高师生职业兴趣研究的初步构想

1、高师生职业兴趣研究的初步设想摘要：关于职业兴趣构造的研究已经获得了比拟多的成果，但由于不同的目的、对象、手段等因素也显的不尽一样。国内对一般大学生的职业兴趣研究比拟多，但针对师范生的职业兴趣研究比拟少且不系统。本文通过开放式问卷调查和初测，初步提出当代高师学生的职业兴趣包括以下七个维度：工程型；研究型；艺术型；社会型；权利型；经营型；文秘型，但还有待于进展验证研究。关键词：高师生职业兴趣兴趣0引言职业兴趣是职业选择的重要影响因素之一，在职业选择中有着非常重要的作用。近年来，随着我国就业体制改革的不断深化，新兴行业逐渐增多，就业方式更加灵敏，高校师范专业学生的就业也不再完全局限于教育行业。高师生

2、的职业兴趣特点不仅关系学生的职业选择，也关系着我国教育事业的开展。本文拟在分析当前职业兴趣研究的根底上提出高师生职业兴趣研究的设想。1关于职业兴趣的研究国外对职业兴趣的研究数量非常多，涉及的内容也非常广泛，建立了一系列比拟成熟的职业兴趣理论。近年来，随着我国经济的迅速开展，社会职业分类也越来越多，对人才的要求越来越受到重视，职业兴趣研究也得到不断开展individualinterest情境兴趣situatinalinterest以及作为一种心理状态的兴趣Pintrih等，1996。西方对于兴趣研究最突出的问题就是缺乏一种考虑比拟全面和统一的、有较强解释力和预见力的兴趣概念和理论，因此导致对于研

3、究结果的解释不是很有力。在我国从上个世纪的80年代再度兴起对兴趣的研究，大多是从认知和情绪这两方面来界定的。黄希庭(1991)将兴趣定义为是人的认识需要的心理表现，它使人对某些事物优先给予注意，并带有积极的情绪色彩。张进辅2002认为兴趣是个体力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。李永鑫2022Hansn，1973。另一种较为普遍的定义是Hlland的职业与环境匹配理论：职业兴趣和人格特质具有一样意义，是人格特质和工作环境的一致。基于以上分析，本研究认为兴趣是一种重要的心理倾向，是个体对生活环境中的人、事、物的爱好程度以及对学习、职业等活动主动接触参与的积极心理倾向，它表现为人们对事物和活

4、动的选择性态度和积极的情绪反响。当兴趣直接指向与职业有关的活动时，就称之为职业兴趣VatinalinterestRealisti、研究型Investigative、艺术型Artisti、社会型Sial、企业型Enterprising、常规型nventinal。Hlland还提出了职业兴趣类型的六角模型。该理论认为个体倾向与寻求环境与人格相切合，才能感到幸福和满足；环境与个体人格不相符合那么结果相反。一个人可能同时有多种兴趣，但会有一种兴趣特征占据优势，其他相对较弱。他用一个六边形来表示六种兴趣类型之间的关系，六种职业兴趣类型R、I、A、S、E、按顺时针方向排列成环行。此外，Re、Predige

5、r、Gali等都提出了职业兴趣理论和模型研究。根底，对霍兰德的自我导向探查表SDS进展修订，编制合适我国国情的职业搜寻量表等。如：白利刚、凌文辁、方俐洛1996采用因素分析的方法修订了霍兰德的自我导向探查表SDS，同时，从职业兴趣的角度，对我国大学科系进展了聚类分析；龙立荣、彭平根、郑波1996对霍兰德SDS的1985年版进展了修订，并在武汉市中学生中进展了适用性验证，建立了初二、初三、高一、高二的常模；龙立荣2000采用职业自我选择测验Self-DiretedSearh，SDS1996年的修订版尝试建立我国大学专业搜寻表。二是以西方职业兴趣理论为根底开展职业兴趣的外乡化研究，编制合适我国国情

6、的各类职业兴趣测验量表。如：郑日昌1988组织修订了美国大学测验中心的职业兴趣、经历、技能评定量表，称做“中学生升学就业指导评定量表：谢小庆等人在1992年编制了“BE职业兴趣表；凌文辁1998.1999将霍式中国职业兴趣量表应用于职业指导，探究建立我国大学科系职业兴趣类型图；张厚粲等人2022在国内外职业兴趣研究的根底上，编制出一套合适当前中国高中生兴趣特点的职业兴趣测验?升学与就业指导测验?。2以前研究的缺乏及高师生职业兴趣的研究设想2.1以前研究的缺乏比拟深化的探究，也开展了一些比拟那么几乎是青一色的一般大学生，高师生处于被遗忘的角落。对于我国的高师生而言，他们的职业已根本定向为教育工作

7、者，他们是还未参加工作的高等师范院校的大学生。因此高师生的择业观、价值观都和一般大学生有一定的差异。但在当今的就业环境之下，老师行业出现了城镇饱和，而偏远地区缺乏的状况，师范生的职业兴趣开展特点如何？在哪些因素上存在差异？这些问题都直接关系到当代高师生的职业选择，也关系到我国教育事业的开展。2.2高师生职业兴趣研究有重要的理论补充和理论意义Hlland的职业兴趣理论获得了许多国家如欧美、澳大利亚、南非和日本实证研究的支持，但也有研究发现Hlland的职业兴趣理论不完全合适于国际文化。职业兴趣易受国情和文化的影响，同人们的日常生活、工作和学习关系亲密，而我国职业兴趣的研究大多数都是直接运用Hlland的理论。这一理论在具有中国特色的师范生这一特殊群体上是否适用，其特点