开封尉氏县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 开封尉氏县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（） A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态 答案：A解析：生产力水平决定教育的规模与速度；生产力水平制约人才规格和教育结构；生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。 2在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查 答案：D解析：个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致研究的方法。 3孙老师课

2、上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势。这时候，孙老师应该( )。 A.勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤B.立刻制止，下课处理C.“不理”“不气”，当他们是空气D.暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理答案：B解析：当出现违反课堂纪律的情况时，教师应该首先制止学生违反纪律的行为，但不要影响教学过程，待到下课后再进一步进行处理。 4某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部，以求得心理满足。这是哪种心理防御机制的表现?( ) A.升华B.补偿C.退行D.转移答案：B解析：补偿是用一方面的优势来弥补另外一方面的不足所导致的心理失衡。题目中的这个学生

3、的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。 5“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D解析：道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷，说明行动的重要性，强调的品德因素是道德行为。 6“见者易，学者难”这句话强调的是( )。 A.对动作技能学习的重要性B.练习，示范C.言语指导D.反馈答案：B解析：这句话的意思是看着容易，学起来就难了。“见者易”意在说明为学习者提供一个良好的示范，“学者难”则更加强调练习是形成各种操作技能

4、所不可缺少的关键环节。 7学生根据教师提出的某个议题，在集体中或学习小组中，相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是( )。 A.讲授法B.提问法C.讨论法D.发现法答案：C解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是非真伪，从而获取知识的一种方法。讨论法有利于发挥学生主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活运用知识。学生在一起集思广益，互相启发，加深理解。 8教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论。这种教学方法是( )。 A.讲述B.讲解C.讲演D.讲谈答案：C解析：讲述是教师向学生描述学习的对象，介绍学习材

5、料，叙述事物或事件产生变化的过程。讲解是教师向学生解释、说明和论证概念、原理、规律和公式等。讲演是教师向学生全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。 9王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是( )。 A.复式教学B.小组教学C.个别辅导D.现场教学答案：D解析：现场教学是根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。 10中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他样也喜欢帮助有困难的人。（ ） A.退行 B.投射 C.升华 D.文饰 答案：B解析：投射作用，是指个体依

6、据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。 11桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）。A、准备律B、练习律C、实用律D、效果律 答案：C解析：桑代克总结的三条学习规律是：准备律、练习律和效果律。 12创造性思维的核心是（）A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 答案：C解析：创造性思维的核心是发散思维。 13在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于()A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 答案：A解析：强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应

7、行为。 14学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段 答案：A解析：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。 15小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。A 、 焦虑症B 、 神经衰弱症C 、 强迫症D 、 抑郁症 答案：A解析：解析： 焦虑是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征

8、的神经症，处于一种紧张不安、提心吊胆、恐惧、害怕、忧虑的内心体验中。 16德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 答案：D解析：我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。 17钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿， 然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是( )。 A.团体警觉B.替代强化C

9、.最小干预D. 处理转换答案：A解析：团体警觉是指在讲演和讨论期间，老师用来鼓励学生保持注意力的提问方法。 18苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是( )。 A.愤恨B.心境C.应激D.激情 答案：D解析：【知识点】情绪状态的分类激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。激情对人的影响有积极和消极两个方面：一方面，激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率并有所创造;但另一方面，激情也有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿成大错

10、。 19“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（）A.气质 B.性格C.能力 D.动机 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“个体的个性特征”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】性格是一种表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征，因此，“自信、坚强、勤奋”属于性格。 20下列德育方法选择合理的是（） A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行B.采取罚款的方式解决班级卫生问题C.中学生德育可更多采用说理教育法D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室 答案：C21红楼梦中的林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高。她的气质类型是( )A.胆

11、汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 答案：D解析：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。林黛玉的气质类型是典型的抑郁质。 22“课程”一词在我国始见于（） A.唐宋时期B.春秋时期C.明清时期D.元朝时期 答案：A解析：“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在五经正义里为诗经?小雅?巧言中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。 23吉尔福特认为智力三个维度中，( )真正代表智力的高低。A.产品B.内容C.操作D.单元 答案：C解析：内容主要是思维的对象，产品是经过加工的产物，当对象

12、相同时，操作方式决定着产物的质量高低，所以操作代表智力的高低。 24设计师设计城市规划蓝图的过程属于( )A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想 答案：B解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。设计蓝图属于创造想象。 25在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.开始和结尾部分 答案：D解析：开始和结尾部分的材料内容只受到单一抑制的影响，中间部分的材料内容受到双重抑制的影响，所以开始和结尾部分的材料内容容易记住，中间部分的材料内容难记且易遗忘。 26刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的

13、( )智力好。A.视觉空间B.自知C.运动D.逻辑数学 答案：C解析：刘翔支配肢体完成精密作业的能力很好，所以是运动智力好。 27“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）。A.社会性 B.历史性C.民族性 D.继承性 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“中学生品德发展的特点”。【名师详解】“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。 28“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( )A.德育过程是对学

14、生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 答案：C解析：略。 292013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（）阶段。A.自我服务行为 B.人际纪律 C.自我约束 D.反抗行为 答案：B解析：题干的描述符合处于人际纪律阶段学生的特点。 二、问答题30义务教育又称强迫教育或免费义务教育。 解析：(1)这种说法是正确的。(2)义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必

15、须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育或免费义务教育。 31简述教师培养学生注意力的方法。解析：（1）着重培养学生的有意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；调动多种分析器；培养学生的意志力。 （2）正确运用无意注意的规律。防止外部干扰，如教学环境的布置应有助于学生集中注意力；讲究教学艺术，如教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。 （3）引导学生几种注意交替使用。 32进行德育完全是政治老师的事。 解析：错误。各种教材中都包含有丰富的德育内容，各科教师都应该充分发掘教材本身所具有的德育因素，德育教育并不仅仅是政治教师的事。 三、简答题33简述中学生心理发展的几个基本特点。 解析：(1)发展的连续性与阶段性。(2)发展的定向性与顺序性。(3)发展的不平衡性。(4)发展的差异性。 34简述促进知识概括的主要方法 解析：有效地促进知识概括的主要方法有：(1)配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。(2)提供变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成