六年级上册品德与社会《它从哪里来》教案

1、精品教学教案六年级上册品德与社会它从哪里来教案活动目标：明白工业生产与人们日常生活的关系,探究这些用品 的生产过程,体验工人的劳动聪明；2敬重工人的劳动成果,感受工业给人们生活带来的 便利、欢快与幸福；活动预备：调查常见的生活日用品,具体明白它们的产生过程；2 参观邻近的工厂生产线,向工人师傅请教相关学问；3自由组队,从不同渠道明白一些物品“ 不凡的路”,知道每一个过程中,那些劳动者付出的辛苦和聪明；4模拟 P29 造纸活动；活动过程：第一时 一、不凡的路多媒体实物展现纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐 用的饭盒、汤匙,摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等 这些与我们息息相关的东西,想想它们是从

2、哪里来的呢？2 查找相关的资料,分组具体整理；3 沟通：挑选 3- 物品介绍他们不凡的路, 大家补充说明；二、美丽的产生精品教学教案出示：教材 P2-26 美丽瓷器的产生2 学问链接：瓷器- 中国特殊的创造瓷器是我国古代的宏大创造之一它是由陶器进展而来的之套技术逐步提高 , 粘土选用了白色的高岭土 , 陶窑的温度又可以烧到 1000 度以上 , 再加上又创造了涂在陶坯上的青釉, 这样就显现了一种比陶器坚硬、美观的原始瓷器；到东汉岁月,我过已经从原始瓷器进步到青釉瓷器,我国的南方、 北方都相继建立起自己的瓷窑,除了南方的青瓷,又显现了北方的白瓷； 唐代显现了三彩陶瓷器,人们称做“ 唐 三彩” ；

3、到宋、元时期,瓷器的质量、数量、花色、品种都 大大超过唐代；瓷器的装饰有划花、绣花、锥花、堆花、暗 花、嵌花、粉彩、青花等等, 颜色缤纷, 而且很多都是珍品；它们是向皇室的贡品,同时又成为丝绸之路上向外输出的重 要商品；世界各民族都创造了陶器,但瓷器却是中国独一无 二的创造；因此中国被称为“ 瓷国”,世界各国的制瓷技术都是从中国传出去的；直到明、清时期,仍有一些欧洲人特地到中 国的瓷都景德镇来探听烧瓷技术的隐秘；有一位法国传教士,取了个中国名字叫殷宏绪,在景德镇住了7 年,特地收集景德镇制瓷技艺的情报；法国一位专家 在欧洲瓷器史 中说：“ 这位传教士把耶稣教传到景德镇,同时又把景德镇的制瓷技术

4、带回法国； ”精品教学教案3信息互动：各组选派代表将调查猎取的信息进行介 绍,可以用文字、图示、或者摄影、录像资料帮助说明,体 会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和聪明的,懂得劳动 成就美,劳动者制造了世界；三、看不见的手挑选一或几你宠爱的文具、书本或日常用品,想方法 较全面明白它们的生产过程 我的文具盒是不锈钢的；爸爸说,这个文具盒是由炼钢 工人用矿石炼出钢,再由文具厂的工人细心加工制成,经过 质量检验合格后运到超市；妈妈在超市为我选购的；我很爱 惜它,由于它的产生是许很多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶；我的 我 通过明白将自己的体验和感悟写下来,用宠爱的方式 分组沟通心得 四、小小展销会 模拟商

5、品交易展销会,依据肯定的要求将物品分类,配 上孩子们的绘画、 剪贴,清爽简洁的文字解说, 向大家推介：我是铅笔小星,虽然只有角钱,你知道吗？我所走的路 却很不平凡,我的外套是伐木工人从美丽的原始森林中取材,送到加工厂加工而成；我的铅芯、我的帽沿都是采矿工人辛 苦提炼出来的；我的“ 皇冠” 是橡胶园中的宝贝；在每个人精品教学教案的启蒙阶段,我都给与悄悄无闻的帮忙,缩短自己的寿命,成就莘莘学子求学梦；我为自己的贡献而欢快,更为我背后 那些辛勤的劳动者珍贵的精神而感动；我是三角板 我是 2好玩的卡通物品联谊会,为自己想要介绍的物品设 计一个形神兼似的卡通人物形式,配以相关的文字、图片说 明；重点强调

6、它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和 聪明；老师适时引导点拨,唤起同学心中的共鸣,；激发学 生疼惜劳动成果、敬重劳动者的朴实情感；其次时 一、学问小擂台: 中国古代四大创造造纸术；2多媒体展现： “ 纸” 的变迁史；纸-传播文化和技术的“ 使者”纸也是中国古代的一项宏大创造；在没有创造纸以前,我们中国人先是用小刀将文字刻在 兽骨、龟甲、青铜或玉石上面,非常不便利；后来创造了笔,就可以书写了；写在什么材料上面呢？人们把竹片剖成一片片的,字就写在竹片上,叫竹简；仍有一种比较轻巧的材料,那就是用蚕丝织成的帛；但精品教学教案是绢帛太贵了,有几个人能买得起 . 大约在 XX 年前西汉的时候,人们创造

7、了用麻纤维制造 的纸；东汉时候有以为名叫蔡伦的太监,他留意到了这种生产 纸的方法,又想到假如把鱼网、麻头、破布、树皮等剁碎,放在草木灰水里浸泡,去掉杂质后,放到锅里蒸煮,做成纸 浆,再把它门的絮成片地捞出来晾干,不是也能造成写字的 材料吗？蔡伦把这种造指的方法上奏皇帝,得到了皇帝的支 持；蔡伦就用这种方法造出了大量便利书写的纸；造纸术也 很快在国内推广开来；所以,人们常说纸是蔡伦创造的；中国造纸的技术创造以后,很快就传到越南、朝鲜、日 本、印度、阿拉伯、埃及,后来又传到欧洲；价廉质优、书 写便利的纸张,取代了印度的贝叶、埃及的草纸和欧洲的羊 皮纸；二、我的造纸术依据教材 P29 支配的活动,可

8、以在家长、老师帮助下 演练后再进行,也可以自由组队,合理进行；并为自己的纸 取“ 挑战蔡伦”“ 新星纸业” 等可爱的名字；2在自己造的纸上写下欢快宣言、劳动感言、心情日 记,画上精致瞬时、美丽心情,写上美好祝愿等；有所作为是生活中的最高境域；劳动制造了人类,劳动制造了世界；精品教学教案人生最大的欢快不在于占有了什么,而在于追求过什么,制造过什么,奋斗过什么,成就过什么；布满着欢快的人生永久面临着新的机遇与挑战,永久带 者乐观向上、积极进取的心去迎接雷霆和阳光 3沟通：小灵通广播站准时播放各组制作情形,沟通 心得,升华情感,体验劳动的欢快,制造的愉悦；三、新纸好望角 评比如干组、如干个人为获奖者,并在多媒体上展现他 们的作品,期望大家提问或提建议,也可将劳动的感悟与大 家共享,并将这份辛苦、收成与欢快记录下来,附上幸福感 言；制造让我体