青蛙音乐会教案

1、第四课时欣赏青蛙音乐会教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯2、感受欢快与抒情的情绪比照3、随音乐用打击乐器参与音乐表现教学过程：1、导入教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请模仿2、完整聆听（1）初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）（2）教师揭题（3）再次聆听，青蛙的教师在乐曲中出现了几次？ （5次）3、分段聆听（1）引子局部青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）随录音轻声哼唱引子局部的旋律。（注意力度渐强）再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍 特点）再次随录音哼唱引子局部的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点

2、， 还要注意引子局部的力度变化是渐强）教师选几种打击乐器如响板，三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响, 学生随音乐参与表现（2）主题局部主题局部的音乐，速度以及音乐情绪与引子局部相比有什么变化？（慢： 优美、宁静）聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢：仿佛月亮初 升，青蛙也进入了梦乡）聆听B段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（比前半局部稍快， 仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来。）启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。(3)尾声聆听乐曲尾声，与前面哪个局部相似？(引子)再次聆听尾声，与引子局部的音乐有何不同？引起你怎样的联想？(最后 力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远)用打击

3、乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参与表现4、再次完整聆听播放乐曲，学生安静地聆听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象5、表现(1)师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？(打 击乐器、动作、线条、色彩等)(2)全班同学合作，用自己的方式随音乐参与表现。欣赏热巴舞曲教学目标：1、知识与能力目标：了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点；2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。 提高对我国民族音乐文化多样性的认识。3、情感态度与价值观目标：感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵， 了解“

4、热巴舞”的由来及艺术特点。教学重点：感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵， 了解“热巴舞”的由来及艺术特点。教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化 多样性的认识。教具准备：电子白板 课件 相关资料教学过程：一、 谈话导入课题1、同学们喜欢跳舞吗？能说说你知道的舞蹈吗？2、今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲一热巴舞曲 二、新授1、完整欣赏管弦乐热巴舞曲，感受藏族音乐风格与特点。2、请学生说说听后的感受。3、简单介绍热巴舞曲热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综 合民间表演艺术。管弦乐热巴舞曲是吸收

5、了西藏“热巴舞”中“踢踏 舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独 特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管 弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演， 2004年在“中国第十届音乐作品（交响乐）评比”中获三等奖。20 xx年 入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演 出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表 演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的 综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节

6、目组成，全套演出需 要5个小时。热巴舞是一种由鼓钱（单钱）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初 时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗暴有力。跳热巴舞的原意是为了求 佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面 的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每 跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节 目最少不能少于九个节目：颂天地，拜四方、太阳、月亮、星星、鼓 声传扬，四方平安、神佛与我们同歌舞、吉友、迷拉师徒斗法、乌 鸦吹大话、吉友，迷拉下神山、英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴、送 神佛、贵宾。4、再次欣赏热巴舞曲，引导学生感受整体音乐速

7、度的变化并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深入体会藏 族音乐元素。5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。分主题欣赏热巴舞曲并进行比照情绪旋律第一主题热情地抒情性第二主题欢快地舞动感第三主题温柔地、亲切地歌唱性第四主题热情、激动地歌颂性第五主题急板热烈奔放同时完成课后实践与创造第四题，说说两个主题的不同之出。节拍4/4与2/4的不同，节奏不同，速度不同。6、实践体会让学生伴随热巴舞曲用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。三、教师总结我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会 到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验

8、各 民族的音乐作品。并更加热爱我们的民族。音乐教案：认知音乐节奏教学目标：1、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、合作创作模仿。教学重点难点：1、培养学生的创作能力。2、能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教学教具：钢琴、课件等教学过程：一、情景导入：1.师：复习歌曲在农场里。师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，看看唐老鸭农场有哪些动物。a.老师拿出两张图片一张是马，一张是小毛驴，左手同学说说老师左是什么图片，右手同学 说说老师右手是什么图片.b.师:请同学们以四人小组形式讨论

9、，然后说说马与小毛驴的区别.c.传说中的八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今，影响广泛，很多人都希 望自己骑着毛驴过着快乐的生活。驴的优点之一是勤恳。驴的优点之二是纯朴老实。二、新课教学1、师：这节课学习一首与动物有关的歌曲小毛驴，聆听一次音乐找出小毛驴的叫声, 并且进行模仿叫声。3333 3 3 | 2 2 3 2 | 1 |咕噜噜噜噜我摔了 一身泥学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声, 并在自然中养成良好的唱歌习惯。2、歌曲旋律 用Lu来跟钢琴模唱旋律两遍，熟悉旋律。3、节奏歌词练习。老师范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念词.用打击乐器或用拍手的形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，以自己的方式，或打节奏或编小动作配合幽默地来感受歌词，并掌握节奏。4、学唱歌曲a、学生随琴演唱歌曲.b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲.5、填谱，让学生再次熟悉旋律的走向。让学生分组研究上行、下行、和同音反复，然后请23小组展示研究成果。三、综合体验师：唐老伯农场里有哪些动物。生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴师：要是让你们来开农场，你会养什么动物。师：你们可以为你自己养的开心农场起个名字，相互参观农场。生：分组分角色来表演，学生自由展