2022年一小二学期心理健康教育教研组工作计划

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年一小二学期心理健康教育教研组工作计划一、指导思想根据中小学心理健康教育指导纲要(_年修订)，开展小学生心理健康教育工作，必须根据小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校“四心”教育主题，结合区

2、心理健康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。二、各年级具体目标低年组：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。中年级：培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。高年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验

3、学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。三、主要工作(一)加强教师队伍建设，提高自身素质1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动，我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理教师专业团体联盟，我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。2、利用“心五月”活动，组织教师学习有关心理健康教育资料，让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，进一步提高学校心理健康工作。并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所

4、侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。主要咨询途径：(1)学生自愿前往咨询(2)班主任老师推荐(3)辅导老师访谈2.办好“小主人信箱”。3.坚持“心语zz”在线，进行网络咨询辅导。4.对学生进行心理辅导知识讲座。5.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨读和综合实践活动课进行心理健康教育。6.利用校讯通，指导家庭进行心理健康教育。7.利用宣传栏，指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目

5、标。五、具体工作月份主要工作三月份1、制定本学期学校心理健康工作计划，落实分工；2、“心语zz”辅导周一晚间在线；3、报名参加区心理健康12学时项目；4、发放学生问卷调查。四月份1、“心语小屋”开放日活动(面向全体教师)；2、利用宣传栏，指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法；3、参加区心理健康教育教师辅导技能训练高级研修班；4、设计“心五月”活动(预案)。五月份1、利用校讯通，指导家庭进行心理健康教育；2、开展主题心理健康教育活动(心五月)；3、开展心理健康辅导示范课活动；4、组织教师讲座一次(主题未定)。六月份1、做好学期总结及资料积累和个案分析；2、心理档案建立工作。2022年一

6、小二学期心理健康教育教研组工作计划（二）一、基本情况：我校_年级有_个教学班，数学教研组由_位数学教师组成。其中男教师有_人，女教师有_人；_周岁以下只有_人，_周岁以上有_人。我们数学教研组年长者教学基本功扎实，教学经验丰富，善于管理学生学习；年轻者教学思想开放，掌握新的教学技能，善于学习先进教学理念；全体教师都能积极参与教研组学习活动。但是教学改革蓬勃发展，而我们需要全体数学教师都能在教学理念及时跟上改革的步伐，需要教师能自主在教学中进行教研活动，需要教师能根据“学本课堂”教学理念，优化教学效果，打造高效课堂，实现减负提质。二、指导思想：数学教研组活动以“学本课堂”为教研活动的主题，以实现

7、“轻负担高质量”的教学改革为宗旨。依据区教育局和教师发展中心的数学科研训工作要求，结合我校数学教研组实际情况，以“课堂合作学习”学习交流卡为教研重点。通过“课堂合作学习”学习交流卡为重点的教研活动，力争在数学课堂教学活动中突显学生的合作学习，最终在数学教学活动中实现以生为本、以学定教的“学本课堂”教学改革。促进学生全面、持续、和谐地发展，促进教师专业提高，营造民主和谐教研、教学氛围。三、工作重点：1、以区学科素养培训为契机，组织教师深入学习教材，通过文本解读和集体备课，有效的把握新课标和教材的精神实质，落实温州市各学科教学常规要求。针对新课标的教学改革要求，为了实现减负提质，教研活动中积极研讨

8、课堂合作学习，实践多元的学业质量评价机制，引导老师形成科学的评价观和质量观，切实提高教育教学质量。2、深入学本课堂教学研究，以“课堂合作学习”学习交流卡为教研工作重点，以样本班为基地，以常态课为研究目标，以研讨展示活动为平台，积极进行集体备课和磨课活动。我们数学组“课堂合作学习”学习交流卡分为两个项目“预学交流卡”和“练习交流卡”，通过实践“预学交流卡”和“练习交流卡”，促进学生的合作学习。通过学习交流引导教师遵循“学本课堂”基本理念、基本流程，引导教师从简单的教学模式转向“生学师导”，关注学生学习的课堂教学新范式。3、在教研活动中重点关注新教师的成长，通过集体备课和磨课活动快速提升新教师的教

9、学能力。在教研活动中开展共度一本书活动，通过导读和交流，引导教师理解各种先进的教学理念，同时全组形成教研之风、读书之风、互学之风、创新教育之风。4、关注学生的数学学习，收集学生错例，通过展示，分析提升教师对学生数学学习的重视，积极追寻问题的根源，寻求解决方法。认真组织学生数学兴趣活动，开展学生数学周活动，活动内容为指导撰写数学小论文，生活中的数学等。活动突出普及面和趣味性，鼓励学生积极参加。积极，以激发学生对数学学科的探求欲望，促进学生全面、持续、和谐地发展。5、精心组织教研活动，紧密结合区学科素养提升培训，促进教师整体素质提高。集体备课活动本学期开展三次，分别是一、三和五年级三个课题内容。在

10、集体备课活动中分文本解读、学情分析、教学设计、练习设计及说题等四项活动内容。集体备课中独立思考与集体智慧相结合。先每位教师独立备课，上交教学设计；再分组研讨和集体讨论，形成教学设计定稿。集体备课完成后，结合集体备课研讨活动成果进行上课；在课堂教学中实践以“预学交流卡”为载体的课堂合作探究、以“练习交流卡”为载体的评价反馈，助推课堂转型；以学本课堂为依据进行分组观察和评课，集体反思和修改教案；再上课、再评课和修改教案，努力打造精品课堂。四、具体工作安排：三月1、区“学本课堂”论坛暨教研组长会议。2、数学教学计划和数学教研组工作计划制定。3、“课堂合作学习”集体备课活动。(一年级)4、“课堂合作学习”磨课练兵活动。(二年级)5、区教师素养提升培训。四月1、“课堂合作学习”集体