八年级物理第一章机械运动教案第3节4节教案

1、第3节声的利用班级学科内容课堂设计八年级1&2物理声的利用1课时目标 分类A . 了解现代技术中与声有关知识的应用重点. 了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；.认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的 性质可以应用在许多方面。难点回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。教师活动学生活动设计意图课前活动在上课前播放火山喷发的片 段。欣赏自然景观，陶冶情 操，培养情趣。情景教学。新课导入自然界声现象丰富多彩，隐约 地提出一、两个利用声现象的 事例，迅速集中学生的注意 力，从而导入新课。受事例的激发，产生学习 兴趣。通过声现象的感性认识， 诱发好学的兴

2、趣。新课教学引入竞赛方式，探索学习声 的利用，宣布兄赛的规则和赛 题。学生在日常生活中已经接 触过许多利用声的事例，从他 们的口中说出一些实例不是 难事。教师注重营造宽松、和 谐的学习气氛。在这种完全自各参赛队学生在相互交 流、讨论的基础上，发表自己 的见解，列举声的利用事例。 分别举手举例，其他学生评 估。，情景诱导，学生积极参 与，各抒己见。不允许看教材。 教师用简洁的文字在黑板上 板书。学生初次进行分类，需要加强 指导。由的情阅下，学生提出的哪怕 是很不成熟的观点也可能激 发他人的思维，产一系列新 的想法。宣布竞赛成绩，归纳声利用 的事例，指导学生进行分类。 待学生分类完，然后启发学生

3、问，以上分类是不是唯一的？ 如果不是，还有没有更科学的 分类？实验探究：请同学们从工具 盒里拿出事先准备的器材 （一 端开口，另一端孔有橡皮膜的 可乐瓶、蜡烛、火柴、铁皮碗 或盆、气球各一个）,再一次 启发学生，看看用它们能做些 什么？按照声音在日常生活、工业、 医疗、军事等方面进行分类。 有口能省/、上来。新课教学演示实验。实验器材是：水 槽装水，一片树叶漂在水中， 木棍，实物投影仪。演示时， 用木棍掇一下水面，会看见树 叶也随水波起伏，将此现象用 投影仪投影到屏幕上。引导学生分析上述两个现 象。类比水波，说明声波也是 一种波动。归纳并板书：声也是一种波 ， 声能够传递能量。创设情景，播放声

4、的利用录 像片段。这里面还什-些关于 次声波和超声波的应用例子。 让学生更广泛、深入地了解声 在传播信息、传递能量方面的 一些重要应用。继续引导学生再次对声的 利用的上述事例进行分类。 用 电脑打出板书内容并投影出 来。深入学习声在传播信息中 的重要作用一一回声的知识 及应用。两人一组合作设计实验 并进行实验，观察实验现象， 分析作出判断。各个小组进行交流和讨论。观察实验现象，思考问题。把探究实验与演示实验联系 起来加以分析，找出它们所包 含的规律。一边观看，一边动脑分析，判 断出各自包含声利用的哪些 方卸的事例。讨论、交流意见后，按声与信 息、严与能重两方面进行分 类。培养学生实验设计能力

5、和对声波能传递能量的感性 认识。不局限探究的形式，重在培养 学生的参与意识。初步培养学生分析、概括的能 力。利用情境，再一次感染学生， 让学生从中悟出些道理。强化学生对声的利用的认识 ， 体会声与信息、声与能量的关 系。从正、反两方面理解科学与人 类文明发展的关系。a.回声的形成。b.回声的应用“B 超” “ A超”及脑彩超。c.回严定位蝙虫田在夜间活动、觅食的原理（仿生原 理）。d.回声定位的应用声呐。总结：让学生归纳这一节所 学习的知识，再从正、反两方 面谈谈对声的利用的认识 ，同时思考能否对声利用进行更 好的分类。学生阅读与理解。组织学生讨论本节所学的知 识及回顾学习本节知识的方 法。巩

6、固和小结回顾本节所学的知识及学习 本节知识的方法。在欢乐、优美的蓝色多瑙河 中下课了。第3节声的利用.声波是一种波动.声与信息一一声能够传递信息。.声与能量一一声是一种波动，能够传递能量。第4节噪声的危害和控制班级学科内容课堂设计八年级1&2物理噪声的危害和控制1课时目标 分类A. 了解噪声的来源和危害。B.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。重点1.知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径。难点环境保护的教育。教师活动学生活动设计意图提问.声音是如何产生和传播 的？.我们是怎样听到声音的？.声音有哪些特性？思考、回答。使学生对有关知识进行回顾 ， 以备本节使用。新课导入今日说法：由一学

7、生讲述中 华人民共和国环境噪声污染 法中的主要内容。.以中音播放一曲乐音，然 后突然以很大的声音播放。.先播放一曲乐首,再播放 一段噪声。.用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，具声音听起来让 人们感到非常不舒服。学生说法。体验中去比较、思考并讨论 ， 然后由学生提出问题并猜想。提高学习兴趣、活跃课堂气 氛。生活现象往往会促成学生对 科学概念的理解，引起学生的 重视。教学新课 一、噪声的来源演示：观察噪声的波形，如图 2.41噪声的波形。利用示波器观察铁钉刮玻璃 时产生的噪声的波形，并与音 叉声音的波形做比较。演示：播放一段噪声，如建筑 工地的敲击声、混凝土搅拌机 的轰隆声、电锯声、机器的轰 鸣声

8、等。归纳结果一一噪声的来源。观察、理解。讨论5 min ,举手发言，讲 述噪声的来源并归类。通过演示，使学生对噪声 的概念有一个比较全面的认 识。培养学生的互助合作精神以 及分析总结问题的能力。思维发散，理论联系实际，学 以致用。引导学生讨论和发言，师L 起归纳小结。二、噪声的等级和危害学生阅读教材第43页小资料 的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。举例：噪声对人们有哪些危害 讨论：非洲北部农村 70岁老 人的听力比美国20多岁的城 市青年还好，这是为什么？ 三、噪声控制学生实验：教材上没有的实验，为了让学生感受更深，特 增设学生实验。实验步骤：用闹钟作声源，将 闹钟用泡沫塑料垫起，或

9、将闹 钟置于空纸盒中，或用棉花塞 住耳朵，都可以感觉到噪声减 弱了。发言，举各种例子讨论2min , 举手发言。明了方法步骤，两人一组，动 手做实验，操作、观察分析。(5 min)培养学生的动手能力及通过 实验去发现噪声控制的方法。培养学生的自学能力。教师活动学生活动设计意图教学新课学生阅读教材图2.43几种 控制噪声的措施实例。举例：生活中治理噪声的例 子。四、环境保护的教育阅读并归类。发言，举各种例子。理论与生活实际紧密联 系。加强学生的环保意识。测评与小结.课堂小测试。.测试反馈，师生共同评讲 矫正。3 .请学生小结(1)噪声的来源。(2)噪声的等级和危害。(3)噪声控制。(4)环境保护。做5 min测试。讨论归纳出本节课的知识结 构