六年级上册生命与健康常识教案教学内容

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除冷水滩长丰学校电 子 教 案任课老师：课程名称：授课班级：2022 年 9 月 1 日word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1、生命本无价教学目标：1、通过学习同学知道由于生命的存在世界才布满活力与生气,假如生命不存在 了,就失去了世间一切的存在的基础；2、通过学习同学要明白生命本无价,但要感受到生命的奇妙和宏大；3、通过学习,同学要既珍爱自己,仍有善待他人；4、让我们在感受生命的基础上,敬重生命,喜爱生命；教学重点： 同学在感受生命的奇妙和宏大,在珍爱自己的同时善待他人；教学难点： 怎样去珍爱自己的生命和善待他人的生命；教具预备： 多媒体

2、课件教学时间： 一课时教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗生命珍贵吗请举例说明；2、老师表达：阳光,雨露,空气,食物你觉得那样最重要 3、我们人类有什么东西是一去不复返的 时间,生命 它们哪个更为重要呢 二、自学课文；想想你觉得有什么问题需要弄清晰的；自己设问 ；三、这篇课文主要讲了哪几个问题 这些问题你知道吗 大家一起学习争论；学习第一部分：奇妙的生命 看课件；观看在人类,生命是怎样奇妙的；1、为什么说那些是 奇妙的生命 ,它们奇妙在哪里 2、我们人类有奇妙的地方吗 3、请同学介绍小资料； 有关奇妙的生命部分 谁能说说人类生命奇妙的地方

3、我们的生命不能延长生命的 长度,但是我们可以打算生命的 宽度 ；珍爱生命 就是要把握生命中的每一天；大家算一算：在你的一天中吃饭,睡觉,嬉戏,学习等所花费的时间各是多少,一生中真正用来工作学习的时间有多少,在一生中占多少比例；学习其次部分：生命无贵贱 1、自学课文中的两个小故事；从这两个小故事你明白了什么 2、为什么说生命无贵贱 请同学讲讲这两个故事； 谁仍能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命,它与善待他人的生命有什么区分？4、看小资料你明白了什么？5、你仍能列举类似的大事来吗？6、这一段话告知了我们什么：人的生命神圣不行以侵害；动植物也有生命；对word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请

4、联系网站删除 人的生命要敬重,对一切生命都要敬重；你是怎样懂得的？7、对这样漠视他人生命的人,你想说些什么？8、通过学习你明白了什么？同学谈论后老师表达： 由于生命是唯独的, 所以它是珍贵的, 不管是自己的仍是他人的；在生命的面前,人人都是公平的；在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把, 或许就是这轻轻的一拉, 死亡就与他擦肩而过； 当一个人生命为 另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏；四,看课件,进一步弄明白所学内容；五,小组学习阅读与拓展部分；你仍有什么可以补充的吗？六,老师小结：我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保证 ;我们的 生命需要安全的呵护；生命只有在安全中才能永葆活

5、鲜 ;我们的生命需要期望,没有了期望,生命之旅失去了意义；这篇课文告知了我们：生命本无价,但一旦 失去了它, 我们就什么也不要谈了； 自己的生命要珍爱, 别人的生命也是同样的 珍贵；所以我们都要疼惜自己的生命,在有生之年做有用之人；七,动动手：生命如此漂亮,在你眼中最漂亮的生命是什么样子的,试着把它画 下来；然后比一比,一看,看谁的最美；板书设计：第一课 生命本无价 红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高 奇妙的生命 生命无贵贱 一切生命都同样的重要教学反思：2、呵护自己的健康word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学目标：1、依据生活体会感受身体的 语言 ；2、知道健康检查的重

6、要性,明白一些正常的体检参数,正确对待体检；3、拟定自己的健康方案,并落实到日常生活中；教学难点： 拟定自己的健康方案并落实到日常生活中；教学重点： 明白身体的 语言 ,知道健康检查的重要性；教具预备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程：一、谈话导入：生命是世间一切存在的基础； 健康是人一生最重要的资本；地学习,生活 ;拥有健康,才会更欢乐；请呵护自己的健康拥有健康, 才能更好 . 二、新授：1、每个人的身体都会 说话 ,有时候感觉很舒适,可是有时候也会很友善地向 我们发出警示；2、熟悉体检的重要性,明白一些正常的体检参数,正确对待体检；做健康的身体是维护良好生活的基础；因此,我们要准

7、时明白自己的健康状况,好健康治理； 健康检查是明白身体状况的好方法,也是健康治理的第一步； 它可以发觉潜在的病变,及早进行治疗；提问：体检用到哪些用具,这些用具是测什 么的？同学沟通并找同学回答 提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的,健康的吗？提问：学习了这么多你认为体检有意义吗？你会用什么样的态度参与体检呢？生沟通后一生报告；小结：依据同学回答的情形总结 3、拟定自己的健康方案,并落实到日常生活中；同学的体检表说说他在哪些方面连续保持,哪些方面需要改善；良好的生活习惯有利于身心健康； 你知道怎样的生活方式是健康的吗？为了自己 的健康请改善自己的生活习惯, 依据自己的健康状况拟定一份健

8、康方案并落实到 日常的生活学习中；记住：无病勤锤炼,有病早治疗,身体才会更健康；三、拓展1、 拟订健康方案并落实；2、 收集健康小常识并分班汇编；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学反思：3、我又长高了word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学目标：1、感受长高给自己带来的欢乐与欣喜；2、明白身体的长高与养分,运动,睡眠等各个因素的联系；3、依据自己的实际情形,制订自己的长高方案；教学难点 ：熟悉长高与养分,运动,睡眠等各个因素的联系；教学重点： 懂得长高的丰富内涵；教学形式： 争论 沟通 教学预备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程：一、谈话导入

9、：今日老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既兴奋又难过, 兴奋的是你们长高了,难过的是我比你们矮了；这节课,我们就一起来学习我又长高 了；二、新授：1、长高真好 1多媒体出示诗歌长高我喜爱与小伙伴 不知从什么时候起 我把隐秘藏在日记本里 不知从什么时候起 窃窃私语了 不知从什么时候起 我学会了自己照料自己 不知不觉间 我长高了 指一女生朗读；2沟通：你长高了吗 你是怎样发觉的 3看图：你会用什么词来形容长高的感觉,为什么？生答： 欢乐 骄傲 4你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗？生沟通反馈后,多媒体出示 小结：就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们 也在一

10、每天的长高；欢乐与欣喜相随,长高的感觉,真好 . 2；长高的隐秘 1课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果 2同学汇报调查结果；3同学们的调查说明身高与遗传,养分,运动,睡眠有着肯定的联系；我们无 法转变遗传,但我们可以转变后天的养分,运动和睡眠；4让我们先从养分开头吧 .由于养分是我们长高的基础；你知道我们每天都应吃些什么,才能满意我们身体的需要吗多媒体出示：谷物类蔬菜水果类动物性食物奶制品 豆制品 油那么,同学你们都做到了吗？同学反馈；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除5公元前 6 世纪,在埃多斯山崖上, 古希腊人刻下了这样的名言 假如你想强壮

11、,跑步吧 .假如你想健美,跑步吧 .假如你想聪慧,跑步吧 . 运动对我们的长高起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗 看图,同学示范；其实,有些运动项目也不利于我们长高,例如举重,体力消耗过大的马拉松等；阅读帮忙你参与体育运动的建议6阅读医生博士的话 ,你明白了什么你有哪些不良睡眠习惯要改7针对自己的实际情形,从养分,运动,睡眠等几个方面给自己制订一个长高 方案,并请父母或同学监督；教学反思：4、做心情的主人word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学目的： 让学校生初步把握几种调控消极心情的方法,做自己心情的主人；教学难点 ：让同学明白心情的调控方法教学重点 ：让学校生

12、初步把握几种调控消极心情的方法课前预备： 选例,制作投影片,录音机；教学方法： 讲解法,争论法,活动法；教学时间： 一课时教学过程：一、导入新课 老师： 在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生兴奋或不兴奋的心情,这些心情是正常的吗：它们会给我们带来什么影响呢 大家看图 如图 6-1并制 成投影片 ,想一想； 二、课堂争论 1王红落选后的不兴奋,与小刚听到要去春游的消息后特殊兴奋,是正常的情 绪吗？2他们为什么都被老师批判了呢？3你有过这样的经受和心理体验吗？在争论中, 老师应引导学校生明白： 正常的心情是人们心理活动的反应,是合理的；但任何过度 超出正常范畴 的心情,都会给人带来不良影响,

13、特殊是消极情 绪； 放投影片 对于消极心情要会掌握和调剂,要学会做自己心情的主人；4当你有苦恼时,你是怎么办的 三、 课堂操作教给学校生几种调控心情的方法1学会倾诉 放录音,让同学听故事；请你说说你克服苦恼的体会；老师板书 做心情的主人 小月前几天遇到了一件不顺心的事； 好几天她都始终阴森着脸, 不说也不笑；别人问她怎么了,她头一低就躲开了；这样一来,同学们对她就疏远了,她的学 习成果也下降了； 看到这些情形, 班主任王老师把小月叫到她的办公室,语重心 长地对她说： 小月,老师知道你心里有事,期望你能说出来,好吗？假如一个人的心情不好, 把苦恼总是放在心里不释放出来,不但会影响学习, 仍会影响

14、与同学的关系, 对自己的身体健康也有坏处；所以当你心情不好的时候, 最好找一个值得你信任的人把心里的话告知他,这样你的心情就会变好的； 你觉得老师值得信任吗 假如值得,你就尽管跟我说吧 . 小月听了,眼泪一下子涌了出来,哇的一声哭了；小月哭了半天,王老师渐渐地擦干了她的眼泪,接着说：你尽管哭吧 .这对你有好处； 小月不哭了,感谢地向老师倾诉了长时间闷在心里的事,接下来的几天里,大家发觉,小月变了,又跟以前一样了；摸索并回答疑题：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除小月为什么近几天与同学关系疏远了,学习成果也下降了？王老师告知小月一个什么道理？小月哭了,王老师为什么没有阻挡,反

15、而让她连续哭？你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗？假如你有了不开心的心情,会对谁倾诉呢？A 爸爸 B 妈妈 C 好伴侣 D 老师 E 自己写日记等 倾诉是宣泄调控心情的一种方式,即当产生消极心情时,向好伴侣,老师,父母 或自己倾诉内心的焦虑和痛楚, 并接受他们赐予的劝慰和帮忙, 这样通过心情的 充分表露和从外界得到的反馈信息, 可以调整引起消极心情的认知过程和转变不 合理的观念,从而求得心理上的平稳,以达到调控消极心情的目的；通过争论,使同学知道：遇到不顾心的事不要憋在心里,只要你纵情地诉说了,一切都会好的；2自我宽慰 老师给同学讲个小故事；小亮过生日, 请了几个同学到他家来玩； 小刚和小明带

16、着礼物来到他家；这 时已经来了两个同学,只见桌子上摆着半瓶可乐；小刚想：我们来晚了,仍给 我们剩半瓶,真不错 .而小明却想： 怎么把可乐都喝去这么多了,真倒霉 . 摸索并回答疑题：为什么同一种情形,却有截然不同的感受呢？你情愿用什么方法来调整自己的心情呢？自我宽慰的方法, 就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良心情时, 可以努力从积极的角度去想问题, 而不要从消极的角度考虑问题, 尽量使自己的心理得 到肯定的劝慰；3老师引导学校生学会用手掌图来调剂自己的心情；用投影仪投放手掌图 6-3；要求同学把手放在纸上,画出手掌图；老师引导学校生在图的手指甲上填写难过,懊丧,扫兴,孤独,烦躁,同时写 出

17、产生这些心情的缘由,如受委屈,竞赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有 自己一人在家, 和好伴侣吵架等；一样,同学可多说少说； 留意：此处不肯定非让同学和老师填得告知学校生这几种心情是不良心情,对我们不利,是应当掌握的；老师引导学校生提出几种排除这些心情的方法,填得正确；四、总结和建议填写到相对应的位置上, 看谁1、我们知道 ;每个人都有苦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽 情地诉说了,一切都会好的；2、当我们感到心情不好的时候,请把令你苦恼的事告知知心伴侣；3、假如你没有知心伴侣, 请把令自己苦恼的事写出来,1我为什么为这些事苦恼？2这些事对我有什么用,有什么影响？然后自己回答

18、三个问题：3苦恼发生的根源是什么？最终,将自己的苦恼整理成文字, 使自己对苦恼的熟悉由感性上升到理性,从而正确地对待和处理自己的苦恼；4、在生活中会有很多不开心的事情发生,都会影响我们的心情；关键是要学会 调剂自己的心情；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除五、课外作业 请同学们为自己设计一个欢乐的小天使 ；小天使没有一点苦恼和担忧,生活得特别欢乐, 并且,小天使特别善解夭意, 它能明白我们的苦恼, 倾听我们韵诉说；有苦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮忙你解决困难的；教学反思：5、和谐校内 拒绝暴力word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学目标：1、学会和同

19、学友好相处,拥有宽广的胸怀；2、感受校内生活的和谐与美好；3、防止与他人发生冲突,遭受校内暴力时要妥当处理；教学难点： 防止与他人发生冲突,遭受校内暴力时要妥当处理；教学重点： 学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀；教学形式： 争论 沟通 教学预备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程：一、导入：何谓 谦谦君子 1老师提出新时代的名词：谦谦君子；提问：你怎样懂得 认为什么样的人才是 谦谦君子 ？2同学自由发言；3心理测试 多媒体出示 谦谦君子 这个词,你4老师：做完心理测试后,你能重新给 谦谦君子 定义吗？5同学回答,老师整理板书：友爱,宽容,大度,虚心 二、探究：查找校内里的 谦谦君子

20、1老师：你认为教材第25 页的事例中谁是 谦谦君子 为什么？象这样温馨的故事你仍知道哪些,说来听听；2同学沟通；3老师：正由于我们身边有这么多的 的音符；你们憧憬怎样的校内生活 考这样的句式；操场上,只有,没有 ；教室里 ,只有 ,没有 ；我喜爱 ,我不喜爱；我憧憬 ,我期望；我期望 ；4同学展现自己的作品；三、合作沟通学习 怎样成为 谦谦君子 ？谦谦君子 ,所以我们的校内里漂浮着和谐？能用一首小诗来描述吗,试试看；可以参过度：大家憧憬的和谐校内真让人仰慕啊,可实际生活中唯恐并不是每个人都做得到吧 . 1多媒体出示 P26的两幅插图,遇到这些情形你会怎么做？word 可编辑资料收集于网络,如有

21、侵权请联系网站删除2同学发言 3老师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度,宽 容,那全部的冲突和纠葛就能烟消云散了；4阅读教材 P25 的事例 有理不在声高 ；摸索：你从服务员身上学到了什么？5你宽容过别人吗别人宽容过你吗说出来和大家一起共享吧 . 6假如同学间真的遇到脸红脖子粗的情形,该怎么办呢？7只有掌握住自己的心情,成为谦谦君子才有可能哦 动？.你们认为哪些人简单冲8调查采访个别同学：能英勇地说出你曾经冲动的事情吗 后来怎样克制住自己的？9老师：急躁,易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方？10同学举例沟通；11教材也供应了三种小窍门,不妨去试试；我期望在教室里一些

22、惹眼的地方能贴一些 制怒的警句,时刻提示我们；大家去找一找,我们来个 制怒 警句大搜索,挑选几条经典的警句作为座右铭,压住自己的 火气吧；教学反思：6、当心上当 遇险不惊word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学目标：1、懂得在与人交往中要当心不法分子的侵害,树立安全交往的意识；2、通过熟悉生活中不法分子诱骗,欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假,善恶；3、遇到绑架等非法侵害时,冷静机灵,设法脱险；教学难点： 熟悉生活中不法分子诱骗,欺诈的常见手段；教学重点： 树立安全交往的意识；教学形式： 争论 沟通 教学预备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程：一、引入：新闻故事引

23、入课题 多媒体播放 二、新授；出示课题 -当心上当 遇险不惊假如这些孩子起初学会自我爱护,就不会上坏人的当； 他们的离去让父母着急万分,亲人们四处查找；得不到他们的消息,家人是多么难过啊 .为了自身的幸福,为了家庭的美满, 我们要有一双慧眼, 识破生活中那些 披着羊皮的狼 ;一旦不幸羊入虎口 ,也要保持冷静,争取能虎口脱险；三、情境指导与训练过度：大家憧憬的和谐校内真让人仰慕啊,得到吧 . 可实际生活中唯恐并不是每个人都做1遇到坏人诱骗怎么办？坏人在诱骗我们时,总要花言巧语一番； 下面请大家摸索,遇到这种情形怎么办？- 一男青年观察小明一个人在玩模型飞机,便走上前,对他说： 小伴侣,你 这模型

24、飞机不好,飞不高 .我知道有一家商店里的模型飞机很好的,人家都到那 儿去买,离这不远,我带你去看看； 小结：坏人为了达到行骗的目的,会把自己打扮成好人,花言巧语,最终要你跟他走；这时候就要断然拒绝,离开他；坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们2遇到坏人绑架怎么办？有时候坏人看无机可乘, 就会乖乖溜走；但也会发生穷凶极恶抢了人就走的情形；-一条弄堂里,两个女青年对迎面走来的小女孩说：我们是你妈妈的同事,你妈妈在单位里出事了,我们来接你,快走吧 .小女孩对她们说： 我回家打个 电话给爸爸； 两女青年见状,不由分说拖着她就走；争论：遇到这样的情形怎么办？小结：这时决不能听凭坏人的摆布,不要怕,大声喊叫,引起

25、四周人们饿留意；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 假如能摆脱,应跑向人多的地方,告知大家有坏人,大家会帮忙你；不怜悯形不同处理；坏人绑走人的情形有很多种,如飞车抢人,麻醉绑人等,交 流争论怎样应对；小结：遭受坏人绑架等暴力侵害时,请记住 重要,智斗歹徒是上策；四、总结;爱护自身安全是第一,冷静冷静很社会上究竟好人多, 当我们遇到坏人时可以实行适当的自救措施或向四周的人们 求援；当然,在平常的生活中,我们仍是应当增强自我爱护,安全防范的意识,这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保证；教学反思：7、消防安全行word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学目标：1

26、、通过读新闻,模拟表演,交通安全学问抢答等形式引起同学们对消防安全的 重视；2、使同学们明白一些基本的消防规章,知道发生火灾后应当怎样做,平常留意 怎样预防火灾；教学重难点： 明白一些基本的消防规章,知道发生火灾后应当怎样做,平常注意怎样预防火灾；教学课时： 一课时教学预备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻；2、组织同学排演小品；3、选好及训练班会主持；4、明白一些基本的消防学问；教学过程：一、主持读威海发生的火灾事故的新闻以引入主题；1、主持 A 读新闻；2、主持 B：大家听了这就新闻有什么感想呢？3、同学们谈论,各抒己见；4、主持小结：A：人们的生活离不开火；但是火假如使用不当或者治理不

27、好,就会发生火灾,严峻威逼人们的生活, 给我们的生命财产和国家的建设进展造成庞大的缺失；因此消防安全特别重要；今日我们就一起来学习消防安全的有关学问；二、消防安全学问竞赛 抢答形式 1、火灾的预防包括哪些 2、易燃物品应当怎样放置 3、平常用电炉取暖对不对 有什么影响 4、蜡烛为什么要准时熄灭 5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮6、发生火灾时,要拨打什么报警电话 7、学校生能不能参与灭火行动 8、从失火的楼房内怎样逃离危急 三、看模拟表演,议一议：并且要说清晰什么1、表演内容：一名学校生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2、议一议：1表演中的小伴侣违反了什么规定 2我们应当怎样预防火灾

28、3、小伴侣的错误订正过来；4、谈心得体会；四、模拟练习：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除集体演示意外发生时应当怎样做；五、小结：1、同学们小结：通过这次活动,你懂得了什么？2、班主任小结：消防学问我们肯定要牢记,平常预防为主,由于生命只有一次,幸福欢乐把握在你自己的手里,期望同学们通过这次班会活动,学会珍爱生命,爱护自己的人身安全；六、课外延长：请你做个督导员,时刻提示自己留意消防安全,给小同学做出榜样；教学反思：8、远离毒品word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学目的：对在校同学进行毒品预防训练, 施教于未然, 使同学在走向社会前就能熟悉到毒 品的危害

29、；教学重点： 知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的才能；教学难点： 知道什么是毒品,吸毒的危害；教学方法： 同学收集资料,谈论为主,老师宣讲为辅；教学预备： 多媒体课件教学课时： 一课时教学过程：一、老师导入：近几年,我们在报刊,电视上看到,在全国多省市,每年都要召开几次公开 宣判毒品犯罪分子的大会,销毁毒品也数以吨计；但是,毒品仍在中国扩散,甚 至有的地方诱骗学校生吸毒； 所以,我们从小就要懂得什么是毒品, 吸毒的危害,提高我们抵制毒品的才能； 昨天,我布置了大家查找资料, 今日我们来共同熟悉 毒品的危害吧；二、同学沟通 三、老师宣讲 1、什么是毒品？吗啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因

30、等等；毒品的品种很多,它的来源也 很广：既有自然生长的植物, 又有从自然植物中加工提炼的化学药物以及人工合 成的化学药品；都能使人成瘾,危害人类；目前世界上主要有三大毒品产地：南 美的哥伦比亚东南部,秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带 ;南亚的 金新月 地区,位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三国交界地带;金三角 地区,位于缅甸,老挝,泰国三国交界处； 毒贩子为了赚大钱, 丧心病狂不顾危害人类, 制毒,贩毒；2、吸毒的危害有哪些？害己,毁家,祸国；吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为；吸毒 者大多是面色蜡黄, 身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然； 而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹； 吸毒者

31、的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己, 而且害自己的家庭,害自己的国家； 插入昆明市一个 15 岁少年染上毒瘾的控诉； 3、我们要提高抵制毒品的才能；俗语说： 门户关得紧,苍蝇飞不进 我们加强自己的思想和心理防线,就有 可能与毒品绝缘,并与犯罪分子作坚决的斗争；四、师表决心：拒绝毒品,从我做起；五、总结发言：今日这一课上得很好,我们对毒品的危害有了正确熟悉,师生都 表了决心,自己不染毒,仍要向社会呼吁：千万不要吸毒 . 教学反思：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除9、艾滋病 红丝带教学目标：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1、明白什么是艾滋病 2、知道艾

32、滋病的发病机理 3、明白和把握艾滋病毒传播的三种途径, ；增强自我爱护意识 4、养成良好的生活习惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命 教学重点： 明白把握艾滋病的传播途径,增强自我爱护意识 教学难点： 艾滋病的发病机理 教学预备： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程：一、新课导入,板书课题,发放 1你对艾滋病明白多少？全球 AIDS 流行情形 卡片并提出问题2为什么艾滋病有如此高的死亡率？3艾滋病通过哪些途径传播,如何才能预防？二、艾滋病的基本学问1、什么是艾滋病 AIDS ？2、什么是艾滋病病毒 HIV ？三、艾滋病的发病机理1艾滋病破坏人体免疫系统后,引发什么后果？2HIV 是

33、病毒,它是如何在细胞内繁衍的？3艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒,症状,没有被确诊为艾滋病的人；但是仍没有表现出明显的临床艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒,并且已经显现了明显的临床症状,被确诊为艾滋病的人；二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒,都具有传染性； 不同之处在于艾滋病病人已经显现了明显的临床症状, 而艾滋病病毒感染者仍没有显现明显的临床 症状,外表看起来跟健康人一样； 从艾滋病病毒感染者进展到艾滋病病人可能需 要数年到 10 年甚至更长时间；四、艾滋病的传播途径 提问：以下行为会传播艾滋病吗？1、接吻,拥抱,握手 2、共用餐具

34、,共用学习用品 3、在同一个游泳池游泳 4、蚊虫叮咬 归纳总结：艾滋病通过一下途径传播,以上行为一般不会传播艾滋病；感染艾滋病毒的三大途径感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播, 性途径传播,母婴途径传播；5、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒 艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状,不能依据外表判定一个人是否已经word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除感染了艾滋病病毒, 必需经过国家确认试验室的试验室诊断；当国家确认试验室 血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性 HIV+ ,才可以确认一个人已经感染了艾 滋病病毒；6、艾滋病对社会的危害 五、预防与掌握1、为什么说艾滋病是能够预防的

35、？第一艾滋病病毒的传播途径特别明确,通过血液传播,性传播和母婴传播;其次,艾滋病病毒在体外环境下很脆弱,很简单被杀死, 因此艾滋病病毒不通过空气,食物,水等一般性日常生活接触传播；另外,艾滋病病毒不能在蚊虫体内 生存,不能通过蚊虫叮咬传播； 因此,艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关,完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断,是能够预防的；2、作为个人,如何预防艾滋病病毒感染？艾滋病虽然是一种极其危急的传染病,说主要预防措施是：1不发生婚前性行为 2不以任何方式吸毒但对个人来讲是可以预防； 作为中同学来3不轻易接受输血和血制品； 如必需使用, 要求医院供应经艾滋病病毒检测合 格的血液和血制品 ;

36、 4不与他人共用针头,针管,纱布,药棉等用具 5不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针,拔牙,穿耳朵眼,纹身,纹眉,针灸或手术 6防止在日常抢救时沾上受伤者的血液 7不与他人共用有可能刺破皮肤的用具,如牙刷,刮脸刀和电动剃须刀 六、关爱生命,与艾滋病人和谐相 1、正确对待艾滋病人 2、艾滋病人更需要关爱 3、红丝带 的含义 结课：请同学们写一篇短文,谈谈对红丝带标志的看法；教学反思：10、天生我才必有用教学目的： 让同学熟悉自信心的重要性,明白自信者的表现,把握建立自信的word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除方法；教学重点： 让同学把握建立自信的方法教学方法： 讲授,活动与表演

37、相结合教学教具： 漫画 自卑,自信,自大 ,表格 我的优点 课前预备： 让四位同学预备表演： 谁是自信者 ;让每位同学写一篇文 章谈自信从中明白班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的熟悉 ;让同学注 意观看班上每个同学有些什么优点；教学课时： 一课时教学过程：一、引入：问同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手 一般只有十来个同学举手 ；请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要 性；自信的重要性 板书 自信是胜利的第一要领爱默生 板书 举例说明：A、居里夫人靠着对自己科学假设的坚决信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提 炼 出一克的镭；B、爱迪生在查找一种材料做电

38、灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,假如他不是 对自己布满信心,就不行能坚持试验；C、98 世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致 进军世界 的梦 毅 想再次粉碎, 而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依旧有争强斗胜的心,然换了教练, 对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩；中卡两队鲜明对比 再次验证自信的重要性；D、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会；通过以上由远而近, 由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要胜利第一 要自信；过渡：大家知道了自信的重要性后,就要懂得判定自己是不是一个自信的人；二、自信的表现 板书 大家先看一个小小的表演,看有什么启示？表演

39、： 谁是自信者 内容班上举办文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员 当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦；文：小 A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗？A：自卑地 哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦；文：班上的同学都很喜爱你的歌舞呢；A：这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆识,仍是放过我吧；你word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除文：那我也不将就了；小B,你的歌舞也很出众,你情愿为我们作表演吗A：哎,感谢你的赞扬； 有机会让我在班上表演我当然愿意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任；我会尽力而为的. 文：感谢你

40、的支持；小C,你情愿参与表演吗C：表演是我的强项,班上我认其次仍有人敢认第一吗 啦.指着 B不过他和我同台表演好像不太相配吧；问： 表演中的 A,B,C 分别是什么心理的表现 表演当然是非我莫属答： A 是自卑心理, B 是自信, C 是自大心理的代表； 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑,自信,自大的特点；自卑过低地评判自己,看不到自己的优点；自大过高地评判自己,看不到自己的缺点；板书 板书 自信恰当地评判自己的优缺点；板书 过渡：现在大家基本能判定自己是否一个自信的人,自己的信心呢 三、建立自信的方法 板书 假如不是的话如何着手建立在介绍方法之前先向大家提出一个问题：学习成果

41、不抱负的同学如何建立学习信心 ；提出这个问题是由于很多同学进入高一 云,加上这次期中考很多同学觉得成果很不抱负,7这新集体后发觉四周强手如 于是学习信心发生了动摇； 而学习信心对学习成果有很大影响；请大家带着对这个问题的摸索, 看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题；刚才我们在比较自卑, 自信,自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑,建立自信第一要清晰自己身上有些什么优点,才能和特长；1、熟悉自己的优点,才能和特长 板书 天生我才必有用 也指出每个人都会有他特有的优点,特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来；如何熟悉自己身上存在哪些优点呢列优点清单 板书 大家要学会从多方位评判自己,把自己各方面的优点, 特长一一排列出来； 请课后大家填好表格 我的优点 ；具体具体地写出自己在学习才能,交际能-文娱才 能,体育强项,性格方面,动手才能和其它方面存在哪些优点和特长,写在自我 评判一栏；再请父母,伴侣,老师过目看有什么异议,写在他人评判一栏,达成 共识,以保证自评优点的精确性；当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强；通过 列优点清单 如发觉自己有过人之处就应制定方案进展这一特长,当我们知 道自己有某些方面比别人优胜的话,信心也会增强；2、感受别人的观赏 板书