计算机设计类专业学生美学欣赏能力培养的探索

1、计算机设计类专业学生美学欣赏才能培养的探究计算机设计类专业学生美学欣赏才能培养的探究随着计算机技术的迅猛开展，计算机辅助设计技术的日益成熟，职业院校的计算机设计类专业也得到了蓬勃开展，计算机设计类专业学生与日俱增。可是职业院校的学生普遍缺乏美术根底，缺乏美学欣赏才能。为了培养的学生的美学欣赏才能，使学生具备独立从事平面设计、环艺设计、网页设计等多种工作才能的应用人才。针对计算机设计专业的学生的特点、培养的途径、培养的意义等方面进展了一些探究。1计算机设计类专业学生的特点1.1不能正确认识自我，缺乏自信心职业院校计算机设计类专业大都是升学考试失败的学生，由于社会上存在的对职业院校学生的偏见与歧视

2、，往往使职业院校学生在理想与现实发生矛盾时，不能正确地认识自我，在学生群体中自惭形秽，对自身才能缺乏信心，从而丧失努力学习的动力，加之他们原有的知识根底薄弱、学习才能较差，面对生疏的专业理论与技能训练难免感到束手无策，困难重重，久而久之，便缺乏自信心。1.2专业根底较弱专业根底较弱是目前职业院校计算机设计类专业学生的共性。他们大多在未进入学校前没有系统学习过美术的专业知识，学生专业根底很差。专业根本功的薄弱程度可想而知。1.3局部学生自我定位不准职业院校学生普遍缺乏对自身的准确定位，对就业前景盲目，对自己的将来没有规划，造成学习目的不明确，学习态度不端正，学习动力缺乏。而在实际生活和学习中，缺

3、乏一般本科院校大学生的自我管理才能和自学精神。因此，职业院校中美学欣赏的教学要改变美术教育只是技能技巧的学习和训练这个错误的观念，把美学作为一种文化来学习，实如今教学中本文由论文联盟搜集整理进步学生的文化素质、审美素养的教学目的。使学生都能承受美的熏陶，从而进步他们感受美、表现美、创造美的才能，在艺术的感染下形成良好的个性，增强对生活的热爱及责任感。2美学欣赏才能培养的途径2.1注重培养学生的兴趣和爱好，树立自信心，尊重个性，培养美学意识兴趣和自信心是学习的动力和根底，只有对未知事物感兴趣、渴望探究，才有创造的愿望。老师要充分尊重每个学生的个性，成认学生的兴趣和性格的多样性，积极引导他们去发现

4、问题、解决问题，激发他们的兴趣爱好和求知欲望，培养他们的自信心引导学生进步对学习的兴趣，进步学生对专业的兴趣。2.2注重对自学方法和自己获取知识才能的培养，掌握受益终身的思维方法当前知识技术开展速度越来越快，更新周期不断缩短，这点对于计算机领域更是如此。学校的教育不可能涵盖学生终身所需要的所有知识。因此，老师要改变授课方式，实行启发式和讨论式教育，引导学生掌握科学的自学方法和自己获得知识的才能，培养学生逐步学会利用所学知识去分析、解决实际问题，养成创新的思维习惯、受益终身的科学思维方法和分析解决问题的技能。2.3注重在美学欣赏教学过程中教学方法的不断创新社会总在不断地开展和进步，美学欣赏教学也

5、应如此。老师要注重运用恰当的方法进展教学，排除满堂灌一言堂的旧观念，用新的教学理念指导课堂教学，根据本校学生对于美学欣赏的学习兴趣特点和认知规律，努力激发学生学习的积极性，将美学欣赏课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，让学生在实际的生活中领悟美学的独特价值；争取为学生创造一个轻松愉快、有趣的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，让他们可以感到学习美学欣赏课程没有负担，而成为一种享受，一种娱乐。2.4老师应多运用多媒体进展教学在信息技术高度开展的今天，多媒体软件在教学中的广泛运用为传统美学欣赏教学提供了新的教学载体。多媒体能最大限度地调动学生的感官，促进他们积极参与学习。老师可以通过多媒体

6、搜集与教学内容相关的资料，让学生观看、欣赏。2.5在教学过程中多为学生创造成功的时机成功的体验是学生成长的动力和催化剂。中学学习阶段是学生价值观、人生观、审美观逐渐形成的重要阶段，而这个时期的学生大多正处于青春期，个人意志比拟薄弱、自信心不强，尤其是职业院校的学生要较普通学校的学生更早地去接触社会，因此在美学活动中，一些学生在进展大胆尝试时，老师的指导、鼓励和肯定将起到重要作用。3美学欣赏才能培养的意义美术欣赏是一个观察、体验、品味艺术作品的过程，在这个过程中，人们进展感受、体验、分析、判断，从而获得审美享受以及一定的美学知识。通过不断的欣赏、学习可以进步人们的审美兴趣，陶冶人们的高尚情操，直接或间接地承受教育，从而发挥其社会功能。普通高校加强和施行美术欣赏教育，是抓好学生素质教育的重要环节。培养计算机设计类专业学生的美学欣赏才能，是计算机设计类专业学生学习过程中必不可少的一局部。美学欣赏才能的培养有利于陶冶学生的情操，进步审美才能；有利于开展学生的感知才能和形象思维才能，形成学生的创新精神和技术意识；