新世纪小学英语4B教材解读2-5单元课件

1、4B Unit 2 Calendars 教材解读2012.2.21一、单元教材分析 本单元Wonderland中的词汇紧扣本单元主题Calendar,为时间类，其中summer, autumn, winter三个单词已在上个单元中学得，spring也在上个单元的拓展中习得；month, season两词在上学期的教学过程中出现过，多数学生已掌握其音和意; weekend, festival两词为全新词汇。在例句的词汇中，green, red, yellow, white，year, Christmas，often这些词汇大部分学生已经学得或习得，其中Christmas一次拼写较难，beach一

2、词为新授词汇。例句中的句型较简单，唯一较难的句子为 “We often go to the beach at the weekend.”，涉及到一般现在时这个时态. Wonderland中的词句较简单，多为复现，主题集中，可结合Grand Theatre中关于季节和月份的内容再构一篇关于月份和季节的文本，为学生提供更丰富完整的语言材料，也为学生Grand Theatre的学习做铺垫。 本单元Farmland两则对话文本中的主句型“Whats the date today?”学生已在上学期Unit 5 Farmland中学得，“What day is today?”也在同时作为补充和拓展内容学得

3、。文本中“When?, What do you want? I want, Do you want? Happy birthday to you.”等句型学生们也都已经掌握。对话文本中出现的词汇中，“tomorrow, this+时间”已经在上学期出现并学习过，“Spring Festival”也在本单元Wonderland的文本中出现过，多数学生已经习得，已掌握其音和意；“on that day, skateboard”对学生而言是全新的词汇。总体而言，两则对话文本中新授内容较少，难度较小，本课时Farmland教学应以训练和提高学生在语境中对话能力为基础和目的。二、单元教学目标知识目标1.

4、 学生能掌握本单元中如：sring,summer,autumn,winter,season,festival等四会目标词汇。2.学生能掌握本单元中如：Spring Festival,skateboard,calendar, from.to., have no school等非目标词汇、词组的音和意。3.学生能掌握主句型What day is today? Whats the date today?的音形义。4.学生能够掌握如：What do you know about months, What months make up spring in Shanghai?等非目标句型的音和意。能力目标

5、1. 学生能够在语境中正确、熟练地使用新授词、句询问、表达相关的时间、日期和季节。2. 学生能够正确、熟练、语调优美的朗读课文文本。2.学生能够在语境中使用新授词句，结合相关学生已有的语言知识，熟练、正确地描述季节；进行节日、日期等方面话题的交流交际。情感目标引导学生学习有关季节、气候、节日方面的知识。教学目标WonderlandFarmlandGrand Theatre语言知识单词学生能掌握本板块中如：sring,summer,autumn,winter,season,festival等目标词汇的音形义，并能在语境中正确、熟练地使用。学生能掌握本版块中如：Spring Festival, s

6、kateboard, this year, on that day, tomorrow等词汇的音和义，并能在语境中正确熟练地使用。学生能掌握本板块中如calendar, tell, from to等非目标词汇的音和义，并能在语境中正确熟练地使用。句型学生能够掌握本板块中的例句的音形义，并能在语境中正确熟练地使用。1.学生能掌握主句型What day is today? Whats the date today?的听说读写技能。学生能掌握如How much do you know about a calendar? It tell us days and dates. What months m

7、ake up spring?等句型的音和义，并能在语境中正确熟练地使用。三、各版块教学目标教学目标WonderlandFarmlandGrand Theatre语言技能与运用 1.能正确理解文本的意思。2.能熟练、正确、有语调地朗读文本。3.能够用新授词句在语境中正确、熟练地表达季节、节日、月份等内容。4.大部分学生能够用新授词句和学生已有语言知识内容，表述文本核心内容。1.学生能用新授目标句型正确、熟练地问答。2.学生能用已学如：When.? What do you want?等句型正确、熟练地问答。3.大部分学生能用新授目标句型和已学相关词句，正确、熟练地在语境中进行交际、对话。1、能正确

8、地听懂、理解对话文本的意思。2、能正确、熟练、有语调地朗读对话。3、能熟练地进行角色扮演，复述出对话内容。4、大部分学生能够根据提供的School days和month and seasons，用新授和旧知谈论这两个话题。情感态度 能了解一些关于季节和节日方面的知识。关心、了解同学的生日。能积极主动地参与到课堂学习活动和对话活动中。教学目标WonderlandFarmlandGrand Theatre教学策略 再构文本，立足主体文本、把握教学主线，整体推进教学，注重教学的整体性。以语境和文本中的语段带动词句学习；以听说、操练带动学生对文本的理解；以小语段为单位操练新授词句；以朗读、说话、交流的

9、形式使学生掌握新授词句；以复述文本核心内容的形式，用新知旧识语用输出。以问题为形式，引出新授目标句型，累积叠加，呈现对话文本。设置留白，给予学生思考和发挥的空间，并复现学生已有的语言知识。以对话为途径，在语境中学语言、用语言，学用结合，学以致用。 整体呈现，完整输入，引出词句，句段操练，立足文本，把握主线，整体推进，注重整体，学会词句，理解短文，角色扮演，复述文本，设置话题，语用输出。四、Wonderland 教学策略之文本再构 There are twelve months in a year. And there are four seasons(季节） in a year. They a

10、re spring, summer, autumn and winter. March, April and May make up（组成） spring in Shanghai. I like spring because its warm and green. We can see many beautiful flowers and butterflies. Lets go cycling and have a picnic in spring. June, July and august make up summer in Shanghai. Its hot. I like summe

11、r because I can eat icecream and melons. I can wear my T-shirts and dresses. I have long summer holidays(暑假）. I often go to the beach at the weekend. I love summer. 五、Wonderland 教学策略之教学过程1.立足主体文本，把握教学主线， 整体推进教学，注重教学的整体性While-task任务驱动，整体输入分段理解，引出词句，在语段中操练词句springsummerautumnwinterWhile-task任务驱动，整体输入分

12、段理解，引出词句，在语段中操练词句（通过话题或语言活动）朗读短文，检查理解How many seasons are there in a year? What are they? 2. What months make up spring in Shanghai?3. How is the spring in Shanghai?4. What can you see in spring?5. What can you do in summer?6. When do you go to the beach?7. Which season is cool and yellow?8. What co

13、lour is winter?9. When is the Christmas Day?10. What is your favourite festival? Why?While-task任务驱动，整体输入分段理解，引出词句，在语段中操练词句朗读短文，检查理解填入单词，复述文本 There are twelve _ in a year. And there are four _ in a year.They are _, _, _ and _. March, April and May _ _ spring in Shanghai. I like spring becauseits _ an

14、d _. (这个文本可以是在原文本上比较概括的内容）While-task任务驱动，整体输入分段理解，引出词句，在语段中操练词句朗读短文，检查理解填入词汇，复述文本表述文本核心内容 Please talk about your favourite season:There are 4 They are My favourite season is Because , , make up . In Shanghai.Its I can . in .While-task任务驱动，整体输入分段理解，引出词句，在语段中操练词句朗读短文，检查理解填入词汇，复述文本表述文本核心内容 立足文本：以文本中的主要

15、语言内容或核心意义，开展词句训练，同时帮助学生理解文本。围绕主线：围绕蕴含在文本之中的主线。整体推进：语段、语境整体教学的过程。How many months are there in a year? What are they?How many seasons are there in a year? What are they? There are twelve months in a year. And there are four seasons（季节） in a year. They are spring, summer, autumn and winter. March, Apri

16、l and May make up(组成）spring in Shanghai. I like spring because its warm and green. We can see many beautiful flowers and butterflies in spring. Lets go cycling and have a picnic in spring. _, _ and _ make up spring in Shanghai.There are twelve _ in a year. They are There are four _ in a year.They ar

17、e _ is green and warm. _ is red and hot._ is yellow and cool. _ is white and cold. month, season, spring, summer, autumn, winter以同桌问答操练新授词句：What months make up the summer in Shanghai?Do you like summer? Why?When do you go to the beach? summer, go to the beach, at the weekend， makeup 以个体说话操练新授词句：June

18、, July and August in Shanghai.I like summer because I often beach Please talk about your favourite season.There are four They are My favourite season is Because , , make up . In Shanghai.Its I can . in .六、Farmland 教学策略以问题为形式，引出新授目标句型，累积叠加，呈现对话文本。设置留白，给予学生思考和发挥的空间，并复现学生过去已学相关的语言知识。以对话为途径，在语境中学语言、用语言，

19、学用结合，学以致用。What day is toay?Its Whats the date today?Its Tomorrow is the weekend.Its a fine day. Are you free tomorrow? What a nice spring day!Lets _. 七、Grand Theatre 教学过程策略1.Warm-up 环节 以回答问题和话题形式引入，复习Wonderland版块，为本课时的新授做准备。 In Shanghai, make up spring. make up summer. make up autumn. make up winter

20、.I like best because 七、Grand Theatre 教学过程策略2.整体呈现，完整输入七、Grand Theatre 教学过程策略3.引出词句，句段中操练， 立足文本，把握主线， 语段语境，整体推进， 学会词句，理解短文，Whats this?Its a calendar.How much do you know about a calendar?It tells us days and dates.（Grand Theatre内容看似凌乱，但其实它大致分成三块内容：1. 介绍calendar的功能，并用When句型询问生日；2. 星期和学习日；3.月份和季节，（因为月份

21、和季节已经教学过，并在本课时开始操练过，我按照这条线索，把它分成1、2两个部分整体教学，让学生在教学过程中理解文本，进行语言训练，并掌握语言知识。）(Linda)（引出词句，语音训练，对话操练，初步掌握词句的音和义）Whats this?Its a clock.How much do you know about a clock?It tells us time.（通过不同物体，再次操练本课时中语言知识的难点，巩固音义）How much do you know ，how much do you know,How much do you know about a clock?It tells u

22、s How much do you know ，how much do you know,How much do you know about a calendar?It tells us How much do you know ，how much do you know,How much do you know about （学生） ?He/She is 在训练、突破语言知识重难点时，尽量避免过多机械训练）When is your birthday?Its on When is our National Day?Its on October 1st.When is the Children

23、s Day?Its on June 1st.When is the Christmas Day?Its on December 25th.（引出When句型并操练，复现各种节日名称，训练日期表达）Its . It tells us My birthday is Our National Day is Childrens Day is Christmas is （在语段中练习新授词句，复习节日名称和日期表达，在语言训练过程中掌握语言知识）语段和语境整体推进到星期和学习日How many days are there in a week? What are they?There are seven

24、. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.When do you go to school in a week?We go to school from Monday to Friday.Do you go to school on Saturday and Sunday?No, we have no school on Saturday and Sunday.Thats the weekend.（引出词句，语音训练，对话操练，初步掌握词句的音和义）Its . It tells us

25、 There are in a week.We go to school We on Saturay and Sunday.Thats the weekend.在语段中训练新授词句，在朗读、说话的语言活动过程中掌握新授词句。Whats this?How much do you know about a calendar?When is your birthday?When do you go to school in a week?Do you go to school on Saturday and Sunday?How many months are there in a month?Wh

26、ich month do you like? Why?What months make up spring in Shanghai?Its a calendar.It tells us days and dates.Its on I go to school from Monday to Friday.There are twelve.I like because 七、Grand Theatre 教学过程策略4. 角色扮演，复述文本 do you about a calendar?It tells us birthday? Yes. We Thats .You come What do you

27、 know about months? I like because What months 七、Grand Theatre 教学过程策略5. 设置话题，语用输出Look here. This is a calendar. It tells us days and dates. Now please talk about your school daysLook here. This is a calendar. How much do you know about a calendar?It tells us days and dates. Now please talk about the

28、 months and the seasons with your partner.4B Unit 3 Wheres Normans ticket 教材解读二、单元教学目标知识目标1.学生能掌握本单元中如：here,there,find,ask,learn等目标词汇的音形义，并能在语境中正确、熟练地运用。2.学生能掌握本单元中如：join,comic,movie,after school,over,together,等非目标词汇、词组的音和意，并能在语境中正确、熟练地运用。3.学生能掌握主句型What are you doing? Im/we are.的音形义，并能在语境中熟练、正确地运用，并

29、掌握现在进行时时态。4.学生能够掌握如：You look so happy等非目标句型的音和意，并能在语境中正确、熟练地运用。5.学生能够理解并能熟练、正确地朗读各版块中的文本。能力目标1. 学生能够在语境中正确、熟练地使用新授词、句。2. 学生能够在语境中正确、熟练地使用现在进行时进行表达交流。3. 学生能够在语境中使用新授词句，结合相关学生已有的语言知识，熟练、正确地询问、表达对方、自己正在做什么，并能请求、邀请加入。情感目标培养学生从小养成助人为乐的好习惯和真诚待人的好品格。教学目标WonderlandFarmlandGrand Theatre语言知识单词学生能掌握本板块中目标词汇的音形

30、义。学生能掌握本版块中join us, comic, funny等词汇的音和义。学生能掌握本板块中如calendar, tell, from to等非目标词汇的音和义，并能在语境中、句中正确、熟练地使用。句型学生能够掌握本板块中的例句的音形义1.学生能掌握主句型What are you doing? Im /we are 音形义。学生能掌握如How much do you know about a calendar? It tell us days and dates. What months make up spring?等句型的音和义。三、各版块教学目标教学目标WonderlandFarm

31、landGrand Theatre语言技能与运用 1.能正确理解文本的意思。2.能熟练、正确、有语调地朗读文本。3.大部分学生能够用新授词句和学生已有语言知识内容，表述文本核心内容。1.学生能在语境中正确、熟练地使用新授目标句型和新授词汇。2.学生能够在语境中正确熟练地使用现在进行时进行表达交流。3.大部分学生能用新授目标词句和已学相关词句，正确、熟练地在语境中询问、表达、发出请求和要求，相互对话。1、能正确地听懂、理解对话文本的意思。2、能正确、熟练、有语调地朗读对话。3、能熟练地进行角色扮演，复述对话内容。4、大部分学生能与他人模仿课文，自编对话。情感态度 积极地投入学习会话活动。学会邀请

32、他人一起活动，分享快乐。学会邀请同学参加周末的课余活动。教学目标WonderlandFarmlandGrand Theatre教学策略 再构文本，以语境、语段带动词句学习；以听说、操练带动学生对文本的理解；让学生在朗读、说话、交流中掌握新授词句。以对话为途径，在语境中学语言、用语言，学用结合，学以致用。 通过视听活动、对话交流、角色扮演等活动，掌握对话文本词句，理解所学内容；通过围绕某个情境，自编对话，合作表演活动，尝试语用输出。Wonderland 的教学内容分析目标词汇Here,there,find,look for,ticket,ask,count,learn曾学习过的词汇目标词汇：he

33、re,there(G2),look for.(G4)非目标词汇：glasses,English,buy,way 语言知识难点：find与look for的区别，建议在语境与句子中区分ask the way to,建议在语境中用不同的地点操练。语言技能难点：学生们能够在语境中正确熟练地使用这些新授词句；学生们能够用新授词句和已有语言知识表达文本主要内容。文本再构思考因为Wonderland词句为Grand Theatre服务，所以在高年级的Wonderland版块一般没有一个统一的主题，内容零散。在我们再构Wonderland文本时，我们应该尽量把这些词句结合Farmland或Grand The

34、atre中重难点内容或已有相关语言知识，组成一篇有统一主题的文本。但事实上，我们很难把Wonderland中所有词句都再构进去，那么，我们应该把目标词汇和主要句子写进文本的同时，有一些非目标性的词汇，我们可以用其它的一些合适的词汇代替，并尽量注重已有相关词句的复现。 Tom is a careless(粗心的）boy. Tom likes to learn English But he cant find his English book. Look, he is looking for it now. Tom and Carol are going to the zoo. Now its e

35、ight oclock. Caral is at the zoo.Where is Tom? Oh, hes there. Hes asking the way to the park. Tom likes movies. He wants to buy two movie tickets. Now hes counting his money. One yuan, two yuan Oh, he hasnt got enough money for the movie ticket. What a careless boy Tom is!Farmland 的教学内容分析主句型What are

36、 you doing? Im/We are 已出现过的词句词汇：speaking,feed a bird, play games, at home, have a look句子：What are you doing? Im/We are,Is that Linda? Can I ? Here you are.未出现过的词句词汇：join us, comic, funny句子：You look so 提示Farmland中新词新句不多，应尽量多的复现已有相关的词汇和词组。应该在语境中学语言用语言，在用语言的过程中掌握语言知识，在学用结合的过程中训练学生在语境中的对话能力。Grand Theatr

37、e 的教学内容分析已出现过的词汇movie ticket(wonderland），after school(G4 Farmland）go to the cinema(G4 Grand Theatre),take a look(G4 Grand Theatre)未出现过的词汇watch a movie, together, over, maybe重点句型What are you doing? Im Lets Is it ? Its 提示1、创设情景引入课题2、以听说为主，整体理解课文3、文本中词汇，加以操练，学会运用 4、角色扮演，练习词句 5、仿说对话，在语境中锻炼对话能力4B Unit 4

38、Whats going on? 教材解读二、单元教学目标知识目标1.学生能掌握本单元中如：channel,cupboard,mirror,lamp,push等目标词汇的音形义，并能在语境中正确、熟练地运用。2.学生能掌握本单元中如：quiet,homework,kitchen,truck,等非目标词汇、词组的音和意，并能在语境中正确、熟练地运用。3.学生能掌握现在进行时的一般疑问句语态。4.学生能够掌握如：The movie comes to the end.等非目标句型的音和意，并能在语境中正确、熟练地运用。5.学生能够理解并能熟练、正确地朗读各版块中的文本。能力目标1. 学生能够在语境中正

39、确、熟练地使用新授词、句。2. 学生能够在语境中正确、熟练地使用现在进行时进行的一般疑问句表达交流。3. 学生能够使用新授词句，结合相关学生已有的语言知识，在创设的语境中用几句话相互对话交流。情感目标引导学生帮助父母做一些力所能及的家务事。教学目标WonderlandFarmlandGrand Theatre语言知识单词学生能掌握本板块中目标词汇的音形义。学生能掌握本版块中so quiet音和义。学生能掌握本板块中如sitting room,kitchen,movie,truck等非目标词汇的音和义，并能在语境中、句中正确、熟练地使用。句型学生能够掌握本板块中的例句的音形义1.学生能掌握主句型

40、Is he/she (doing)? Yes,./ No,的音形义。学生能掌握如the movie comes to the end等非目标句型的音和义。三、各版块教学目标教学目标WonderlandFarmlandGrand Theatre语言技能与运用 1.能正确理解文本的意思。2.能熟练、正确、有语调地朗读文本。3.大部分学生能够用新授词句和学生已有语言知识内容，表述文本核心内容。1.学生能在语境中正确、熟练地使用新授目标句型和新授词汇。2.学生能够在语境中正确熟练地使用现在进行时进行各种语气表达交流。3.大部分学生能用新授目标词句和已学相关词句，正确、熟练地在语境中用几句话相互问答交流

41、。1、能正确地听懂、理解对话文本的意思。2、能正确、熟练、有语调地朗读对话。3、能熟练地进行角色扮演，复述对话内容。4、大部分学生能复述动画片中的情节。情感态度 积极地投入学习会话活动。积极地投入学习会话活动。帮助父母做一些力所能及的家务劳动。 Mike and Norman are good children. They often do some housework for their parents. It is Sunday morning. Mike is cleaning he kitchen. Norman si cleaning the cupboard and the desk. There is a mirror on the cupboard. There is a new lamp on the desk.