2级-23成语故事表演主持表达教案

1、茂 茂 树 语 言 课 程 计 划课前准备1、PPT2、ppt 里的教学目标知识目标：通过课程学习，引导学生认知故事体系框架以及故事中心。了解与分析故事内容的表现手法与风格。技能目标：让学生们掌握用正确对应的语气、语调和动作来叙述和演绎故事情节，增强学生语言组织能力以及肢体表达能力。引导学生之间相互配合，掌握用肢体和表情、眼神进行相应的交流，合作意识以及模仿能力。综合目标：通过描述与模仿的表演环节，学生在舞台上的表现力。丰富学生故事表达形式，帮助学生更加从容自信的表达。课题:成语故事表演1 次（90 分钟）课程分类实践训练授课对象主持表达 2 级上课流程【活动：社交礼仪】课前准备：音乐（ o

2、song)老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。老师：欢迎各位 ， 又见面啦！那大家先来互相打个招呼吧！老师：上课之前 来练 下基本功吧！首先是 坐姿和站姿，然后是口部操，做口部操的时候注意嘴唇，舌头，都要用力，口腔要打开。接下来 练 下气息和 ， 练习注意小肚子要用力喔！第二阶段：探索发现课前准备：主持课 PPT ppt。老师：还记得上节课学的成语叫什么吗？快来给大家说说看吧,原来是狐假虎威!不过在今天讲故事之前，先一起关于魔法的老师：魔法学院小嘴练一练：请一起练个绕口令。三月三，去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。山上大声喊：

3、“离天只有三尺三！”（说的时候注意平翘舌音要区分开）老师：魔法学院 超级变变变：请 围成一圈站，其中一个同学说：苹果变变变，变成大香蕉。下一个同学接着说：香蕉变变变，变成大西瓜。之前的同学不可以再说，以此类推，想不出来的同学就淘汰，变成小评委。第一阶段：开场引导老师：，好厉害哦的魔法把苹果变成了香蕉（根据学生回答的进行夸奖）老师：不过接下来的魔法，有一点难度了哦，做好准备了吗？魔法学院 咕噜咕噜 ：孩子面对面站立，双手握空拳、两错上下边绕圈边念“咕噜咕噜 1（出示 1 个手指），一个孩子说：“一头牛”。两个人在绕圈并念：“咕噜咕噜 2（出示 2 个手指）”，另外一个孩子说：“两只鸟”。依次说数

4、字组词或者组句，进行比赛，结束。老师：哇塞，的小脑筋转动的可真快老师：老师有一个问题要问：假如今天是周末，带你到玄武湖景点去玩，看到离你不远的把手中吃雪糕的包装袋随手扔在了地上，这时你会怎么做？怎么说呢？（发散性思维回答，每个学生上舞台说一遍）老师：回答的可真棒，所以要做一个保护环境的人哦老师：又到了猜谜语环节了，仔细竖起耳朵听一听：圆得像只碗，深得桶，平时不作声，抓住尾巴吼不停。猜一猜是什么？（铃铛）是的！老师：下面看一段来看一段，看看会和铃铛关系？（）老师：看完，知道这是什么故事了吗？（掩耳盗铃）老师：从前有一个人，看见人家门口有一口大钟，就想把它偷去。可这钟太重，没法背走，他就取来一个铁

5、锤，想敲碎后一块块偷走。还有一个问题，用铁椎砸发出很大，肯定会抓做的。他转念：钟一响耳朵就能听见，如果把耳朵蒙起来，就什么都听不到了！掩耳盗铃：比喻蠢人自己自己。老师：，听完这个故事，我要问几个问题，那个人明明知道用手碰铃铛的，他不但没有就此打消偷铃铛的念头，而是想了一个什么办法？（他想捂住自己的耳朵就听不到声音可以把铃铛偷走了）老师：面对他这样的想法，你想对他说什么？（你真是个愚蠢的人，你能捂住自己的耳朵，捂不住别人的耳朵，不要自作聪明了）告诉家长的话老师：他自以为这样的想法很好，自己很聪明，结果怎么样？（发现，抓走了）这个故事告诉了什么道理呢？（不要自欺欺人，要踏踏实实做人。）老师：（老师

6、一句一句的给学生们示范）下面跟着老师一起尝试一下讲一讲这个故事吧老师：再讲这个故事的时候，一定要注意用正确的语气和语调以及动作，比如：洋洋得意（骄傲），抓耳挠腮老师：下面跟老师一起学一学的里边的动作和表情吧：1、抓耳挠腮2、偷偷3、认真思考的样子4、吓了一跳5、洋洋得意老师：下面请自己说说看这个故事吧！引导语：这节课 又学习了一个成语故事掩耳盗铃， 通过这个故事知道了 不要自欺欺人，自以为是。 还玩了一些好玩的 ，通过这些 来练嘴皮和发散思维，大家表现很不错哦成语故事回去了可以 给你的好朋友们（老师可根据实际情况进行调整。）第四阶段：整理与汇报1、让学生完整的对掩耳盗铃的故事进行一个复述与演绎（语气、语调、动作手势、眼神）2、让学生对这个故事的中心汇报给家长第三阶段：总结与表现本节课进行了成语故事表演训练；本节课加入了发散性知识，培养学生的思维准确性和敏捷性，另外，今天的主要内容是讲故事和表演故事，通过猜谜语和看引入掩耳盗 铃的故事，通