《北京》的第二课时教学教案

1、PAGE10PAGE10北京的第二课时教案北京的第二课时教案篇一：北京第二课时教学设计【教材简析】北京是人教版新课标语文实验教材二年级上册的课文。作者用生动的语言、准确的词汇为读者介绍了首都北京的美景，这是一篇培养学生语感、帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。【设计理念】语文新课程标准中指出：“在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。”本课以新课改理念为指导，多种方法调动学生听、说、读、写的多感官参与，全面提高语文综合素养；合理有效地利用多媒体，营造和谐的课堂气氛；注重教师的指导交流，以学生为本，尊重学生的主体能动性，

2、实现教学方法和学习方式的变革，努力达到省时高效的教学理想。【教学目标】1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。2、能力目标：在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料、合作交流、动手操作的能力。3、情感目标：感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱祖国首都的意识和感情。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受北京的美丽和巨大变化。【教学准备】课件、课前布置学生搜集关于北京的资料。【教学流程】一、创设情境，导入新课：（一）导语（课件出示中国地图）我们的祖国地大物博，她像一只雄鸡屹立在世界东方！这儿就是美丽的首都北京（课件突现北京），她

3、就像祖国的心脏，和祖国的山山水水紧密相连。今天让我们一起走进北京，走进祖国的首都。（二）复习：老师准备了一些飞往北京的飞机票，谁能把上面的生词读出来，老师就把机票送给他。（出示生词卡片，指名读）同学们可真棒，老师决定带上所有的同学去北京旅游，让我们坐上飞机出发吧（课件出示飞机，伴随飞机起飞与降落的声音）！（三）北京到啦！看，那是谁（出示喜羊羊等卡通形象，喜羊羊说：“北京是美丽的城市，我们羊村也搬到这里来了，就让我们带你游一游北京吧！）就让我们在可爱的小羊们的带领下去了解北京，感受北京【设计意图：“温故而知新”，通过有趣的游戏活动，巩固了本课的生字，检查了上节课的教学效果，调动了课堂气氛。创设学

4、生喜闻乐见的卡通形象带我们游北京的情境，激发同学们对北京的探究热情。】（四）板书课题，齐读。二、初读感知，走进文本（一）播放动画朗读，思考：课文是围绕哪一句话来写的?（二）汇报交流。（板书：美丽）【设计意图：通过动画朗读让学生初步了解课文内容，在此基础上初步感知北京的美。激发学生进一步学习课文的欲望,为学习课文打下基础。】过渡：北京是一个著名的国际旅游城市，那里有许多名胜古迹和风景优美的公园，特别在2008年奥运会后她更以无穷的魅力吸引着无数中外游客。今天，可爱的羊们想带同学们上北京去玩一玩，大家喜欢吗？三、品读课文，领悟情感（一）游天安门（学习第二自然段）1.课件出示天安门、动画喜羊羊:同学

5、们,请看，我们已经来到哪里（板书：天安门）2、出示广场、人民英雄纪念碑等图片，领会天安门的美。3、出示第二自然段，学生读，用“”标出方位词，用“”标出景物。找到后，同桌互相说一说，哪个方位有什么景物。4、出示天安门、广场、人民英雄纪念碑等图片，请学生上台摆一摆它们的位置。5、再读质疑：自由读第二自然段，你还有什么不明白的吗？（看图理解“中央、矗立”，联系实际理解“宽阔”，创设情景理解“庄严”：你见过哪些庄严的场面？如每个星期一的升旗仪式，奥运会或亚运会上奏起国歌，升起国旗的时候都很庄严）【设计意图：能过多种形式帮助学生直观形象地理解课文内容，使课堂教学更注重双基；而“学”贵于问，培养学生的质疑

6、能力更能调动学生的学习主动性。】随机出示课外资料：天安门人民英雄纪念碑4教师范读，学生品读：指名读评读小组读男女赛读，读出对天安门的赞美。【设计意图：立足文本，展开课外的资料，是语文教学的真谛，课外资料的补充，既能调动学生的兴趣，又能开拓学生的视野，一举两得。】（二）看北京（学习三、四自然段）出示动画美羊羊：同学们，我们依依不舍地离开天安门后，要坐上直升飞机去看北京，请同学们坐稳哟！1、课件播放北京风光短片再自由读三、四自然段，把看到的景物用“”画出来。2、学生交流汇报，相机板书。（）（课件出示柏油马路图）北京的马路美吗书上用了哪些优美的词来形容（积累词语：绿树成阴、鲜花盛开）（）比较句子，看

7、看有什么不同？北京有柏油马路。北京有许多又宽又长的柏油马路。（通过读来比较，明白第二句的“许多”、“又宽又长”说明了北京马路多，街道宽阔平坦，交通很方便。）3、北京的立交桥更美，看（出示立交桥图片，理解“绿毯似的、川流不息）4、直升飞机继续往前飞，你看到了什么（出示万里长城、故宫图片）这些很久以前的建筑就叫（名胜古迹）。5、北京的名胜古迹和公园还有很多，你还知道哪一些呢（学生说说自己课前收集的有关资料，随机板书：风景优美、名胜古迹）6、美读课文：在上空看到的北京可真美啊！让我们比一比，看谁能把这种美读出来。（个别读，小组读，齐读，读出赞美之情。）【设计意图：通过生动的风光短片和各种形式的读，强

8、化了学生对课文的感知，让学生在看、听、说、读中感悟文本，分享学习的快乐，达到提高效率的目的。】7课文为什么能把北京写得这么好呢？因为它用了很多优美的词语。（出示三、四自然段出现的优美词语，齐读，并说几句话，尽量用上这些词。）篇二：北京教学设计第二课时教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教学流程：一、复习导入出示生词，指名读，齐读。二、指导写字1、

9、师：词语大家都读得那么好了，相信你们也一定能把字写好。看看，今天我们要写的生字是什么？大屏幕出示“坛”“城”两个字。2、指导观察生字。师：这是什么结构的字有什么特点（左窄右宽，左短右长）3、师范写，学生书空。师：请伸出食指跟着老师一起写这两个字。我们先写提土旁，第一笔短横在横中线上一点，要写短一些。竖起笔要高。最后土的一横改为提。右边云的第一笔短横从竖中线起笔，第二笔横穿插在提土旁中间，写在横中线上。城字的左边提土旁也是像刚才一样写。右边短横在横中线上一点起笔。斜钩要写弯一些，像一把弓，最后点在斜钩的右上方。4、学生描红，临写。（在书上描一个写一个，写完后对照书上的范字看看自己有哪些地方没有写

10、好可以擦掉写过）5、投影，评价。师：看看这个同学写的字，有什么优点还有哪些地方可以写得更好6、再写一遍。请大家把这两个字再写一遍，相信你们写得一次比一次好。写完后自己评一评，如果写得好就在字的旁边画一面小红旗。三、感知课文内容，走进文本。1、通过上一节课的学习，你知道北京是一个怎样的城市？大屏幕出示第一段，齐读。（板书：首都美丽）2、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号。（学生自由读）3、生汇报。（学生读句子，教师相机贴出“天安门”等贴条）四、品读课文，理解词句天安门1、我们先来到天安门。出示句子，谁来读读这句话问：你从哪个地方看出天安门非常庄严自由读一读，读出天安门

11、的庄严和美丽。谁来试一试指名读，评价。2、我们再看：（大屏幕出示：天安门前面是宽阔的广场。）宽阔是什么意思我们学校的操场能容纳那么多同学升旗集会，很宽吧可是天安门广场有一百多个实验小学的操场那么宽，能容纳一百多万人集会呢！（大屏幕出示：广场中间矗立着人民英雄纪念碑），你有哪个词不理解吗“矗立”看，这个“矗”字是由三个什么字组成的对了，矗立就是高高地直直地挺立的意思。在这句话中，形容人民英雄纪念碑又高又直，非常神圣的样子。3、齐读第二段，读出庄严美丽神圣的感觉。柏油马路和立交桥1、现在老师把你们带到北京的柏油马路和立交桥去看看。看，马路两旁的树非常（茂盛）枝叶又绿又密，像一把把大伞挡住了阳光，这

12、就叫（绿树成荫），你们还看到什么（鲜花盛开）。美吗那么你们自由读读这句话，你觉得最重要的是读好哪个词语师带读（又宽又长绿树成阴鲜花盛开）男女生比赛读这句话。2、读得真不错！瞧，这是什么，你们见过吗（立交桥）立交桥的周围有什么草地，草坪上长满绿茵茵的小草，真像一块绿色的地毯。还有这些圆形的花坛里还用不同颜色的花草拼成了不同的图案呢，看，这像彩带，这些图案像花，足球，还有像龙，真是构思巧妙啊！嗯，立交桥上还有各种车辆来来往往，川流不息，川，就是河的意思，川流不息是形容车辆像河水流动一样连续不断地来来往往。3、让我们再读读这两句话，赞美赞美我们美丽的立交桥。齐读。名胜古迹公园高楼大厦1读得真美啊，北

13、京的名胜古迹和公园可就更美了，每年还吸引了许许多多世界各地的游客前来旅游，孩子们，你们想去看看吗？2你知道北京有哪些名胜古迹吗北京是一座历史悠久的古都，名胜古迹可多了，这是故宫，它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛，这是闻名世界的八达岭长城。北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。学生看课件，欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、香山公园种了许多枫树，一到秋天，枫树的叶子变红了，让我们想起一句古诗，霜叶红于二月花。北京是一座古老的城市，有着那么多名胜古迹。北京又是一座现代化的都市，这是在高处拍的北京照片，你看到了什么（高楼大厦绿树）。同桌互相读读这段话，一边读一边想像刚才看到的画面。我们一起合作读这段话。3、古老的北京，每天都发生巨大的变化（北京新建了许多非常有特色的建筑。北京第一高楼国贸大厦有80层楼，北京电视塔有二十多个教学楼那么高，在上面可以看到整个北京城，水立方是2008北京奥运会游泳比赛的地方，国家体育馆的样子真像