2022职业技术学院教材管理规定

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022职业技术学院教材管理规定教材的质量直接体现着高等教育和科学研究水平的发展方向，也直接影响着教学的质量。为抓好教材建设，规范教材选用的管理程序，现根据学院的具体情况，提出教材选用办法，各教学单位和任课教师要按照本办法的原则和要求选用教材。严格杜绝低水平重复编写的教材或质量低劣的、陈旧落后的教材进入课堂。一、教材选用的基本原则1.学院要求都要使用先进的、高质量的、高职高专的教材；2.优先选用省部级以上奖励的教材；3.优先选用“面向2l世纪高职高专课程教材”、“_”国家重点教材和教学委员会推荐的教材；4.优先选用近三年出版的新教材，力争使其比例达到或超过_

2、；5.必要时也可选用本院教师编写的、具有本院特色和学科特色的高水平教材；6.鼓励教师结合所选教材，制作多媒体课件和网络课件。二、教材选用的有关规定1.各门课程在选用教材时要根据基本原则的优先级别顺序选用；2.一些教材更新较快的专业(尤其是财经类专业)，应按教育部的要求，使选用近三年出版的新教材的比例达到或超过_；3.各门课程(含院公共选修课)选用的教材，应由任课主讲教师提出，经系主任同意后，经审核批准后方可选用。选定教材后由教务处汇总后报相关部门统一采购，统一发放。4.思政、外语、计算机基础等面向全院的公共基础课教材，要在广泛征求全体任课教师意见的基础上，由担任该类课程的教学单位(系、部)领导

3、审核，经教务处批准后方可选用，其中思政教材的选用要符合省教育工委的有关规定，军事理论教材要优先选用省厅推荐教材。5.凡选用校内自编教材(包括正式出版和未正式出版的教材，其中未正式出版的教材须由学院教学工作指导委员会审定)特别是任课教师主编或参编的教材，由任课教师说明选用的理由，经系主任审核同意，并报教务处批准后，方可选用。6.任课教师可向学生推荐教学参考书或辅助教材，但不得以任何方式自行向学生推销教材、教学参考书和辅助教材或擅自印刷讲义，以减轻学生不必要的经济负担。7.学校鼓励教师结合教学改革与实践，根据课堂教学的需要，编写代表本学科前沿的补充讲义或资料，需要增加的补充讲义、资料等，要经系主任

4、同意和签署意见后再报送教务处审批；对全校范围使用的讲义，必须报送教务处审批。8.需要印发给学生的讲义、教学参考资料、辅助教材等，必须统一由教务处教材科组织印刷，教师本人不得自行印发卖给学生。9.严格选用“两课”及其他思想性和政治性较强课程的教材，严防不健康的教材进入课堂。10.各教学单位严格把好教材质量关，教务处要组织教学顾问组和有关专家定期对教材选用情况进行检查和评估。11.任课教师对所选用的教材，在使用过后，要做出评价，并提出意见和建议，由系汇总后分别报送教务处。三、教材领发的有关规定：1.开课前三天开始办理教材发放工作。学生以班为单位凭教材领用单领取教材；教师教学用书以系、部为单位集体领

5、取，特殊情况可单独领取。原则上教师不得领用非教学用书。2.教师(包括实验员)只发给担任该门课的教材，包括教科书、教学参考书、实验指导书、习题集、习题解答等。3.教师任课用教材，须经教务处签署意见后方可领用。4.每个系(部)发给一套本系(部)所用教材，由系(部)负责人签领。若有人事变动，所保管的公用教材应移交接任者。5.所有教材不得外借。院内非任课人员不得领用教材。确有需要只能在不影响教学的情况下按价购买。6.过期、过剩教材，经教务处报院领导批准可降价处理。四、教材保管的有关规定1.学院指定专人负责教材采购和书库管理工作，搞好教材的计划管理，做到预订教材留有余地但不积压浪费，保证课前到书。2.建

6、立教材账册，严格教材入出库的验收、记账、凭证制度。如发现有缺少，应及时向发行单位追补。3.教材要建立专用库房，帐、物管理要分开，定期进行库存教材的清点、检查(至少每学期一次)，做到帐、物相符，账、账相符，对过期或不适用的教材，破损缺页的教材要及时处理，并办理报损手续。库存教材不能出借，多余教材经批准方可以出售，但必须到财务处交款后凭发票到书库领书。4.教材库要保持清洁、整齐，并有防火、防盗、防霉等措施。教材应分类上架堆放，排列要科学、合理以便于查找。要认真搞好“教材样本库”建设，为教师选用教材、参阅提供方便。5.积极创造条件支持和鼓励教师编写教材、自编讲义。教材管理人员为教师参加有关学术活动，

7、开展教材研究和经验、信息交流提供支持。_职业技术学院2022职业技术学院教材管理规定（二）教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。教案可反映出教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验。一、教案的基本内容1.每次课之间的内容衔接；2.每次授课的内容：(1)教学目的；(2)讲授的内容纲要；(3)重点、难点；(4)采用的教学方法及实施步骤；(5)各教学步骤的时间分配；(6)板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用。任课教师应遵循专业教学计划制订的

8、培养目标，以课程教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前设计编写好所承担课程每次课的全部教学活动方案。二、教案编写的基本步骤1.熟悉并研究使用的教材和教学参考书；2.确定本次课的教学目的，可包含应掌握的知识和对学生能力培养的要求等；3.确定本次课的重点和难点；4.根据授课内容，设计授课类型(理论课、讨论课、实验课或习题课等形式)及采用的教学方法；5.设计本次课教学过程的程序及作业布置等。三、教案和讲稿的关系教案承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路的形成受教学过程的管理逻辑所支配。要求精洁明了，篇幅较短。讲稿是教师的讲课稿，所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的

9、知识逻辑支配，是对讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面，篇幅较长。任课教师在编写教案的同时应有完整的讲稿，并根据学科发展和课程教学需要不断补充和更新。四、教案格式、装订及保管1.课程教案格式模板(附件四)。2.教案用纸规格：一律使用A4纸。教案可以手写，也可以在教案格式模板的基础上编写电子文稿并使用打印稿。3、教案编写原则上以一次课编写一份教案，一次课指连续讲授的教学内容(一般为二节，最多为四节)的教学时数。实训课允许最高为六节。4、教案的装订：教案封面(附件一)、教案首页(附件二)、课程进度表(附件三)、课程教案(附件四)加讲稿。5、教案保管：每学期结束前，各系部应根据各专业教学计划组织相关人员收齐教案并检查教案的完整性，每一门课程的教案独立存放一个档案袋，档案袋加封面(附件五)，已经存档的教案原则上不允许借阅或重复使用，各系部应通知教师做好教案的备份工作。6、电子文档：电子文档指教师在备课、编写教案讲稿过程中形