四年级下册生命生活教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业四年级下册生活 生命与安全教案1 水是生命之源教学目标： 一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。教学重难点：认识水的重要性，学会节约用水。教学时间：一课时。教学过程：一、 组织教学：二、 谈话引入：龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？三、 新授：1、 阅读“生命的秘密”，明白以下知识。水-生命诞生之源。水-参与人体生理活动

2、。水-孕育、滋养人类文明。2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。四、拓展导行。面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？2 万物共存教学目标：一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。如果人为破坏，使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。 二、让学生明白维护生态平衡，人人有责。要从我做起，从现在做起。教学重难点：明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。教学时间：一课时。教学过程：一、 组织教学：

3、二、 谈话引入：老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。三、 新授：1、 阅读“生命小问号”，说说你懂了什么，心里有什么感受？2、 让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么？3、 老师小结：生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。4、 了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？5、 让学生明白维护生态平衡，人人有责。举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？四、 拓展导行：想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自

4、然中不能缺少“我“！”3 发烧的地球教学目标：一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。 二、让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。教学重难点： 让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学：二、引入： 向学生介绍全球气温升高，给人类带来的一些危害。三、新授： 1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。 2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？ 冰山融化，海平面上升；病虫害和传染病增加；气象灾害频发；海洋风暴增多等等。 3、让学生了解为了控制温室效应，我们应该做些什么？ 减少二氧化碳等温室气体的排放；增加二氧化碳的消耗；养

5、成健康的生活方式。 四、导行。 （1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施，还在哪些值得改进？提出你的绿色建议。 （2）收集资料，了解减少二氧化碳排放的方法，谈谈我们在生活中能做些什么？4 小心“马路杀手”教学目标： 一、让学生明白遵守交通规则的重要性，认识一些常用的交通标识。 二、让学生掌握一些交通安全知识，并能在实际生活中加以运用。教学重难点：认识常用的交通标识，在实际生活中加以运用。教学时间：一课时。教学过程：一、 组织教学：二、 引入； 看书12页的图，说说小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免这起交通事故的发生？三、 新授： 1、让学生了解造成交通事故的原因是什么？（驾驶员、行

6、人）2、讨论13页的议一议，明白哪种做法是对的，哪些做法不对，并说出自己的理由。3、让学生了解一些安全常识。行人走人行横道、过街天桥和地下通道，不能跨越隔离设施。行人走人行道或者在道路两侧通行。过马路听指挥，看标志。四、导行 。 掌握14页的安全小提示中的内容，并遵照执行。5 安全游泳防溺水教学目标： 一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则。二、让学生了解一些溺水时的自救方法，掌握一些游泳注意事项，做到安全游泳防溺水。教学重难点：掌握安全游泳防溺水的相关知识。教学时间：一课时。教学过程：一、 组织教学：二、 谈话引入：仔细看书中15页的图，说说他们的行为哪些正确，哪些不正确，为什么？三、新授

7、：1、读书15至16页，说说专家建议我们为确保游泳安全防止溺水应该做到哪四点？讨论：（1）除了专家建议的，安全游泳还需要注意什么？ （2）有同学认为：“我们人多，水性好，没有大人也可以去游泳。”对此，你怎么看？2、师问：游泳时有可能会发生哪些意外？遇到这些情况，我们应该如何自救？让学生阅读书16至17页的内容回答以上问题。四、总结导行。我们一定要接受专家建议，做到安全游泳防止溺水。另外还得做到以下几点：（书17页“安全小提示”）6 提高警惕防拐骗教学目标： 一、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段，从而提高防范意识。二、让学生提高警惕，万一遇到坏人应该机智自救。教学重难点：识破坏人的阴谋，学会

8、自救。教学时间：一课时。教学过程：一、 组织教学：二、 引入： 老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入。让孩子们讲讲自己知道的拐卖现象。 三、新授： 1、看书中第18页的案例，说说应该从中吸取什么教训？ 2、了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段？应该如何预防？ 让学生阅读书18页内容后加以讨论。 问：你还知道哪些拐骗伎俩？说出来，提醒大家注意。提高防范能力。 3、如果不幸遇上了坏人，上当受骗了，我们应该如何做呢？讨论：沉着冷静；巧妙求助；机智逃脱；防止再次被抓。4、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事，让学生说说小健的机智、英勇体现在哪些地方？你从中得到了什么启示？四、拓展。读读记记“安全

9、小提示”中的内容。7 呵护我们的鼻子教学目标：一、让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用，认识了解鼻子的重要性。二、了解呵护鼻子的一些常用方法，要讲卫生。教学重难点：认识鼻子的重要性，学会呵护自己的鼻子。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学： 二、引入： 今天妈妈做了回锅肉，我们还没看见就知道了这是为什么呢？你用鼻子闻到了哪些味道？为什么感冒了就闻不到了呢？ 三、新授： 1、让学生阅读书22至23页的内容，说说鼻子有哪些构造，它有什么作用呢？它和我们的哪些器官相通，有什么联系？ 2、健康小贴士：我们应该如何保护自己的鼻子？（看书23至24页） 让学生结合自己的亲身经历谈谈。 对照指南，说说自

10、己有哪些习惯不利于鼻子的健康？四、拓展。 你还知道哪些与鼻子有关的知识，我们要呵护自己的鼻子就要做到什么？（讲卫生）8 让我们的皮肤更健康教学目标： 一、让学生知道皮肤是人体最大的器官，认识它的作用，明白保护皮肤的重要性。二、学会一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。教学重难点：掌握一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学：二、引入：为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下，暴露在外的皮肤会感觉疼痛和发红呢？三、新授：1、让学生认识皮肤是人体最大的器官，它有哪些作用？防卫屏障；调节体温；排泄废物等功能。如果皮肤受损会有什么危害？2、我们要保养皮

11、肤，有哪些方法可以用呢？保持清洁；均衡膳食；适当使用护肤品；睡眠充足。3、让学生了解如何防晒？如何预防螨虫性皮炎？（见书26至27页）4、议一议书的27页中的“健康小贴士”中那些习惯对皮肤有好处吗？四、导行。比一比哪组知道的护肤的好方法最多？哪组了解的会损伤皮肤的坏习惯多？明白我们应该做些什么？9 预防蛔虫病教学目标： 一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的，它对人的身体有哪些危害。二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法，在实践中实施。教学重难点：掌握预防蛔虫的方法，并加以实施。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：你生过蛔虫吗？有什么感觉？蛔虫是怎么到我们身体内的呢？三、新授：1

12、、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的？2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点：养成良好的卫生习惯，避免误食蛔虫卵；一旦身体里有了蛔虫，要在医生的指导下吃驱虫药。 四、健康导行。1、检查自己的卫生习惯，看看哪些能帮助我们预防蛔虫？哪些可能使们患上蛔虫病？2、让学生了解动物也会患蛔虫病，提高防范意识。身体需要微量元素教学目标： 一、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素；了解其对人体的作用。二、让学生了解这些微量元素获得渠道，养成均衡饮食的好习惯。教学重难点：认识微量元素的重要，学会均衡饮食。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学：二、引入

13、：妈妈在你小的时候给你补过锌吗？为什么要补？三、新授：1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些？2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害？3让学生了解微量元素从哪些渠道获得？重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有？要让学生养成均衡饮食，让食物多样化的好习惯。4、讨论导行：判断书33页中说一说这些同学的认识对不对，并尝试说出理由。四、拓展。学习和家人一道制作营养食物。见书34页。 11 我是记忆小能手教学目标： 一、让学生明白记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。教学重难点：学习掌握一些记忆小妙方，在学习中加以运用。教学时间：一课时。教学过程： 一、组

14、织教学：二、引入：老师讲张松一字不漏地背诵孟德新书的故事，激发学生学习记忆小妙方的兴趣。三、新授：1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。2、玩记小游戏，说说自己是如何记忆的？3、读书36页掌握其中介绍的记忆小妙方。师补充：明确记忆的任务，集中注意力，树立信心也是不可缺失的。说说你还知道哪些记忆方法？再做一做记忆小游戏，看看是否记得更多了？比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你？四、导行。由著名心理学家桑代克做的实验明白目的越明确，记忆越有效。12 说出你的心里话教学目标：通过学习让学生明白当与老师发生误会，或者自己心中有事时都可能向老师说出自己的心里话。学会采用不同的方式与老师进行交流，让问题得

15、以解决。教学重难点：让学生学会将自己的心里话说出来，不要留在心里。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学：二、引入：当你心中苦闷或者被老师误会时，你会怎么做？你会把自己心里的话告诉老师吗？三、新授：1、讨论为了照顾妈妈，丁丁太疲劳，上课时也无精打采，老师批评了他。他为什么不向老师说出心里话呢？2、问：在与老师交往中，你遇到过类似的情况吗？你当时是什么感受，是怎么做的？3、师：以恰当的方式，主动与老师沟通，说出自己的心里话，不仅能使我们感到轻松，还能改善师生关系。4、寻求做法：我们可以采取什么方式与老师交流呢？写信；当面告诉老师；给老师发邮件；打电话给老师；请爸爸、妈妈或者同学转告。四、模拟

16、导行。遇到以下情况你怎样向老师诉说你的心里话？（1） 尽管老师已经讲了好几遍，可我还是没有听懂。（2） 小婷的爸爸、妈妈离婚了。她整天想着这件事，因此学习成绩下降了。她想找老师谈谈，可心里很矛盾。（3） 我生病时落下的课，老师利用休息时间帮我补上了，我想向老师表达感谢。13 学习中的“烦心事”教学目标： 一、让学生学会分析自己在学习中失败的原因，找回信心，努力去做，就会进步，就会成功。二、让学生制订下改善自己不如意学科学习成绩的计划，并且按计划付诸行动。教学重难点：让学生学会正视自己，找回自信，每天进步一点点，让自己慢慢获取成功。教学时间：一课时。教学过程“一、组织教学：二、 引入：1、学生讲

17、跳蚤因为受到限制而不再跳的故事，说说跳蚤变成了爬蚤，是因为它失去了跳跃能力吗？2、想象一下，如果跳蚤会说话，它会说什么？三、新授“1、走入心灵氧吧，说说自己在学习中遇到过像跳蚤一样的困惑吗？自己当时是怎么想的，怎么做的？2、这一切真的不能改变？不，只要我们建立信心，注重方法，就一定能改善。3、让孩子阅读42页的几个金点了，说说自己的想法。4、请学生讲伟人、名人在成功路上的失败与挫折，从中体会他们是因为有信心，有毅力，坚持不懈才走向成功的。四、导行。让学生看43页的表格，为自己的后进科目拟定一个计划，拟定好后组内交流，选择最好的全班交流。让孩子将自己的计划付诸行动，争取让自己一点一点地进步。14

18、 我有点忌妒教学目标： 一、让学生了解什么叫忌妒，认识它的利与害。二、让学生明白适当的忌妒可以让自己不断进步。同时要学会化解过度的忌妒，将它转化为自我提高的动力。教学重难点：学会将忌妒转化为自我提高的动力。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学：二、引入：由周瑜和诸葛亮的故事导入，让学生明白过度忌妒的危害。三、新授：1、小美的两则日记，读后说说你想对小美说些什么？2、讨论：你心中有过类似的感受吗？讲给大家听听。3、开展辩论：忌妒之心可不可以有？让学生各自选择自己的观点，阐明自己的理由。4、举例说明有时一点小小的忌妒反而如一良药，可以成为我们进步的动力。5、举例说明过度的忌妒会破坏友谊，伤害

19、自己或他人，让事情变得糟糕，使自己陷入烦恼和痛苦。四、导行。既然过度的忌妒有害，那我们应该如何化解呢？应该如何将它转化为自我提高的动力呢？阅读47页相关内容，结合自己的生活实际谈谈。15 美食在四川教学目标：一、 让学生了解四川的美食可以分为：川菜、小吃、火锅三大类。二、 让学生了解以下一些著名的菜品：麻婆豆腐、回锅肉、粉蒸肉、夫妻肺片、蚂蚁上树、蒜泥白肉、樟茶鸭及鱼香肉丝等到。教学重难点：了解四川美食的分类和著名的菜品。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学： 二、引入： 由老师介绍川菜的特点引入。 三、新授： 1、让学生了解四川美食的分类。 2、让学生先自己阅读49至51页的内容，选定

20、自己最喜欢的美食，做好给大家介绍的准备。 3、让孩子们选择自己喜欢的美食给大家介绍，要介绍清楚其因何而得名，用些什么原料，有什么特点等等。 4、让孩子介绍自己收集的四川美食。 四、拓展。 从那么多四川名菜的产生和发展中，你可以得到些什么启示？ 收集其它菜系和知识16 厨以切为先教学目标： 一、让学生明白切菜是烹饪的重要工序。根据不同烹饪要求，一般要将原料切为段、片、丝、块、丁。 二、让学生学习做生活小能手，学会将原料切成不同形状。掌握切菜的要求，并能在生活实际中加以操作。教学重难点：让学生学会将烹饪原料切成不同的形状。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学： 二、引入：你看到过妈妈切菜吗？她都把菜切成了哪些形状，为什么要切成不同的形状呢？三、新授：1、让学生了解厨以切为先。烹饪要根据烹调和食用的要求，将菜切成不同的形状，让生读书后说说都会切成哪些形状？并能结合实际举例说明。2、让学生做生活小能手，阅读52至53页的内容，说说切菜要做哪些准备？有哪些切菜方法？3、讨论：切菜时应该注意些什么？4、切菜是否只要切了就行了呢？有哪些具体要求？让生读54页的“生活小博士”后回答。四、做一做。1、吃饭时观察盘中的菜是用什么方法切的。和同学交流各种切菜方法的要领。2、回家学习切几种菜，请家长指导和评价，并谈谈自己的感受。17 色香味美拌三丝教学目标： 一、