赛后全英文课堂教学比赛办公室将对学习情况进行核查，并纳入本年度师培检查的内容。具体观摩要求附后（附件6）。（三）热忱欢迎海源学院广大师生员工踊跃参加观摩。（四）院级决赛前3天，整个赛程安排由教师全英文课堂教学比赛办公室以海报形式向全院公布。（五）对于获奖的参赛教师，教研室可安排为理论课骨干教师或作为骨干教师培养。获得一、二、三等奖项的参赛教师，在评

11、优及晋升职称中，同等条件优先；并作为年终履职考核的重要依据。是骨干教师者，作为本年度考核重要依据。附件：1、昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛名额分配表 2、昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛初赛情况记录表3、昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛报名表4、昆明医科大学海源学院教师全英文课堂教学比赛评价表（与昆医文件要求一致）5、昆明医科大学海源学院教案6、昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛决赛观摩活动要求 昆明医科大学海源学院2018年3月15日附件1 昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛名额分配表教学单位专、兼职教师人数（人）

12、参赛名额（人）基础教学部117 7 人文社科部51 马克思理论课教学部151 临床一系1 0 临床二系11 1 医学技术系13 1 口腔医学系6 1 护理一系7 1 护理二系6 1 公卫系151 文理系45 3 药学系12 1 昆明医科大学海源学院附属石林天奇医院1 昆明医科大学海源学院附属昆明同仁医院1 昆明市第一人民医院富民医院1 合计252 22 注：1、原则上按照各部、系青年教师人数的6%分配参赛名额。 2、按照比例计算参赛名额不足1人者按1人分配名额。附件2 昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛初赛情况记录表部门时间地点评委：参赛选手：情况记录：（活动议程、组织情况等，并

13、将比赛当天的原始材料附后）备注记录人签字部门负责人签字附件3 昆明医科大学海源学院第二届教师全英文课堂教学比赛报名表推荐单位（盖章）： 填表时间： 年 月 日序号姓名性别出生年月日职称学历学位讲授课程 （中文英文）讲授章节 （中文英文）参赛题目 （中文英文） 指导教师（限报1名）联系方式（手机号码）推荐部门备注附件4 昆明医科大学海源学院教师全英文课堂教学比赛评价表评价指标评价标准标准内涵标准 分值得分教案评价（占20%，量表满分100分，得分以20%计入总分）教学目标与总体 设计教学目标明确，符合课程大纲的要求，注重以学生为主体及学生综合分析应用学习能力的培养。并依据教学目标进行合理、清晰的

14、教学设计。注重医学生人文素质、伦理道德及职业精神的培养。30分教学内容教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。教学重点和难点突出。注意反映新进展。20分教学方法依据教学内容选择并运用适宜的教学方法，调动学生的积极性，充分体现教与学活动的有机结合。充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。20分教学手段合理选择和使用教学手段，提高教学效果。20分教学效果评价采用有效的方法对课堂教学效果进行评价、检测。10分专家评价表（占70%，量表满分70分直接计入总分）教学演示教学内容教学内容科学严谨、重点突出，与教学目标契合，体现课程内容的整合，并

15、有一定的深度和广度。15分教学组织1.讲授思路清晰，逻辑性强，前后联系，层次分明。合理调配教学内容，守时。10分2.合理组织学生参与教学活动，符合以学生为主体的教学设计，课堂气氛活跃，授课方式能吸引学生的注意力，启发学生的思考。10分表达形式1.英语表达规范，发音准确，语言生动易懂，语速适当，善于运用手势、表情，肢体语言，富有表现力。5分2.课件制作富有创意，简明、美观，有效运用多种图像、声像材料，能加深学生对教学内容的理解。10分3.能恰当、有效地使用板书或实物等各种教学辅助手段。5分教态着装典雅庄重，精神饱满，教态自然大方。5分综合评价与教案的吻合度课堂演示总体评价；比赛现场20分钟授课内

16、容、重点、时间安排是在本节课教案计划内进行的。10分学生评价表（占10%，量表满分100分，得分以10%计入总分）听容易理解讲述清楚明白，知识容易理解。15分语言生动语言生动易懂，有吸引力，注意力始终都很集中。15分看演示直观演示内容直观，深入浅出、易懂易学。15分感染力强教学情景引人入胜，激发了学习兴趣和热情。15分学学有所获提升了应用知识，解决实际问题的能力。20分富有启发引起了深度思考，获得了一些重要启示。20分总分=（教案评价分20%）+（专家评分，占70%）+（学生评分10%）附件5 昆 明 医 科 大 学 海 源 学 院 教 案Teaching plan of Kunming Me

17、dical University Haiyuan College教学单位School系 （教研室）Department课程名称 Course Name年级Grade授课教师Teacher职称Professional Title学时TeachingHour授课题目（章、节）Teaching Topic (chapter)教材（名称、主编、出版社、出版时间、版本）Textbook (Title, chief editor, publishing house, publishing Date, Version)教学目标：(Teaching objectives)一、知识目标： （Knowledge

18、Objective ）二、技能目标： （Moral Objective）三、思想政治教育目标： （The Objective of Ideological and Political Education）教学重点、难点及解决方案：(Teaching focus, difficult points and the solutions)一、重点： （Focus） 【教学设计】 （Instructional design）二、难点： （Difficult points） 【难点分析】 （Difficulty analysis）【解决办法】 （solution）- 18 - 22 -学情分析：（Ana

19、lysis to students, including what contents the students have studied, their learning habit, characteristic and so on.）教材分析与教学内容重组：（Analysis to textbook and the integration of teaching content） 【教材分析】 （Analysis to textbook）【教学内容重组整合】 （Reorganization and integration of teaching content）教学方法与手段：(Teachi

20、ng method and strategy)授课思路： （Teaching ideas）多媒体及板书设计要点： (Designs of multi-media and blackboard writing) 授课内容（Teaching content）教学设计（Instructional design）学生活动（student activities）时间分配（Time distribution）备注（Remark）板书设计(Designs of blackboard writing)小结(Summary)思考题(Questions) 预习内容（Preview）主要参考资料(References and text-books recommended)实施情况及分析（Implementation and analysis）系（教研室）审阅意见