技能培训第一节板书

1、教育教学基本技能培训主讲:宁宏智第五章板书和多课件设计第一节板书设计1板书?在课堂教学中，板书有何作用？前人常用的板书形式有哪些？怎样设计板书、有何原则要求？一、板书的概念板书是教师上根据教学的需要在黑板上以极其简洁的文字、符号、图表传递教学信息进行教书育人的一种教学活动。是沟通编排思路、作者写作思路、教师教学思路、学生学习思路的桥梁，是课堂教学重要的辅助之一。二、板书的主要功能（一）体现教学内容，突出重点条理清晰、概括性强、重点突出的板书，能从整体上、结构上帮助学生把握本节课的讲授内容，掌握重点，有利于学生抽象思维的形成。例如：p96 “植物的营养繁殖”一课从板书中，学生可以清楚地了解这节课

2、的基本内容（基本内容是什么？），也可以清楚地知晓这节课的重点（这节课的重点是什么？）。例如：p97“桂林山水”一课板书的文字极其简练，但完整地表述了该课的中心内容，而且也将桂林山水秀丽多姿的特点显现出来了，使文章的内容一下子就印入了学生的脑海。（二）强化学生，启发学生思维心理学告诉的知识便于，条理化的知识、直观，也便于迁移。心理学实验证明，外界进入人脑的信息，有 90以上来自眼睛。公式：=视觉 85+听觉 10+触觉 5这公式说明视觉在中起着举足轻重的作用，而课堂教学就是知识过程。例如：p97“升华和凝华”一课的该板书图文并茂，概括而重点突出，直观而生动鲜明，能充分引起学生的，强化学生对内容的

3、。教师在课堂教学中根据教学进程有步骤地边讲边写，这样，学生的思维也就跟着教师的板书和引导，步步深入。学生不仅能学到知识，而且能培养思维能力。例如：p98“蝙蝠和” 一课该板书设计，直观简洁，通俗易懂，逻辑性强。通过对比，深刻剖析蝙蝠与两者之间的内在联系，对抽象、复杂的科学道理进行了深入浅出的阐述。不仅揭示了蝙蝠在夜间飞行的奥妙，也讲清了使学生一目了然。的原理，（三）培养学生审美写行为，规范学生书板书是一门艺术。经过精心设计的板书，其高度概括的内容、简洁优美的语言、造型精致的构图、整洁端庄的字体、和谐协调的色彩，都能给学生以赏心悦目、心旷神怡的艺术享受。同时，教师的生动有序、整齐规范、字体风格与

4、文章内容相一致的板书，及板书所展现的思路和过程都对学生具有示范作用，对培养学生严谨认真求实的科学态度，养成学生良好的书写作用。三、板书的基本形式有潜移默化的前人已经创设了多种多样的板书形式，将目前经常运用的板书形式概括起来，可分为以下几种类型：（一）纲目式板书根据教学的要点及顺序，以提纲式的语句按一定的层次进行板书，以文字表述为主，归纳概念、理论要点，概括本节课的主要内容，体现知识的重点和关键。具体来讲，纲目式板书又可以分为以下几种：要点型例如：p99“气体摩尔体积” 一课。递进型例如：p100“渔夫和课的板书。3.并列型例如：p100“三角形的分类” 一课。纲目式板书的优点：能非常清晰地全面

5、反映教学内容的整体结构，条理分明，重点突出。缺点：不易明显地表达知识之间的交叉关系，不是那么直观、形象。（二）表格式板书是用表格组成的以文字表述为主的板书形式。最适合知识的分类对比。其特点是形式简明，内容扼要，对比性的故事” 一强，一目了然，易使知识归纳条理化，利于学生理解。常用表格式板书辅助新知识的讲解，进行复习、练结等。例如：p101“纬线和经线” 一课。该板书通过表格式对比，内容清晰，给学生流下了深刻的印象。（三）图文式板书图文并茂的板书。例如：p101“我国地势特征及其优越性”一课的图文式板书。符号、线条、简笔画等都应用到板书中，改变了常规板书设计刻板的模式，增强了板书的趣味性和表现力

6、，拓宽了学生空间，既调动了学生的学习生的创新意识。例如：P1 02 “，也激发了学”一文的板书。该板书用漫画法，放大了“笑”字，突出了重点（笑中含酸楚），给人留下了极其深刻的印象。（四）综合式板书将几种形式的板书糅合在一起使用的板书形式。例如：p102“中国的旅游业” 一课。该板书综合使用纲目式板书、图文式板书等形式，从而使其板书显得多姿多彩，生动有趣。四、板书设计的原则、技能与要求（一）原则整体性原则要体现一节课的教学内容和教学目的，在板书时就应当注意整体效果，要有一个全局安排。直观性原则教师在教学过程中要注意板书的直观性，使学生通过对板书的观察，在直观感知所学习的客观事物和现象的基础上形成

7、表象或概念，并通过积极思维从整体上把握学习内容，掌握学习重点和突破学习难点。准确性原则知识要正确，语言必须准确。简约性原则板书的整体结构的设计应尽量的简洁清晰；用语要精炼、经济，要书在点子上。启发性原则教师要通过板书启发学生发现问题、思考问题、解答问题。规范性原则教师一定要规范地书写文字，正确地使用标点符号及一些特定的符号和序数。艺术性原则”+“神美”。板书应当“（二）板书设计的技能锤炼语言板书的语言应做到：准确、精练、生动。借用符号文字是符号，除此之外，还可使用其它各种符号。运用线条教学板书常常运用线条与文字、符号、图形等配合。制作表格表格的特点是概括精要、简单明了、整齐、内涵反复、对比强烈

8、，给人一目了然之感。5.创造图形板书中使用图形示意，因其形象生动会取得良好的教学效果。6.调谐色彩板书设计应追求色彩合理搭配，尽量做到恰当、蕴藉、和谐。恰当，是指板书色彩搭配合理。蕴藉，是指板书色彩含意深刻，富有象征意味，起表情达意作用。和谐，是指板书色彩搭配协调，有审美价值。（三）板书设计的要求1.深入分析，体现重点利用板书设计容，重点和难点。课堂教学的主要内例如：p107“丑小鸭” 一课的板书。例如：p108“花的勇气” 一课的板书。该板书抓住不同情况下描写作者心情。的2.深化，画龙点睛板书设计是对课文内容的精练概括，所以在板书时要尽量辐射出文章的画龙点睛的作用。，起到例如：p109“” 一课