学科教师辅导讲义定义新运算_第1页
学科教师辅导讲义定义新运算_第2页
学科教师辅导讲义定义新运算_第3页
学科教师辅导讲义定义新运算_第4页
学科教师辅导讲义定义新运算_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学科教师辅导讲义学员编号：年级：六年级课时数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师：授课主题第01讲-定义新运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标学会理解新定义的内容；理解新定义内容的基础上能够解决用新定义给出的题目；学会自己总结解题技巧。授课日期及时段T(Textbook-Based)1同步课堂一、知识概念1、定义新运算是指运用某种特殊的符号表示的一种特定运算形式。注意：（1）解决此类问题，关键是要正确理解新定义的算式含义，严格按照新定义的计算顺序，将数值代入算式中，再把它转化为一般的四则运算，然后进行计算。（2）我们还要知道，这是一种人为的运算形式。它是使用特殊的运算符号，如:*

2、、A、等来表示的一种运算。（3）新定义的算式中有括号的，要先算括号里面的。但它在没有转化前，是不适合于各种运算定律的。2、一般的解题步骤是：一是认真审题，深刻理解新定义的内容；二是排除干扰，按新定义关系去掉新运算符号；二疋化新为旧，转化成已有知识做旧运算。例1、对于任意数a，b,定义运算“*:a*b=axb-a-b。计算：(1)(124)13；(2)703(184)。8、规定aOb=(a+b)三(a-b)，按此规定计算:(1)21015(2)(1809)029、小辉用电脑设计了A,B,C,D四种装置，将一个数输入一种装置后，会输出另一个数.装置A:将输入的数加上5；装置B:将输入的数除以2；装

3、置C:将输入的数减去4；装置D:将输入的数乘3这些装置可以连接，如果装置A后面连接装置B,就写成AB,输入1后，经过A-B输出了3那么，输入9,经过ABCD输出几？课堂反击1、定义新运算为aAb=(a+1)vb,求的值。6厶(3厶4)。7、对于数，规定，v=2abc+d，已知=7,求x的值8、规定2=6+66=722探3=2+22+222=246,1探4=1+11+111+1111=1234了5=?9、规定，计算：(21)(1110)1、(2013年六年级“希望杯”培训题)8、规定运算“”，是的倍数时，=+1；是的倍数时，=+1不是的倍数时，也不是的倍数时，=13，根据上面的规定，计算1426

4、626296286=。2、(2013年六年级“希望杯”培训题)9、定义新运算：=5+,其中，是任意两个不同的数，为常数，如27=5x2+,(1)已矢口23=19，贝临5=,53=,(2)当时=，该运算满足交换律。3、(2011年六年级“希望杯”培训题)10、定义新运算，使它的运算规则是：，按此规则计算：4探2.5=，2.5探4=。4、(2010年六年级“希望杯”培训题)9、对于数和，规定运算如下：，请比较：5.12.32.35.1。(填“”、“V”或“=”)S(Summary-Embedded)归纳总结新定义运算注意的问题：(1)新定义运算一般不满足运算定律如:aAbbaaA(bAc)(aAb)c(a*b

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论