《美丽的草原》备课教案

1、美丽的草原备课教案美丽的草原备课教案教学目标1、会认10个字，会写8个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。二、教学重点1、学会本课生字。2、研究课文内容，指导学生研究语言、运用语言。3、培养学生热爱家乡的情感。三、教学难点指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。四、教学准备识字卡片、有关草原的风光片或图片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？(二)指导读课题，读出喜爱之情。(三)初读课文，研究生字新词。1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。 2

2、、拼读会认字，注意读准字音。 3、小组内检查生字词读音的掌握情况。4、教师检查字音的掌握情况。(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。(3)让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的.字，请老师和同学帮助。5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。(四)朗读感悟。 1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟

3、、小作者) 3、研究“百”。(1)这个字怎样记？(白加一横)(2)教师板书，学生注意观察占格。(3)学生们练书写，注意把第一笔横写长点儿。4、研究课文内容。 提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪分内容，教师就和学生共同研究哪一小节)6、研究第一小节。(1)师生配合读文。(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”(3)出示练：草儿( )牛儿( )羊儿( )(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。7、研究第二小节。过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？(1)谁能从文中找到答案？请读出来。(2)

4、指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。8、研究第三小节 作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所研究的内容说一说，齐读最后一句话。(五)总结。1、听歌曲美丽的草原我的家。2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。(六)口语交际练。(根据学生情况任选其一)师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗？能向大家介绍一下吗？1、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里_，_。2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里_，_。3、我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里_，_。(七)作业背诵课文。第二课时(一)开课导入(二)背诵课文采取多种形式练背诵。(三)研究生字词1、复“

5、什、抓、把、地”的读音。2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。3、记忆字形。你有什么好办法记住它们？ 先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反馈(以旧带新)。4、练巩固字形(1)看偏旁组字组词。(2)给熟字加偏旁组成新字月( ) 十( ) 巴( ) 也( )5、指导书写，注意把字写匀称。(1)指导“朋”字的占格，左右相同。(2)观察其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽) 请学生注意：在书写时右边分占了左半格一点。(3)练写字 先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。苏教版第16课草原 第二课时教案教学目标：1.学会14个生字，会认4个字，能

6、正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2.通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。教学重点：让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。教学难点：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。教学过程：一、导入通过上一节课的参观，我们知道蒙古草原上清新的空气，有明朗的天空，有翠绿的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色

7、美，而更美的是那里的人。二、你从哪些地方可以体会出蒙汉两族人民的深情厚谊？“总是热乎乎地握着，握住不散“、”大家的语言不同，心可是一样的“、敬酒回敬再回敬”、“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”。只有心相同，才会“握手再握手”，才会“露出会心的微笑”。主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘记了时间的流逝，是啊，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”你能将这段文章满含深情地读出来吗？三、课外延伸其实，在我们的生活中民族团结互助的事情又何止这些呢？你还知道哪些？学生汇报收集的资料。四、布置作业1.抄写生字、新词。2.抄写自己喜欢的句子。人音版六年级上册草原牧歌教案教学目标：一、知道蒙古族是祖国大家庭

8、的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。二、能够根据银杯及小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱银杯；能用独唱的形式演唱银杯，能用二合唱的形式演唱小黄鹂鸟。三、聆听美丽的草原我的家、天堂及万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。四、研究并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。教学重、难点：1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声歌曲。2、研究五声调式，并进行创作。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、创设情景导入：我们平时过节都是怎么过的呀？（学生自由讨论）二、研究歌曲银杯1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在

9、饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。2、聆听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。3、请学生跟着录音视唱歌谱。4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。5、完整的演唱歌谱。6、自由朗读歌词。7、把歌词带进歌谱中试着演唱。8、老师随机纠错，指导。9、完整演唱。三、进行音乐知识拓展活动1、让学生自由研究蒙古族的问候语及动作。2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。四、演唱银杯，结束新课。第二课时一、复银杯二、对比欣赏美丽的草原我的家和天堂。1、聆听美丽的草原我的家，要求感受其情绪、风格。2、学生自由讨论、交流，并提出在音

10、色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。3、对比聆听天堂，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。5、再次完整聆听音乐。三、边播放录音，边完成作业。第三课时一、开课：1、复蒙古族的.问候语及形式。2、谈话：我们前节课研究了蒙古长调民歌银杯，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来研究一首蒙古歌曲小黄鹂鸟，看看它到底属于哪一种类型。二、研究歌曲小黄鹂鸟1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。2、简单介绍歌曲。3、让学生跟着录音，视唱歌谱。4、老师伴奏，学生演唱歌谱。5、自由朗读歌词。6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。8、随机纠错。9、完整演唱。三、音乐活动1、找出银杯与小黄鹂鸟共同采用的音符。2、即兴创作旋律。四、老师小结。第四课时一、观看蒙古舞蹈录象筷子舞二、简介：筷子舞是流行