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1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页四年级呼风唤雨的世纪常用知识点四年级呼风唤雨的世纪原文20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和创造。正是这些发现和创造，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美妙愿望。我们的祖先大概谁

2、也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多梦想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探究原子核世界的奥秘:20世纪，电视、程控 、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联络严密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”如今，这句话仍然适用。回忆20世纪的百年历程，科学确实创造了一个又一

3、个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美妙的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。四年级呼风唤雨的世纪知识点【字词学习】字：迹、腾、雾、纷、梨、善词：依赖(li)、农耕(gng)、船舶(b)、哲(zh)学、潜(qin)入深海【中心思想】呼风唤雨引申为可以支配自然，课文借用这个形象化的说法说明20世纪科学技术的迅猛开展，从而激发广阔少年热爱科学的情感以及学习科学、探究科学奥秘的兴趣。【段落大意】呼风唤雨的世纪这篇课文作者追随历史前进的步伐，首先指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪;然后设置两个设问，说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪;最后采用比照和举例的方法进

4、展阐述。四年级呼风唤雨的世纪教案【教学目的】1、学会十二个生字，读准字音识记字形。2、理解科学技创造的奇迹及威力。3、感受科学技术开展的惊人速度及变化。4、能联生活实际，畅谈自己的.感受及将来。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、谈话引入，发散思维1、当你按动摇控器看电视的时候，学你翻开冰箱取冷饮的时候，当你拨通 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便?3、根据学生答复，老师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪二、自主学习，点拨指导1、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?2、分组讨论：区别“发现”与“创造”，举例说明，哪些是“发现”哪些“创造”。3、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、

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