【语文】 2021-2022学年高二上学期第一次学情调研试题（解析版）

1、 2021-2022学年高二上学期第一次学情调研语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：习近平总书记在2021年春节团拜会上的重要讲话中指出“在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”这“三头牛”的一个显著的特征，就是“出力奉献”。一元复始，万象更新。我们已经迈入2021年，这是我国现代化建设进程中具有特殊重要性的一年。在这个重要时间节点上，我们要以什么样的精气神为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步？习近

2、平总书记在2021年春节团拜会上的讲话，深情回首了过去一年，既有惊心动魄的风云突变，又有豪情万丈的砥砺前行，热情礼赞了中国特色社会主义制度具有无比强大的生命力和创造力！中国人民和中华民族具有无比强大的凝聚力和向心力！习近平总书记强调，只要全党全国各族人民紧密团结在党中央的周围，就没有任何困难能够难倒我们，就没有任何力量能够阻挡中华民族实现伟大复兴的铿锵步伐！习近平总书记多次号召发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神。此次再次提及，正是要在辞旧迎新之际，激扬风雨无阻向前进的壮志豪情，凝聚越是艰险越向前的团结力量，在新的伟大征程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。所谓“九牛爬坡，个个出力”，就是人人都

3、要有同心同德、和谐相处、团结拼搏、不畏艰难、勇往直前的精神。这种“九牛爬坡，个个出力”的精神，在中国抗疫战斗中得到了充分的展现，正如2020年9月8日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上指出的，“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”习近平总书记总结的伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，是家喻户晓的美好形象，是底

4、蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。征途漫漫，惟有奋斗。正如习近平总书记强调的：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。千千万万的“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，乘风破浪、爬坡向前，我们的明天就一定会更加美好！(摘编自澎湃新闻)材料二：九牛爬坡，个个用力。在中国人心中，“老黄牛”历来被赋予勤勤恳恳、埋头苦干、忠于职守、任劳任怨的象征意义。近日，在全国政协新年茶话会上，习近平总书记

5、勉励全党全国发扬“三牛”精神，其中就包括“艰苦奋斗老黄牛”的精神。发扬老黄牛精神，需要勤恳奉献、忠诚实干，面对挫折更需要艰苦奋斗、负重前行。世上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。近百年来，我们党团结带领亿万中华儿女历经千难万险，在民族危亡时浴血奋战，在一穷二白时奋发图强，在时代发展中劈波逐浪，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。特别是刚刚结束的2020年，来自政治、经济、文化、军事、社会、国际、自然等领域的挑战纷至沓来。在泰山压顶的危难时刻，全党全国各族人民展现出的韧劲和百折不挠的精神，沉着应对，迎难而上，在极不寻常的年份创造了极不寻常的辉煌：疫情防控取得

6、重大战略成果，经济增长率先实现由负转正，脱贫攻坚任务如期完成，各方面工作取得新的进展，社会大局保持稳定不朽奇迹背后，始终如一贯穿着老黄牛般的奉献和实干精神。今天，全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步。人间万事出艰辛，伟大复兴绝不是轻轻松松敲锣打鼓就能实现的。我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。2021年，我们面临着世界经济形势仍然复杂严峻、复苏不稳定不平衡、疫情冲击导致的各类衍生风险等诸多挑战。面对重大历史关头、重大考验，我们要永远保持清醒头脑，继续发扬筚路蓝缕的精神，一直保持实干兴邦的劲头，以“老黄牛”的精神敢于战胜前进道路上的一切困难和挑战，

7、为把党和人民事业长长久久推进下去汇聚精神力量。“块块荒田水和泥，深翻细作走东西。老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。”实现中华民族伟大复兴，我们已经走过万水千山。站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要不断强化和弘扬艰苦奋斗精神，要当好艰苦奋斗的老黄牛，以一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态，不畏艰险，勇毅前行，用实干奋斗交出一份新时代的精彩答卷！(摘编自新华网)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.2021年是重要的时间节点，这一年在我国现代化建设进程中具有特殊重要性，我们要思考用什么样的精气神开好局、起好步。B.中华民族实现伟大复兴，需要全党全国各族人民团结在党中央的周

8、围，这样就没有任何困难难倒我们，没有任何力量能够阻挡我们步伐。C.抗疫精神诠释了中国精神，丰富了民族精神和时代精神内涵，继承了中华民族的文化基因，充分体现了“九牛爬坡，个个出力”精神。D.在极不寻常的年份里，只要我们始终如一坚持老黄牛般的奉献和实干精神，各方面工作就能取得新的进展，社会大局就能保持稳定。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.牛的形象很美好，是因为牛的文化意象底蕴很深厚。在辞旧迎新之际，更能激扬壮志豪情，更能凝聚越是艰险越向前的团结力量。B.要幸福就要奋斗，因为世上没有坐享其成的好事。在我们党领导下创造了一个个彪炳史册的奇迹，跟践行“老黄牛”精神息息相关。C.人间万

9、事出艰辛，民族伟大复兴不可能一蹴而就。国际环境风云变幻，国内疫情冲击等诸多挑战，需要我们付出更为艰辛的努力。D.实现中华民族伟大复兴，我们已经走过万水千山。站在历史的交汇点，需要继续传承和发扬“老黄牛”精神，更需要我们坚定信念。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)A.牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。 B.人生得饱万事足，拾牛相齐何足言。C.但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳。 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。4.材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。(4分)5.新时代为何要继续发扬“三牛”精神？请结合材料一、材料二相关论述谈谈你的看法。(6分)(二)现代文阅读II(本

10、题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。深秋安庆进入八月，秋梅的心就被拽回家乡了。一到秋天，秋梅就有一种莫名的感觉，就想回家，回家吃母亲煮的玉米。说不出自己为什么偏爱煮玉米，也许是自己出生在秋天；母亲说生她前吃了两穗煮玉米，秋梅在娘胎里就闻着煮玉米的味儿了。父亲也是在秋季离开人世的，那时候秋梅才5岁，她隐约记得母亲拉着她和哥哥站在父亲坟前茫然的样子。几年前的秋季秋梅离家的前一天，母亲默默地挎着荆篮去地里摘回几穗玉米，然后把黄澄澄的熟玉米放在她的眼前。母亲说：孩子，想吃玉米时就回来。一进入八月，她就有一种归心似箭的感觉。回了家，母亲挎着那只荆篮往地里走，瘦瘦的身影淹没在无边的青纱帐里。

11、那一年看母亲挎着荆篮往地里去，她跑过去要挎篮子，母亲不让，她就挎着母亲的胳膊。她看见母亲日益多起来的白发像玉米缨子一样地飘，心里隐隐地有些忧郁。人干吗要老呢？母亲这么慈祥的人也会老呀？水在火上滚，几分钟后那玉米的香味儿溢得满屋子都是。母亲说：成熟前的玉米穗儿，也就是熟到七八成时的嫩玉米煮出来最好吃，干干净净的黄像刚刚升起的太阳的颜色。秋梅有一次和单位的几个人进饭馆吃自助餐，一伙人津津有味地抢吃切成一截截的玉米，只有秋梅稳塔似的坐着。有人问：秋梅，你不吃呀？秋梅摇摇头。真的，秋梅从不在城里的街上买玉米吃。她只喜欢吃母亲煮的玉米。有一次吃着吃着，秋梅忽然冒出这样的灵感：吃母亲煮的玉米，好像在吃母亲

12、的奶。真的，怎么不是呢？母亲不是说生自己时吃了两穗煮玉米吗，这么说，自己一生下来吃的第一口奶里就有玉米的味道了，自己爱吃煮玉米也许从自己落地吃第一口奶时就开始了，那个时候煮玉米的馨香已经在心里扎根了。秋梅为这种想法激动，更坚定了回家吃玉米的念头。往往是玉米煮熟了，母亲把一锅的玉米从火上端下来，把一个个玉米穗捞进灶台上的一个用秫秸编成的小筐里。一缕缕热气喷着一个个小小的气柱，幻成气圈儿往上蹿。晾几分钟，母亲把一只玉米穗递给女儿，女儿接过来，睃着母亲也拿过一只，便贪婪地吃起来。这时候女儿就要告诉母亲自己在城里的一些消息，让妈妈为自己高兴。秋梅说：妈，我受了奖励，工资又长了一级。妈问：真的吗？秋梅说

13、：真的，我能骗妈吗？妈嘱咐：做本分的人，好好儿干，干好才有出息。秋梅点点头，她看见母亲脸上绽出了欢喜的笑容，她迎着母亲的目光笑得露出了白白的牙齿。有一次，秋梅啃着玉米说：妈，我每年都回家吃你煮的玉米，每年。不，一辈子都回家吃，也给妈带来女儿的好消息。母亲笑笑，脸上的皱纹往一处挤。妈不知还能给你煮几年啊，妈是煮一次少一次啊。秋梅急了：妈，你咋这样说呀？妈，你记着，女儿喜欢你煮的玉米，你要长生不老。秋梅真的每年八月都回来一次。秋梅有一个哥，哥忙，要种地还要抽空做些生意，很少和妈在一起。这年回家，母亲挎着荆篮往河滩走。秋梅有些迷惘地跟着母亲，母亲把她带到河滩上一片勃勃生长的玉米旁。秋梅看见玉米穗上的

14、红缨子舞动着，一群麻雀叽叽喳喳地在河滩的上空叫。母亲站着，说：咱家的田被新修的公路占了，这是我开的荒。开荒？母亲点点头。母亲庄重地说：我要让你每年都吃到我亲手种的玉米穗。秋梅呆呆地站着，秋梅知道开荒的难，要除掉荒草，剔走石子她看着母亲，看着母亲越来越驼的背，不知道该说些什么。秋梅蓦地想起自己心里的那句话：吃母亲煮的玉米像吃母亲的奶。那次秋梅吃得很慢，吃得很香。又一年秋天，她又踏上回家的路。妈。她喊着。水开了，玉米在锅中咕嘟咕嘟地沸，玉米的香气出来了，溢得满屋子都是。秋梅把锅端下来，把玉米捞在那个每年捞玉米用的秫秸筐里，腾腾的热气顺着筐沿往空中飘。秋梅把半截玉米放在妈的手里，妈倚在床头，慢慢地抬

15、起手，把玉米穗慢慢地往嘴边送。秋梅也开始吃，吃另半截玉米。吃了几口，像往年一样讲她在城里的事儿妈侧着头看着秋梅，脸上露着笑容，最后的笑容。第二天晚上，母亲走了。秋梅搂着妈，哭着，唤着，把个秋夜哭得好阴沉。哥说：妈其实一直在等你回来。妈葬了，坟地就在荒地的不远处。又是一年的深秋。这一天午后，秋梅打开寝室的门，哥风尘仆仆地站在她的门口。哥把几穗煮玉米递过来，说：照妈的嘱咐，每年的秋天我都给你送玉米穗来秋梅伏在哥的肩头，好久好久才抬起头，泪眼婆娑地对哥说：哥，回去告诉妈，每年秋天我还回去，咱一起去看妈，还吃那片荒地上的玉米穗6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.小说第一段“进入八月

16、，秋梅的心就被拽回家乡了”，既交代了小说的主人公，同时也设置了悬念，引发读者的猜想，激发阅读兴趣。B.“慢慢地抬起手”“慢慢地往嘴边送”这些细节暗示母亲病重，大限将至；“露着笑容，最后的笑容”则表明母亲为有好女儿而感到欣慰。C.因自家的田被新修的公路占了，为了让女儿每年吃到自己亲手种的玉米，母亲不辞辛劳在河滩开荒：这一情节凸显母亲的爱心与坚韧。D.母亲过世后，哥哥每年秋天给秋梅送玉米：一是为兑现母亲的嘱咐；二是补偿生前很少与母亲在一起的缺憾，表达自己未尽孝的忏悔。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.“多起来的白发像玉米缨子一样地飘”这一句勾勒出母亲白发披散的形

17、象特点，比喻贴切，满含怜爱、忧虑之意。B.单位一伙人在饭馆里抢食玉米，而秋梅“稳塔似的坐着”，不为所动；这处对比，意在突出秋梅对母亲煮的玉米的喜爱。C.小说善于运用语言、动作、神态、心理等多种描写手法刻画人物，描写生动、传神，语言简练、干净，饱蘸真挚的情意。D.小说剪辑母亲为女儿煮玉米、种玉米，秋梅回家吃玉米，哥哥给秋梅送玉米等若干片段，情节曲折，跌宕起伏，扣人心弦。8.玉米在小说中有什么样的作用？请从人物形象、故事情节两个方面简要分析。(4分)9.安庆的小说具有鲜明的特色，请从情感、审美两个角度谈谈小说为什么以“深秋”为题。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，2

18、0分)阅读下面的文字，完成10-14题。王晙，沧州景城人，少孤，好学。擢明经第，除殿中侍御史。会朔方元帅魏元忠讨贼不利，劾奏副将韩思忠败，律当诛。晙以“思忠偏裨，权不己制，且其人勇智可惜，不宜独诛”，固争，得释。景龙末，授桂州都督。州有兵，旧常仰饷衡、永。晙始筑罗郭，罢戍卒；埭江，开屯田数千顷，以息转漕，百姓赖之。后求归，州人诣阙留。有诏：“桂往罹寇暴，户口雕瘠，宜即留，以须政成。”在桂逾期年，人丐刻石颂德。开元二年，吐蕃以精甲十万寇临洮，次大来谷。晙率所部二千与临洮军合，料奇兵七百，易胡服，夜袭。去贼五里，令曰：“前是寇，士大呼，鼓角应之。”贼惊疑伏在旁自相斗死者万计俄而薛讷至武阶距大来二十

19、里贼阵两军间晙往迎讷夜使壮士衔枚鏖突虏骇引去追至洮水，败之，俘获如积。明年，突厥默啜为拔曳固所杀，其下多降，分置河曲。虏叛，乃敕晙将并州兵济河以讨。晙间行，卷甲舍幕趋山谷，夜遇雪，恐失期，誓于神曰：“晙事君不以忠，不讨有罪，天所殛者，当自蒙罚，士众无罪。心诚忠，则止雪反风，以奖成功。”俄而和霁。时叛胡分二道走，晙自东道追及之，获级三千。仆固都督勺磨等散保受降城之鄙，潜引突厥内扰，晙密言上，尽诱而诛之。为朔方军大总管。九年，兰池胡康待宾据长泉反，陷六州，诏郭知运与晙讨平之。卒，谥曰忠烈。晙气貌伟特，时谓为熊虎相。感慕节义，有古人风。其操下肃壹，吏人畏爱。始，二张之诬魏元忠，晙独上疏申治。宋瞡曰：

20、“魏公全矣，子再触逆鳞，其殆乎！”晙曰：“魏公以忠获罪，苟得辨，虽死弗悔。”(摘编自新唐书卷一百二十四)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.贼惊疑/伏在旁/自相斗死者万计/俄而薛讷至武阶/距大来二十里/贼阵两军间/晙往迎讷/夜使壮士衔枚鏖突/虏骇引去/B.贼惊/疑伏在旁/自相斗死者万计/俄而薛讷至武阶/距大来二十里/贼阵两军间/晙往迎/讷夜使壮士衔枚鏖突/虏骇引去/C.贼惊/疑伏在旁/自相斗死者万计/俄而薛讷至武阶/距大来二十里/贼阵两军间/晙往迎讷/夜使壮士衔枚鏖突/虏骇引去/D.贼惊疑/伏在旁/自相斗死者万计/俄而薛讷至武阶/距大来二十里/贼阵两军间/晙往迎/讷夜使

21、壮士衔枚鏖突/虏骇引去/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.明经，汉朝出现之选举官员的科目，始于汉，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。B.都督，中国古代的军事首长的官名。兴于三国时期，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。C.吐蕃，古代藏族在青藏高原建立的政权，延续两百多年。吐蕃王朝是西藏历史上第一个有明确史料记载的政权。D.鼓角，指战鼓和号角的总称，是古代军队为了在战争中鼓舞士气而制作的吹擂之物。如杜甫诗句“五更鼓角声悲壮”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.王晙禀性正直，敢于直谏。在二张诬陷魏元

22、忠时，他不顾劝告，为其申诉冤屈。宋瞡担心他因此获罪，他表示只要元忠的事情辨明，虽死无憾。B.王晙文武兼备，屡建奇功。他从小好学，依靠精通明经考中了进士；而在从政生涯中，他经常带兵打仗，多次打败来犯的突厥军队和吐蕃军队。C.王晙善于治理，颇有政绩。他担任桂州都督时，修筑城郭，撤去驻军，兴修水利，开垦屯田，使百姓丰衣足食，后来百姓刻石立碑歌颂其功德。D.王晙讨叛顺利，如有神助。渡河平定叛乱时，他抄小路进军，不料夜遇暴风雪，他怕误期就向神灵祷告，请求雪停止、风转向，结果如其所愿。13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)晙率所部二千与临洮军合，料奇兵七百，易胡服，夜袭。(4分)(2)质胜文则野，

23、文胜质则史。文质彬彬，然后君子。(4分)14.王晙为什么坚决反对处死韩思忠晙请结合文章简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15-16题。念奴娇过洞庭注宋代张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！【注】孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.上片一二句直说地点与时间，三

24、四句的“玉鉴琼田”写朦胧月色下的田野如同湖水一样。B.上片最后二句点明这种境界只可意会难于言传的，主要指的是指心物相融的美妙体验。C.下片着重抒情，开头三句是诗人的内心独白。“孤光自照”，表明了作者的孤高心态。D.“肝胆皆冰雪”与“表里俱澄澈”可以互为呼应，意思是他襟怀坦白，如同冰雪一样晶莹。16.王闿运湘绮楼词选极力推崇此词说：“飘飘有凌云之气，觉东坡水调犹有尘心”。请结合文本，谈谈你对“飘飘有凌云之气”的看法。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到论语里仁中的 ， 。(2)大学

25、之道中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是： ， 。(3)老子以树木为喻，表达大的事物总是从小的东西发展起来的道理的句子是： ， 。三、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成18-19题。 ，维护国家安全是国际法赋予主权国家的基本权利，世界上许多主权国家都有国安法，这是国际惯例，也是常态。筑牢织密香港 国家安全的防线，国家层面立法迈出了第一步，也是关键的一步。在外界看来，国家经月余努力推出港区国安法，堪称高效。但从历史的维度看，这条国安立法之路，香港整整跑了23年的马拉松。国家主导下的港区国安法利剑出鞘，无疑是 的有效之举。对于被外在 、误入歧途的年轻人群体

26、，以及对“一国两制”存在困惑或者误读的香港社会，港区国安法起到了活血化瘀的功效。通过这部法律的实施，为“一国两制”行稳致远提供了强大支撑，不仅将有力推动香港回归正轨、重新出发，也将成为香港居民权利和自由的坚实保障。以法治为遵循、以完全为保障，香港一定能变乱为治，续写繁荣与辉煌。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.俾众周知维持悬崖勒马裹挟 B.众所周知维护亡羊补牢裹挟C.众所周知维持悬崖勒马裹胁 D.俾众周知维护亡羊补牢裹胁19.下列各句中的引号，和文中的引号作用相同的一项是(3分)A.现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。B.父亲的话让我意识

27、到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C.有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。D.中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。20.下列加点的词语，解释有误的一项是(3分)A.质胜文则野 野：粗野、鄙俗B.天下归仁焉 归：称赞，称许C.安而后能虑 虑：思虑精详D.虑而后能得 得：心得，收获21.下列句子中加点词的活用与例句相同的一项是(3分)例句：先正其心A.见贤思齐焉 B.在明明德 C.自贼者也 D.先诚其意22.下列各句中，与例句句式相同的一项是(3分)例句：古之欲明明德于天下者A.当察乱何自起 B.治之于未乱C.有是四端而自谓不能者，自贼者也

28、 D.自知者明23.在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有5处不得体，请指出并改正。(5分)我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会感到惊喜的！四、写作(60分)24.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)一生奉献，将自身力量融入国之强盛；呕心沥血，用智慧信念铸就大国重器。科学家是国之脊梁，钱学森、袁隆平、钟南山他们心怀“国之大者”，始

29、终坚守最初的梦想，毅然奔赴星辰大海的征程。当科学家是无数中国孩子的梦想。曾经，他们也是你们；未来，你们也会是他们。作为新时代学生，请结合以上材料，写一篇议论文，谈谈你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【参考答案】1.【答案】D 只要我们始终如一坚持老黄牛般的奉献和实干精神，各方面工作就能取得新的进展，社会大局就能保持稳定有误。“只要就”过于绝对2.【答案】A 在辞旧迎新之际，更能激扬壮志豪情，更能凝聚越是艰险越向前的团结力量中更能错，材料一第四段习近平总书记多次号召发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神。此次再次提及，正是要

30、在辞旧迎新之际开拓创新、坚毅前行。张冠李戴3.【答案】C 根据材料二文章内容，可知中心论点是艰苦奋斗老黄牛的精神，A 项，主要写牧童之乐;B项，谈知足;C项，歌颂牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点;D项上句写对待敌人的毫不屈服的斗争精神，下句写对待人民的甘愿奉献的无私态度。4.举例论证。列举近百年来;创造的彪炳史册奇迹;列举极不寻常的年份创造了极不寻常的辉煌。引用论证。尾段引用诗句进一步闸释老黄牛精神。评分建议：每点2分。5.牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征，又赋予了忠于职守、任劳任怨、团结拼搏、开拓创新的内涵。牛是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码

31、，充分体现了民族特点。疫情防控、脱贫攻坚需要三牛精神，全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴更需要三牛精神。6.【答案】D【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“补偿生前很少与母亲在一起的缺憾，表达自己未尽孝的忏悔”过度解读。文章只是说“哥忙，要种地还要抽空做些生意，很少和妈在一起”，不能据此认为哥哥没有尽孝；哥哥送玉米给秋梅，主要是替母亲完成心愿。7.【答案】D【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“情节曲折，跌宕起伏，扣人心弦”错误。从本文叙事看，它采用了追叙的笔法，撷取秋梅记忆中的若干片段，展现母女情深，情节舒缓，未有跌宕起伏，也不宜用“扣人心

32、弦”的鉴赏文字。8.在人物形象上，母亲为女儿煮玉米、种玉米，和儿女一起吃玉米，玉米衬托出母亲的善良、仁爱、坚忍、本分、纯朴。在故事情节上，玉米是情节的枢纽（或聚合点），小说围绕着玉米来叙事，情节集中、紧凑。【解析】本题考查学生分析物象作用的能力。玉米是这篇小说的核心意象，题干要求从人物形象、故事情节两个角度进行回答，应从玉米这一物象所寄寓的母亲的性格、品质，以及它对于情节组织的功能两个方面具体分析。9.在情感上，小说剪辑了发生在不同秋天的若干生活片段场景来抒写对母亲（也是对故乡）的思念，“深秋”在文中渲染思乡浓情、念母深情，衬托孝敬母亲、感恩母爱的真情。在审美上，小说淡化故事情节，叙事节奏舒缓

33、，以“深秋”为题，赋予小说诗意色彩，增强了小说的感染力，更能引人共鸣，发人深省。【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从情感的角度看，标题“深秋”，蕴含对母亲的忆念、追思，渲染缅怀、感伤的氛围。小说剪辑了发生在不同秋天的若干生活片段场景，深秋，母亲收割玉米、煮玉米，秋梅吃煮玉米，哥哥送煮玉米等等来抒写对母亲（也是对故乡）的思念，“深秋”在文中渲染思乡浓情、念母深情，衬托孝敬母亲、感恩母爱的真情。从审美的角度看，“深秋”题意统摄下的小说叙事，极具诗意，用语简约而耐人玩味，引人共鸣。“进入八月，秋梅的心就被拽回家乡了”“一到秋天，秋梅就有一种莫名的感觉，就想回家，回家吃母亲煮的玉米”

34、“父亲也是在秋季离开人世的，那时候秋梅才5岁，她隐约记得母亲拉着她和哥哥站在父亲坟前茫然的样子”“一进入八月，她就有一种归心似箭的感觉。回了家，母亲挎着那只荆篮往地里走，瘦瘦的身影淹没在无边的青纱帐里。那一年看母亲挎着荆篮往地里去，她跑过去要挎篮子，母亲不让，她就挎着母亲的胳膊。她看见母亲日益多起来的白发像玉米缨子一样地飘”。10【答案】C【解析】第一处，如果在“疑”后面断开，则“伏在旁”的主语是“贼”，与其后面的“自相斗”的行为矛盾，由此排除A、D两项。第七处，如果在“讷”前面断开，则“使壮士衔枚鏖突”的人就是讷，这样就与王晙无关了，不合传记之意。“使壮士衔枚鏖突”应是讷与晙共同的行为。传记

35、主要是赞美王晙的。11【答案】D【解析】错在“为了在战争中鼓舞士气”，鼓角是战鼓和号角的总称，是古代军队中用以报时、警众或发出号令而制作的吹擂之物。12【答案】B【解析】错在“多次打败来犯的突厥军队和吐蕃军队”，文中并未记录突厥来犯之事。“多次打败突厥军队”的意思更不准确。13（1）王晙率领自己所管辖的士兵二千人与临洮军会合，选拔了七百名优秀士兵，换上胡人服装，在夜里袭击敌人。（2）质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。文采和质朴兼备、配合适当，这样以后（才可以成为）君子。14韩思忠身为偏将，没有主事之权，不应承担兵败的主要责任。韩思忠是个忠勇之将，杀之可惜。王晙本人禀性正直，心

36、存社稷，不愿看到忠勇之臣被杀。（每点1分）【参考译文】王晙，是沧州景城县人，小时候就成了孤儿，喜爱学习。考中了明经科进士，被任命为殿中侍御史。恰逢朔方元帅魏元忠讨伐贼人失利，弹劾副将韩思忠战败，按法律应当诛死。王晙认为，韩思忠只是一个偏将，自己掌握不了权力，况且他勇敢有智谋，杀了可惜，不应当单独被处死。他坚持己见，韩思忠得以被释放。景龙末年，被任命为桂州都督。桂州有军队，原来总是仰仗衡州、永州供给军饷。王晙开始修筑大城，撤去驻军；临江筑坝，开发屯田几千顷，又停止了漕运转输，他成了百姓的依靠。后来请求回去，州人到京城请求他留下。皇帝下诏说：“桂州从前遭受敌寇的侵害，户籍人口减少，王晙应当就留在那

37、里，来等待政治教化的成功。”在桂州任职一周年后，人们请求刻立石碑歌颂他的功德。开元二年，吐蕃用精兵十万进犯临洮，驻扎在大来谷。王晙率领自己所辖士兵二千人与临洮军会合，选拔了七百名优秀士兵，换上胡人服装，在夜里袭击敌人。距离敌人五里的地方，下令说：“前面就是敌人，士兵们都大声呼喊，击鼓吹角来应和它。”敌人吃惊，怀疑在一旁有埋伏，自相残杀，死了上万人，不久薛讷来到武阶，距离大来有二十里，敌人在王晙和薛讷两军之间列阵，王晙前往迎接薛讷，夜里派遣壮士衔着枚奋力冲击敌阵，敌人害怕，引兵撤退。追赶敌人到了洮水，打败他们，俘获的东西积成了山。第二年，突厥默啜可汗被拔曳固部落袭杀，部下大多都投降唐朝，被安置在

38、河曲地区。这些降人反叛后，诏命王晙率领并州军队渡河平叛。王晙抄小路进军，卷起铠甲，扔掉帐幕，奔向山谷，夜里遇到大雪，他怕耽误时间，对神灵祷告道：“如果我王晙不以忠心事君，不讨伐有罪人，上天要杀死什么人，应当我自己受到这惩罚，士兵们是没有罪的。我的内心如果确实忠诚的，就请上天停止下雪，调转风向，助我讨贼成功。”随即风停雪止。当时叛军分成两路逃跑，王晙沿东路追击，斩首三千。仆固都督勺磨等分散守卫在受降城的郊外，暗中勾引突厥向内地侵扰，王晙秘密上报皇帝，把他们全都诱出予以诛杀。担任了朔方军大总管。开元九年，兰池的胡人康待宾占据长泉发动叛乱攻陷六个州，皇帝上诏让郭知运和王晙讨伐并平定了叛乱。去世，谥为

39、忠烈。王晙相貌堂堂，当时人称之为熊虎宰相。他仰慕节操和义行，有古人的风范。他对待下属的庄重态度始终如一，官吏百姓对他又怕又爱。当初，二张诬陷魏元忠，只有王晙上疏为其申辩。宋璟说：“魏公已经保全性命了，您还是再次触犯龙鳞，恐怕很危险啊。”王晙说：“魏公因为忠心而获罪，如果得以辨明冤枉，我即使死了也不后悔。”15.【答案】A（“玉鉴琼田”形容湖水的明净光洁）16上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀，结尾几句以西江北斗、宾客万象的奇思妙想和伟大气魄，表现他淋漓的兴致和凌云的气度。词人在政治上遭受挫折之后，尚能泰然自若，达到一种宠辱皆忘

40、，物我浑然不分的境界。17.（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也（2）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本（3）合抱之木，生于毫末 18.【答案】B【解析】第（1）空，俾众周知：让大家都知道、了解。众所周知：大家都知道。从句子的位置看，“众所周知”可以放在句首，而“俾众周知”不可以。故应选用“众所周知”。第（2）空，维持：使继续存在下去；保持。维护：保全、保护，使免于遭到破坏。这里的语境是用立法来保护国家安全，故应选用“维护”。第（3）空，亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失，侧重于补救强调将损失降到最低。悬崖勒马：比喻到了危险的边缘及时清醒回头，侧重于在最后关头醒悟。这里的语

41、境是强调国安法的补救作用“起到了活血化瘀的功效”，故应选用“亡羊补牢”。第（4）空，裹胁：用胁迫的手段使人跟从做坏事。裹挟：（风、水流等）把别的东西卷入，使随着移动；（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。这里修饰的是被外在因素影响因而误入歧途的年轻人，故应选用“裹挟”。19.【答案】D【解析】文中“一国两制”的引号作用是标示特定称谓。A项，名言的直接引用；B项，“厚壁障”指的是父子间的隔阂，此处引号作用是标示特殊含义；C项，“慈祥”，加引号表示反语；D项，“闭关主义”是历史上的一项国家政策，此处也是表示特定称谓。20.【答案】D 处事合宜21.【答案】D【解析】例句“先正其心”中“正”是使动用法，使正；A项，“见贤思齐焉”中“贤”是形容词活用为名词，贤能的人；B项，“在明明德”这句话的意思是“在于弘扬光明正大的品德”，这句话中第一个“明”是形容词活用为动词，发扬、彰显；C项，“自贼者也”中“贼”是名词活用为动词，伤害；D项，“先诚其意”，“诚”在这里是使动用法，使诚。22.【答案】B例句：（状语后置句，“于天下明明德”）A项，（宾语前置句，“自何”）B项，（状语后置句，“于未乱治之”）C项，（判断句，“者也”表判断）D项，（宾语前置句，“知自”）23.“笑纳”改为“收到”