教育教学设计：我眼中的凤小 王丽沙

1、我眼中的凤小凤凰台小学王丽沙敲下这个题目，惊觉真的没有写过一文一字专送给这个我从20 岁到35岁一直所在的学校。这个多少次指导学生描写的校园，如今 换我来写，千言万语，不知从何道来，只怕没有言语能写尽它的美好。数不清多少个春日，我徜徉于花香四溢、柳絮纷飞的凤小。那 白得纯洁，紫得高贵的玉兰，总是“争开不待叶”，盛开于枝头。春 风拂过，满树繁花如一只只展翅的鸟儿，似扑闪着翅膀就要飞向远方。 接着，那一树树的樱花也热闹起来，远远望去，像一片朦朦胧胧的粉 色烟雾。走近些，那一朵朵薄弱的小花儿，簇拥在一起就觉得饱满起 来，每一朵都笑颜甜美。紧接着，桃花、杏花、榆叶梅、丁香也怒放 T,千朵万朵压枝低，校

2、园一片婉紫嫣红。最让我流连忘返的是紫藤 花园。紫藤架上布满绿油油的叶子，花朵密集成了一串串，一团团， 一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞。微风过处, 清香四溢，那淡淡的香气中，透着丝丝沁人心脾的甜，让人忘却一身 烦恼事。操场边的两棵大柳树虽不似百花妖娇迷人，但自有它的另一 种韵味。虽都是“碧玉妆成一树高”，但他们截然不同。一棵如同婀 娜多姿的少女，甩着细长的头发。另一棵如同力争上游的毛头小子， 枝叶全都以刚劲的姿态向上生长。数不清多少个秋日，我彳亍于天高气爽、落叶飘飞的凤小。“一 声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”。秋天总是让人感怀，引发愁怅。 但是身处校园，更多的感受到的是一种静

3、谧、稳重的美。校园里这一 树叶子黄了，那一树叶子红了，煞是好看。银杏金叶满树，那一把把 金黄的小扇子在风中扑朔而下，散落一地，那种美比落英缤纷毫不逊 色。梧桐树的叶子枯黄了，也在秋风中起舞，翻转翩翩，美丽轻柔， 最后好象一曲终了才飞下来摆出一个优雅的姿势。月季花儿也在最后 的瞬间绽放着灿烂，释放着美丽。凤小的景，怎一个“美”字了得？数不清多少个早晨，我沐浴着晨光走进井然有序、书声朗朗的 校园。校园里处处可见挥舞着扫帚清扫卫生的学生、老师，每个人的 脸上都洋溢着劳动的光荣。教室里个个孩子都手捧书本，认真投入地 朗读着，每个人的脸上都流露着阅读带来的光彩。数不清多少个黄昏, 踏着夕阳余晖，送走收获

4、满满、羽翼渐长的孩子们，校园归于平静。 也许我身体困乏，心灵却充盈着满足。一个个平凡的日子，堆彻起我 的青春，那么真实，又令我骄傲，让我幸福。数不清在凤小，多少个孩子曾呼喊我“王老师”。我的第一批学 生现在已经到了成家立业的年龄，可现在脑海中浮现的，仍是他们8、 9岁时那稚嫩可爱的脸。我那时候初出茅庐，只不过是个大孩子，和 他们很容易打成一片，快乐时一起开怀大笑，失意时一起红了眼眶。 陈桂、迟少慧、王亚楠、李凤宇、王晨、潘峰至今能叫出全班大 半的名字。那时候根本不懂教学艺术，有的仅仅是满腔热情、全心投 入。年复一年，形形色色的学生来来去去，换了一拨又一拨。我增长 了教学经验，也逐渐成长起来。现

5、在教的这些小不点们，我依然像爱 第一批学生那样爱他们，却有了更多的身为教育者的思考和践行。数不清在凤小多少领导、同事曾给予我无私的关怀和帮助。刚 来到凤小，办公室里两鬓斑白的老教师都把我当成女儿般对待。看我 遇到困难她们总是比我还急，无论生活还是工作，能帮助的时候总是 施以援手。后来每每换办公室，总是会有同事如兄弟姐妹般真心帮助, 休戚与共。总是记得，我失去至亲的那段煎熬的日子，同事们开解我, 说的话听来普普通通，但那眼神里的理解、关心却温暖人心。总是记 得，那年我讲语文优质课，领导手把手、一句句的教，同事们有的帮 我代课，有的帮我处理班级里的琐事，有的给我听课评课，提出中肯 的意见，有的鼓励我，催我奋进。在凤小，有太多太多人和事在记忆 中熠熠生辉，难以忘怀。我从领导和同事们身上学到了太多太多，有 对待工作的认真负责，有对待学生的宽严有度，有对待同事的相互扶 携，有对待朋友的真诚慷慨如今，我也愿担起中坚之力，把凤小 人的正直、善良、勤恳、