《百合花》优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计(统编版高一必修上)

1、百合花优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计(统编版高一必修上) 一、教学目标 总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 具体目标： 1.明白本小说题目的含义和主题 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.品析重难点语句。 4.培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、课时安排：2课时 三、教学流程： 第一课时 一、活动导引 1.由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。 2.划分段落，概括大意。 3.初步把握小说题目的含义 二、活动流程 1.速读读全文。（10分钟） 2.划出字词。给加点的字正音 撂(lio)讷讷

2、(nn)忸怩(ni365;n)憨憨(hnhn)执拗(ni)髻(ji)尴尬(gng)讪讪(shnshn)瞅(ch244;u)挟(xi)嬷嬷(mm)砦(zhi)虔诚(qin)磕磕绊绊(k) 解释下列词语 张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚 3.讨论交流一 划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 4.讨论交流二： 鉴赏本小说的构思。 具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 （1）得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅 （提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。） （2）理解跟百合花被相关的情

3、节。 请学生朗读描写百合花被的一段文字和“刚出门我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。 再请学生复述被子的最后结局。 总结： A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。 B被子与人物性格关系。 三、活动延伸 1.思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象 2.抄写有关字词。 第二课时 一、巩固复习 整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。 1.复述小说的故事情节，理出情节 通讯员带“我”去包扎所（带路）开端 通讯员随“我”借被子（借被）发展 新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）再发展 通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局 2.作者为什么以百合花为题，理解主题。结尾对

4、百合花的描写有什么作用？ “那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。 二、解读探究： 分析人物形象及作用 小通讯员、新媳妇、“我” 1.“我”在文中起什么作用？ 线索人物。 2.“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。 “生起气来”“发生了兴趣”“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”怀着崇敬的心情怀想他 3.“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢？ 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意 那“我”眼中的新媳妇呢？

5、重点品读高潮部分。 害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。 4.具体来看作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物形象的。 细节描写、语言、肖像描写、心理活动。 三、合作交流： 细节描写及作用 作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段 几处细节： 两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花 两次写给“我”开饭时吃的两个馒头 四次写衣服上被门钩撕破的衣洞 三次写新媳妇的印有百合花的被子等等 这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。 四、

6、品赏语言： 重难点语句 1.“但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。”这句话如何理解？ 由上文知道一个营的通讯员负了伤被送到包扎所，“我”马上想到了“我”的同乡，“我”很担心他，所以“想问问谁，战地上会不会漏掉伤员”，想知道通讯员“除了送信，还干什么。”最后一句“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，其实暗示了“我”对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。 2.“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这句话？ 因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥

7、血迹感到放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”作了一个铺垫。 3.“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。” 这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。 五、拓展延伸： 三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。 六、板书设计： 百合花 茹志鹃 百合花：清丽纯洁高雅 小通讯员：腼腆淳朴勇敢 热爱生活关心同

8、志 新媳妇：娴静淳朴善良 纯真高洁 主题：人性美性格美 七、教学反思 百合花是茹志娟小说的处女作，也是其成名作。小说的故事情节简单，内容集中，文字晓畅，人物的心理活动比较容易把握，但篇幅却很长，所以我让学生在速读课文的基础上掌握故事情节，并勾画出写小通讯员和新媳妇的语句。在读完课文之后，小组合作探究品读鉴赏描写人物的重点语句。 大家都赞同这是一部有着独特视角的军事题材小说，其中大部分同学认为这是一部反映军民鱼水情的小说，而少部分人认为是爱情小说。引导学生触摸人物心灵深处的美好情感是教学百合花的一个重点，一番探究学习之后，大家对作品中新媳妇和通讯员这两个人物才有了较为真切的感受。新媳妇和小通讯员

9、都集中反映了纯洁高尚的美好心灵，传达出军民之情如纯洁之花，讴歌了他们的性格美和人性美，水到渠成地揭示出了课文的主题。 但由于班上学生课前预习课后复习不够充分，对学生的学情估计不足，导致这节课的目标任务没能很好地完成，复习第一课时时间占用太多，后面内容上得过于紧凑。我想以后遇到长篇幅的课文时在如何把握节奏上应该有所提示。 【备课资料】 百合花简介 全球已发现百合约80余种，主要分布地区是中国、日本、北美和欧洲等温带地区。中国是世界百合的分布中心，约有42种，北至黑龙江有毛百合,西至新疆有新疆百合，东至台湾有台湾百合，其中以西南地区和华中为多。 栽培历史据本草记载：百合一名强翟，此物花叶根皆四向，

10、故日翟；凡物旁生为之翟。一名蒜脑语、因其根如太蒜，其味如山茵。百合地下茎为鳞茎；末代罗愿的尔雅冀载：小者如蒜，大者如碗，数十片相累，状如白莲花，言百片合成也。因此取名百合。我国栽培百合历史悠久，汉代医药名家张仲景在金匮要略中已详述其药用价值。 鳞片的外形是种的分类依据之一。多数百合的鳞片为披针形，无节，如野百合众鳞片多为紧密覆瓦状重叠，大多数百合种类，由鳞茎中的芽长出地上直立茎，在土表下也能生根，这种根叫茎根，寿命仅一个生长季。在茎根簇附近能形成一些次年即可独立生存的小鳞茎，但有些百合种类，则无茎根。百合茎通常从鳞茎中直伸出来，但有些种类形成部分期甸状地下茎，向前伸延一些距离，或形成小鳞茎，或向上伸展到地面上。 耐受极度严寒。生长季节内，在日光充足的地方，赂有花荫的环境对大多数百合更为合适，尤以幼苗期更为明显。喜阳，喜肥沃、腐殖质多的深厚土壤