八年级初二语文上册《日出》教案设计

1、PAGE6PAGE6八年级语文上册日出教案设计八年级语文上册日出教案设计【日出教案设计】教学目标：1、了解本文的作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文。2、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。3、了解作者通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。教学重点：反复朗读，从中学习层层烘托、步歩蓄势的手法来突出高空日出的奇景。教学难点：学习日出的象征意义。课时安排：三课时教学过程：1、导入新课：2、作者简介：刘白羽(19162005)，当代作家，党员。北京人。作品有长篇小说第二个太阳，散文集红玛瑙集、芳草集等。1936年在文学月刊上发表短篇小说冰天，开始走上文学道

2、路。1937年出版第一本短篇小说集草原上。翌年春赴延安。抗战期间投身敌后战场，写出五台山下、太阳、幸福等小说。解放战争时期转战东北，写有小说无敌三勇士、政治委员，报告文学光明照耀着沈阳等。新中国成立后，在担任文化领导工作的同时，发表了日出、长江三日等大量散文通讯。晚年笔耕不辍，写有四部长篇：报告文学大海(朱德的前半生)，小说第二个太阳(获第四届茅盾文学奖)，回忆录心灵的历程(获中国传记文学奖)，小说风风雨雨太平洋。历任中国作协副主席、名誉副主席，文化部副部长，解放军总政文化部部长。主要作品有：五台山下、火光在前、政治委员、红玛瑙集、红色的十月、芳草集、刘白羽散文集等。3、学生预习，初步感知课文

3、：魅力(mi)萧瑟(xios)陡壁(du)弥漫(m)绯红(fi)朦胧(mnglng)泛滥(ln)精辟(p)炽热(ch)晨曦(x)窒息(zh)天穹(qing)衣襟(jn)俯瞰(kn)无羁(j)簇拥(c)矗立(ch)迸射(bng)酣睡(hn)黛色(di)4、互动学习1)学生自读课文，理清课文思路。全文共8段，可分为三部分：第一部分(14)幼时盼望看日出。第二部分(57)痛失两次看日出的机会。第三部分(8)不经意在飞机上看到日出。2)再次默读课文，完成下列表格：日出图观察角度日出时节描写景物色彩、形状变化的句子景物特点海涅俯视冬季那绯红的只有山尖分明出云雾缭绕屠格涅夫平视秋季朝阳初升时，那种暗紫色露

4、了露面，一轮朝日。柔和明丽刘白羽平视冬季日出前：上空游动暗红色长带日出时：红带在闪着金光。日出后：晶光耀眼，照明了雄伟瑰丽3)分析课文第一部分，提问：“我”为什么爱登高看日出?明确：日出富有魅力，日落虽妙，不免有萧瑟之感看日出看火、热、生命、光明的诞生提问：作者无缘看日出，就怎么办?明确：只好读日出：1、海涅：冬季云雾缭绕中的日出。2、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。齐读两幅日出图。4)分析第二部分：提问：作者特意到什么地方去看日出有没有看到明确：两个看日出的胜地1、在印度的科摩林海角由于云雾遮住了东方，没看成2、在黄山狮子林由于下雨，只得作罢5)分析文章的主体部分：提问：作者的宿愿实现了吗?

5、明确：作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。提问：作者对这次的日出是怎样描写的?明确：分三层来描写：日出前上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。日出时那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。(突出了景物的动态变化)色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。”日出后“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。齐读有关日出的描写。5、归纳写作特色：1、映衬、比喻、拟人等修辞手法的运用。海涅描写的

6、、屠格涅夫描写的日出图的引用，不管是在色彩上还是在动态描绘上，都为刘白羽描写的日出图作了衬托。2、描写、议论、抒情等表达方式的运用，揭示出日出的象征意义。日出的象征意义，热情地赞美了我们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年轻，富有巨大的生命力，并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天。5、板书设计全文共8段，可分为三部分：第一部分(14)幼时盼望看日出。第二部分(57)痛失两次看日出的机会。第三部分(8)不经意在飞机上看到日出。【教学总结】日出与长江三日一样充分地体现了刘白羽散文境界雄沉宏阔的特点，是作者以新的审美观“对新的美的探索的结果”，与

7、某些描写日出、歌颂自然、礼赞生命的礼品不同，它选取了一个十分独特的角度描绘作者从国外出访归来，在万仞高空的飞机上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”，并出神入化地将“光彩夺目的黎明”与“新中国瑰丽的景象”相比拟，以一幅气势磅礴、雄奇壮阔的日出图，讴歌新生的、光明的社会主义祖国，表达无产阶级战士的豪情壮怀，反映了刘白羽散文对意境创造的追求及其鲜明的个性色彩。使浓郁的诗情与深刻的哲理相交融，以造成一种深邃高远的艺术境界，这也是刘白羽散文追求的目标。日出在细致描写高空日出奇景的基础上，阐述“革命的哲学”，高唱“战斗的诗歌”，诠释“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含意，盛赞新生事物强大的生命力与无限光明的前景，从而大大加强了散文的思想内蕴和艺术感染力。日出运用层层烘托、步步蓄势的手法来突出高空日出奇景。文中有关日出的五幅图画，前四幅全是辅垫，全是曲写，是“杨”前的“抑”，是欲扬帮抑。在作了一次又一次的渲染之后，作者终于推出了雄伟无比的高空日出奇景，并