小学数学 北师大课标版 六年级上册 百分数的应用（三） 浓度问题-增加或降低浓度 课件_第1页
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浓 度 问 题 康定市民族小学 执教：周光能1 老师这里有一杯浓度为20%的糖水300克，有什么方法能将这杯糖水的浓度提高呢？ 加 糖(增加溶质) 蒸发水分（减少溶剂） 加入浓度更高的 糖水（加溶液）思考交流：220%方法一：加糖（增加溶质）在300克浓度为20%的糖水中，加多少克糖能得到浓度为40%的糖水？3水占（1-20%）300克加糖?克水占糖水（1-40%）加糖后的糖水？克原来的糖水现在的糖水糖占20%糖占40%4加 糖(增加溶质）方法二：蒸发水分（减少溶剂）在300克浓度为20%的糖水中，蒸发多少克水能得到浓度40%的糖水？ 5原来的糖水糖占20%糖占40%现在的糖水现在糖水？克6蒸发水分（减少溶剂）300克2、要把浓度为95%的酒精溶液600克稀释成浓度为75%的酒精溶液，需要加水多少克？71、现有浓度为10%的盐水16千克，要得到浓度为20%的新盐水，需要加多少千克的盐？ 在解决浓度问题时，一个数量的变化往往引起另一个数量的变化，但总存在不变量。解题时要善于抓住不变量. 这类问题也可以利用浓度公式或者不变量作为等量关系，用方程来解答。一、抓住不变量解题8二、画线段图分析 用画线段图来解决浓度问题是一种有效的手段。它可以将抽象的问题形象化，具体化，把复杂问题简单化。能将对应的量和对应分率在线段

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