冀教版语文二年级上册第4课《黄山奇石》word教案

1、名师精编 优秀教案4 黄山奇石教 材： 冀教版学校语文二年级上册 单 元： 祖国山水美如画 板 块： 教学设计教材分析：黄山奇石一文向读者再现了黄山四绝之一“ 奇石” 的奇与趣,文章具体 介绍了“ 仙桃石” 、“ 猴子观海” 、“ 仙人指路” 和“ 金鸡叫天都” 的形状特点,运 用精确的词语,把“ 静” 的石头写“ 活” 了；文章简略介绍了“ 天狗望月”、“ 狮 子抢球” 、“ 仙女弹琴” ,引起读者联想,并且吸引着大家去游玩；教学目标：学问与技能：1. 有感情地朗读课文,背诵喜爱的段落；2. 懂得课文内容,知道黄山有哪些闻名的奇石,从文字和图片感受它们的 样子；3. 正确认读本课十八个生字,

2、会写田字格里的十个生字；过程与方法：1. 通过有感情朗读,想象文中事物；2. 找同学上台表演,深刻懂得文章；3. 引导同学查阅资料或适当补充资料,加深对文章所描写景物的熟悉；情感、态度与价值观：学会观赏大自然的美,并能发挥想象,给予事物生命力；重难点分析：本课语言很有特点,既亲切自然,又清爽流畅,似乎一位导游就站在你 面前在为你做介绍,所以要让同学抓住语言特点,反复朗读,以读促悟；本文所描写景物大部分同学没见过,所以要让同学多看图片,加深明白 和熟悉；名师精编 优秀教案课前预备：课件、搜集黄山及奇石的资料、图片；教学过程与设计说明：教学过程 设计说明第一课时一 、图片导入,激发乐趣；出示黄山风

3、景的图片,让同学观 看；老师简洁介绍黄山风景区以及黄山奇石；引起同学爱好,导入本课学习；课件展现二、初读课文, 熟悉生字, 初步感 知课文内容；1. 自读课文,借助拼音熟悉生字,读通课文；课件出示自读提示 ；2. 老师指名读课文, 明白同学认读 课文的情形；3. 播放课文录音, 订正字音；学 生摸索：课文介绍了哪些内容？4. 同学沟通；老师留意引导同学从两个大的方 面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简洁介绍；（2）介绍了黄山奇石；三、细读课文,明白课文主要介绍 的几种黄山奇石；1. 自读课文,明白课文主要介绍了 哪几种黄山奇石？它们各是什么样子从明白黄山开头,到明白“ 黄山 奇石” ,表达

4、了同学熟悉事物的层次性；识字与阅读教学有机整合,音、形、义分步走,提高课堂教学效率；同学自读自悟,把握课文主要内 容,提高同学阅读才能；用简明的话题引导同学懂得课文 主要内容；加强朗读指导,培育同学的的？语言感悟才能,也培育同学的想象力；课件出示学习提示；2. 同学沟通其次自然段,品读写“ 仙桃石” 的部分；老师指导同学朗读该段, 留意“ 飞”名师精编 优秀教案和“ 落” 等关键词的读法；出示仙桃石图片课件；3. 同学沟通第三自然段,品读写“ 猴子观海” 的部分；老师指导同学朗读该段, 留意边读 边想象画面；可以实行让同学表演仿照的方式充分发挥多媒体课件的优势,将“ 奇石” 形象与真实的形象进

5、行对比,激发同学爱好,使同学感知语言的魅帮忙懂得；力；出示猴子观海图片课件；4. 同学沟通第四自然段,品读写“ 仙人指路” 的部分；老师指导同学朗读该段, 留意边读 边想象画面；可以实行让同学表演仿照的方式 帮忙懂得；出示仙人指路图片课件；5. 同学沟通第五自然段,品读写“ 金鸡叫天都” 的部分；老师指导同学朗读该段, 留意边读 边想象画面；出示金鸡叫天都图片课件；6. 同学再读课文其次至五自然段,回来整体,整体把握课文的主要整体感悟黄山奇石之“ 奇”；段落,初步渗透文章表达的 “ 总分”四、老师小结；构成；名师精编 优秀教案其次课时一、回忆复习,导入本课；检查生字认读和课文朗读情形,回1.

6、认读生字新词；顾课文主要内容, 巩固第一课时学习效2. 指名读课文；同学摸索回答：果；课文主要介绍了哪几种黄山奇石？各 是怎样介绍的？同学回答；3. 老师小结；二、学习课文第六自然段,进行想象等拓展练习；这一环节既培育同学的想象力,又1. 老师导入结尾段的阅读：黄山锤炼表达才能, 同时仍提高了同学的合的怪石号称“ 黄山四绝” 之一；黄山的 作才能；怪石也不仅仅是课文中具体介绍的这几种；读课文的第六自然段,看看作者是怎样介绍其他怪石的；课件出示学习提示；在同学充分想象的基础上, 给同学 供应黄山怪石的真实图片, 丰富他们的2. 依据“ 天狗望月” 、“ 狮子抢球” 、见闻；“ 仙女弹琴” 这些名字,想象出它们的 具体样子；分小组说一说,选出一个代 表给全班同学说；课件出示学习提示；以及相关图 片；三、练习书写本课生字；老师给本课生字分类, 请同学仔细 观看,并总结规律；出示课件秀、每、其：上下结构,但是上下培育归类识字的才能, 达成把字写