比高矮-幼儿园小班语言教案_第1页
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1、Word - 3 -比高矮-幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言优质课教案比高矮活动目标：1、引领幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。2、学会容易的比较办法，进展幼儿观看、比较、推断能力。活动预备：教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找伴侣），幼儿操作材料活动过程：一、幼儿嬉戏，引入主题（音乐高人走和矮人走）“天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”（幼儿学习高人走和矮人走，体悟高矮）二、观看图片，研究正确比高矮的办法。1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2、观看图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为

2、什么？小猴和长颈鹿应当怎样才干比出凹凸？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才干一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才干比出高矮。三、伴侣比高矮1、观看图片有两个好伴侣，听你们的话，逼近一些比高矮，谁高谁矮？应当怎样比？小结：站在同样高的地方才干真正的比出高矮2、音乐嬉戏：找伴侣比高矮（幼儿跟着音乐找一个伴侣比较高矮）（1）“小伴侣想不想也找一个自己的好伴侣用正确的办法比比高矮呢？”“有哪两个小伴侣情愿先上来比一比？”“我们家协助他们比比看，谁高谁矮？”“XX小伴侣，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引领幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好伴侣比比高矮，当

3、音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好伴侣之间互相说一说谁高谁矮，好吗？”（3）“刚才我们找了伴侣比了高矮，但是林教师发觉有些好伴侣之间看法不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿研究：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。（5）幼儿按照研究阅历再次与伴侣比高矮。3、设置情境，学习3以内正确的排序办法。（1）“刚才我们玩嬉戏兴奋吗？小动物们看到我们小伴侣玩的这么愉快，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（2）幼儿操作。介绍自己的阅历。（3）幼儿研究三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。（4）幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。四、活动的延长“今日，我们学会了用正确的办法比较高

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