2022届高三语文课时作业本（第306练）（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高三语文课时作业本（第306练）（含答案）2022届高三语文课时作业本（第306练）一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。近来，关于青春的话题持续引发社会热议。有声音批评，本是最富朝气锐气、最有权利做梦的年轻一代，不少人却陷入利益的羁绊。当物质的欲望填满生活，利益的喧嚣遮蔽生命的星光，在万籁俱寂的夜晚，也会怅惘：为什么，我们两手满当当，心中空荡荡？考量利益，并非让利益的追求绝对化。表面上看，精致的利益计较未必无益于社会的进步。相反，它有可能在短期内创造出经济奇迹。利益最大化的风轮，很容易一时鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敝，缺

2、乏良性演进的可能。一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利己主义的铁杆粉丝，责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑。不是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。志愿服务，却被猜测其中掩藏着利益动机;企业献爱心，却被揣度背后有着利益交换。不与实利挂钩的理想不是“做作”便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。“唯意志论”者固然举步维艰，只有利益的人生同样苍白无力。在“触动利益往往比触及灵魂还难”的当下，尤需在物质利益之外，多一份理想情怀。1.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（）（3分）A.这

3、伙人竟然将毒品藏在自己的体内，真是太“聪明”了！B.如今大力提倡“光盘行动”，你却还在乱扔食品，太不识时务了！C.“僧敲月下门”“蝉噪林逾静”是古代文学以动衬静的典范。D.中铁电气化局接触网工在60米的高空作業，被誉为高铁“蜘蛛侠”。2.运用排比可以增强气势，请据此对文中画横线句子的表达效果进行简要分析。（4分）3.如果将文中画波浪线的句子换作“为什么，我们收获了很多，内心却很空虚”，你觉得哪种表达更好？为什么？（4分）4.下面文段有四处语病，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅。（4分）勤俭节约是提升国家发展、社会进步的有效途径，但环顾我们身边，很多人陷入“挥霍浪费”“透支消费”的怪圈，

4、“消费主义”“享乐主义”流行，这与我们所需要、所期待的社会风尚大相径庭。铺张浪费如果成为根深蒂固的习惯，那么我们的社会将会受到很大伤害。当此之时，我们必须强化“浪费可耻”的意识刻不容缓。5.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。（5分）2021年2月10日19时52分，中国首次火星探测任务“天问一号”探测器实施近火捕获制动，实现了“绕、着、巡”第一步“绕”的目标，环绕火星获得成功。首次火星探测任务由地火转移阶段进入火星捕获阶段后，“天问一号”环绕器将对火星开展多维度探测。然后再经过多次轨道调整，进入火星停泊轨道，开展预选着陆区探测，择机实施火星着陆

5、，开展巡视探测。火星制动捕获的机会是唯一的，关系着整个工程任务的成败。二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题闻灵皎师中自信州归越以诗招之林逋天师苍翠横金锡，地藏清凉掩竹扉。千里白云随野步，一湖明月上秋衣。诗寻静语应无极，琴弄寒声转入微。我亦孤山有泉石，肯来松下共忘机？灵皎师：僧人，诗人的朋友。天师：对僧道的尊称，此处应指庙宇。金锡：锡杖。孤山：杭州孤山，位于西湖风景区旁，是观赏西湖景色最佳之地。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联用词灵动，以“横”和“掩”将竹林的苍翠繁茂和居室的清凉幽静描绘得极富画面感。B.诗歌语言清新雅致，格调高远，意象优美，令人忘俗，营造

6、了一种静谧深幽的气氛。C.颈联具有哲理意味，描述了诗和琴在静谧的环境中所达到的境界，理趣相融。D.尾联点题，诗人邀请友人共享美景并劝其忘却机心，表现诗人的超然和自足。7.诗歌颔联富有艺术魅力，请简要赏析。（6分）三、古诗词情景默写8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）赤壁赋中的“_，_”两句，描绘了清风拂面、江水平静的景象，体现了苏轼怡然自得的心境。（2）白居易琵琶行中“_”一句写弹奏前试弹校音的动作，“_”一句写弹奏琵琶过程中的不同动作。（3）杜甫茅屋为秋风所破歌中“_，_”两句，通过描写又冷又硬的被子以及小孩蹬破被子表现诗人生活条件的艰苦。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。

7、汽笛布鞋红腰带陈忠实他那时刚刚勒上头一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥物。半年以后，他勒着这根保命带到30里外的历史名镇灞桥去报考中学。领着他们去报考的是一位40多岁的班主任，姓杜。这是一次真正的人生之旅。为了这第一次走出家门三公里以外的旅行，他昨夜激动慌惧得几乎不能成眠。他肩头挎着一只书包，包里装着课本、一只毛笔和一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗脸擦脸用的布巾却连一分钱也没有。开始，他和老师、同学相跟着走，大约走出十多里路也不觉得累。后来的悲剧是从脚下发生的。他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋来看了看，鞋底磨透了，脚后跟上磨出红色的肉丝淌着血。母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。

8、当他看到脚后跟上的血肉时便怯了，步子也慢了。杜老师和一位大同学倒追过来，他立即擦干了眼泪。抬脚触地时的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透脚跟磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸。他已经看不见那支小小的赶考队列了。他终于下狠心从书包里摸出那块擦脸用的布巾包住一只脚，踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来再包到脚上，直到那布巾被踩磨得稀烂。他最后从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝那些纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被撕光，走进考场的最后一丝勇气终于断灭了。伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。他被震得从路边的土地

9、上弹跳起来，惊惧慌乱而茫然四顾，终于看见一股射向蓝天的白烟和一列呼啸奔驰过来的火车。这是他平生第一次看见火车，第一次听见火车汽笛的鸣叫。列车飞驰过去，绿色的车厢，绿色的窗帘和白色的玻璃，启开的窗户晃过模糊的男人或女人的脸，还有一个把手伸出窗口的男孩的脸直到火车消失在柳林丛中，直到柳树梢头的蓝烟渐渐淡化为乌有，直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽笛声响，他仍然无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么滋味儿；坐在火车上的人瞧见一个穿着磨透了鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光，尤其是那个和他年纪相仿已经坐着火车旅行的男孩。天哪！这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路！他用双

10、脚赶路却穿着一双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭血地踯躅！他无端的愤怒了：不能永远穿着没有厚底的破布鞋走路他把残留在鞋窝里的烂布绺烂纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步。脚后跟还在淌血还疼，走过一阵儿竟然奇迹般的不疼了，似乎那越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦者在离考场还有一二里的地方，他终于赶上了老师和同学。后来他成为一个作家，这个作家回顾整个生命历程的时候，所有经过的欢乐已不再成为欢乐，所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，变成了只有自己可以理解的生命体验，剩下的还有一声储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨透了鞋底的布鞋。他想给进入花季刚刚勒上头一条或第二条红腰带的朋友致以祝

11、贺，无论往后的生命历程中遇到怎样的挫折怎样的委屈，不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力耗费生命，不要耽搁了自己的行程。（有改动）1下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A“他”穿着母亲纳扎的布鞋，脚后跟被砂石磨出了血，暗示了母亲的亲情敌不过现实的寒酸与残酷，使文章显得含蓄而又深沉。B“他”好胜心强，想到自己与火车上的人的差距，变得十分愤怒，强忍着疼痛，走到终点，想用这种方式来改变自己的命运。C本文描写了“他”在报考中学路途中不断变化的心理，由开始的激动，到后来的卑怯、崩溃，最后又产生了希望，充满了勇气。D本文运用记叙、描写、抒情、

12、议论等多种表达方式，叙写了作家少年时期的一次赶考经历，表明了对待生活该有的信念与态度。2文中的“红腰带”“布鞋”“汽笛”有什么象征意义？结合文本简要分析。（6分）3文章为何将这次赶考经历称为“人生之旅”？请结合文本谈谈自己的体会。（6分）五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。始兴忠武王憺字僧达。武帝起兵，憺为相国从事中郎，与南平王伟留守。天监元年，封始兴郡王。时军旅之后，公私匮乏，憺厉精为政，广辟屯田，减省力役，存问兵死之家，供其穷困，人甚安之。憺自以少年始居重任，开导物情，辞讼者皆立待符教，决于俄顷。六年，州大水，江溢堤坏，憺亲率将吏，冒雨赋丈尺筑之，而雨甚水壮，众皆恐，或请避焉。憺

13、曰：“王尊尚欲身塞河堤，我独何心以免？”乃登堤叹息，终日辍膳。邴洲在南岸，数百家见水长惊走，登屋缘树。憺募人救之，一口赏一万。估客数十人应募，洲人皆以免，吏人叹服，咸称神勇。又分遣诸郡遭水死者给棺槥，失田者与粮种。七年，慈母陈太妃薨，水浆不入口六日，居丧过礼，武帝优诏勉之，使摄州任。是冬诏征以本号还朝人歌曰始兴王人之爹赴人急如水火何时复来哺乳我憺性好谦降意接士常与宾客连榻坐时论称之九年，拜益州刺史。旧守宰丞尉岁时乞丐，躬历村里，百姓苦之，习以为常。憺至州，停断严切，百姓以苏。又兴学校，祭汉蜀郡太守文翁，由是人多向方者。十四年，迁荆州刺史。同母兄安成王秀将之雍州，薨于道。憺闻丧自投于地，席稿哭泣

14、，不饮不食者数日，倾财产赙送，部伍大小皆取足焉，天下称其悌。十八年，征为侍中。薨，二宫悲惜，舆驾临幸者七焉。赠司徒，谥曰忠武。憺有惠西土，荆州人闻薨，皆哭于巷，嫁娶有吉日，移以避哀。（节选自南史萧憺传）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.是冬/诏征以本号还/朝人歌曰/始兴王/人之爹/赴人急/如水火/何时复来哺乳我/憺性好谦/降意接士/常与宾客连榻坐/时论称之/B.是冬/诏征以本号还朝/人歌曰/始兴王/人之爹/赴人/急如水火/何时复来哺乳我/憺性好谦/降意接士/常与宾客连榻坐/时论称之/C.是冬/诏征以本号还朝/人歌曰/始兴王/人之爹/赴人急/如水火/何时复来哺乳我/憺

15、性好谦/降意接士/常与宾客连榻坐/时论称之/D.是冬/诏征以本号还/朝人歌曰/始兴王/人之爹/赴人/急如水火/何时复来哺乳我/憺性好谦/降意接士/常与宾客连榻坐/时论称之/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.留守，古代帝王离开京城时命太子或重臣代为守国，平时在陪都也有大臣留守。B.屯田，汉代后历代政府为取得军饷或税粮由政府或个人组织经营的集体耕作制度。C.席稿，坐卧在稿席上，是古人居丧的一种礼节。稿，用禾秆编成的席。D.舆驾，帝后乘坐的车，亦借指帝后。驾，古代车乘总称，亦指帝王的车，也借指帝王。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正確的一项是（）（3分）A.

16、萧憺精心为政，百姓安定。萧憺被封为始兴郡王时，天下处于战争后，国家、个人物资困乏，萧憺提振精神处理政事，百姓十分安定。B.萧憺积极防汛，毫不惧怕。州中发大水，大堤多处损毁，萧憺亲自率领将士官吏修筑大堤，因雨大水多，有人请求退避，萧憺严厉批评了他们。C.萧憺关心民生，注重教化。担任益州刺史时，萧憺严禁官吏过年时向百姓讨钱，百姓得以休养生息;他积极兴办学校，有好多人向正直的人学习。D.萧憺孝悌双全，居丧过礼。母亲陈太妃去世时，萧憺六天没喝一口水;兄长萧秀去世时，萧憺好几天不饮不食，倾尽财产帮助办理丧事。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）憺自以少年始居重任，开导物情，辞讼者皆立待符

17、教，决于俄顷。（2）憺有惠西土，荆州人闻薨，皆哭于巷，嫁娶有吉日，移以避哀。8.文中多次提到萧憺“不思饮食”，分别表现了萧憺的哪些品质？（3分）2022届高三语文课时作业本答案与解析（第306练）1.B本题考查正确使用标点符号的能力。文中的引号与B项中的引号都表示强调。A项中的引号表示反语，C项中的引号表示引用，D项中的引号表示特殊称谓。2.“责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑”，三个句子结构相同，并列使用，形成排比，（2分）层层递进，揭示了利己主义的严重危害，气势逼人，催人警醒。（2分）本题考查分析修辞手法的表达效果的能力。解答本题，要先找到运用排比修辞的句子，再分析其表达效果。本题构

18、成排比的三个分句，按照逻辑顺序，分别从“责任”“道德”“灵魂”的角度逐层深入，深刻揭示利己主义的危害，具有咄咄逼人的气势。3.原文表达效果更好。（1分）“两手满当当，心中空荡荡”两句形成极大的反差，在强烈的对比中，让人明白被利益羁绊的恶果，发人深省;（2分）“满当当”“空荡荡”运用叠词，读来铿锵悦耳，耐人回味。（1分）本题考查鉴赏语言表达技巧和表达效果的能力。解答此类题目，首先要明确自己所肯定的句子在遣词、句式、音韵等方面的特点，然后分析其表达效果。本题中，原文的句子表达效果更好，因为它有两个突出特点，一是对比手法的运用，二是叠词的运用，就此作简要分析即可。4.（1）语句：修改为：勤俭节约是推

19、动国家发展、社会进步的有效途径（2）语句：修改为：“消费主义”“享乐主义”盛行（3）语句：修改为：如果铺张浪费成为根深蒂固的习惯（4）语句：修改为：我们必须强化“浪费可耻”的意识;或：强化“浪费可耻”的意识刻不容缓本题考查辨析并修改病句的能力。“提升”与“发展”“进步”搭配不当，将“提升”改为“推动”;“流行”不合语境，改为“盛行”;关联词位置不当，两个分句主语不同，关联词应放在“铺张浪费”之前;句式杂糅，可改为“我们必须强化意识”或“强化刻不容缓”。5.2021年2月10日19時52分;“天问一号”探测器实施近火捕获制动获得成功;将对火星开展多维度探测;随后择机实施火星着陆;火星捕获制动关系

20、着整个工程任务的成败。本题考查压缩语段的能力。新闻报道一般包括时间、地点和事件的起因、经过、结果、意义、价值、影响等信息。解答此类试题，可以先梳理出这些内容，然后从中提取关键信息，进行提炼概括，不可有遗漏。另外，字数必须控制在限定的范围之内。6.D本题考查鉴赏诗歌的语言和思想情感的能力。“劝其忘却机心”说法有误，此诗是写给僧人朋友的诗，意在邀请友人与自己小聚，在清幽的环境中共同忘却机心，并不是“劝”友人忘却机心。7.化静为动。白云、明月本是静止的景物，但“随野步”“上秋衣”使静止的景物富有动感，画面生动。对仗工整。“千里”对“一湖”，“白云”对“明月”，对仗工整，音律和谐。意境闲适。描摹了山中

21、白天和晚上的景致，画面清丽，透露出闲适悠然的心境。（每点2分）本题考查鉴赏诗歌的语言和艺术技巧的能力。解答本题，可以分三步进行：先明确诗句运用的艺术手法，再结合诗句中的相关词语作具体分析，最后简析运用这种艺术手法的表达效果或抒发的情感，务必做到步骤齐全，答题规范。8.（1）清风徐来水波不兴（2）转轴拨弦三两声轻拢慢捻抹复挑（3）布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂（每空1分;有错字、别字不得分）本题考查默写常见的名篇名句的能力。解答此类试题，首先要找准题干中的关键词，再结合篇名进行对应联想。（1）从关键词“清风拂面、江水平静”可推知答案;（2）根据句中的“试弹校音的动作”“弹奏琵琶过程中的不同动作”可

22、推知答案;（3）根据关键词“又冷又硬的被子”“小孩蹬破被子”可推知答案。易错字：（1）清;（2）拨、捻;（3）衾、恶。1.A解析：A项，并没有暗示亲情敌不过现实的寒酸与残酷，只是表现了生活窘迫，文章也不算含蓄深沉。2.（1）“红腰带”是本命年时避灾求平安的吉祥物，每12年系一次，象征对美好生活的向往、期盼，也象征着人生的不同阶段。（2）“布鞋”象征着艰难窘迫的生活现状。当同学们都穿着胶质球鞋时，他只能穿手工缝制的布鞋，这双布鞋给他带来了很大的痛苦。（3）“汽笛”象征着警醒与启示。在他几近崩溃时，汽笛声让他惊醒，他的精神状态由此发生了巨变。解析：本题要求理解“文中的红腰带布鞋汽笛有什么象征意义”

23、，可结合文中的描写回答，也可结合生活常识来回答。如原文中写到“他那时刚刚勒上头一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥物”；“抬脚触地时的病楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸”；“伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。他被震得从路边的土地上弹跳起来不能永远穿着没后跟的破布鞋走路他把残留在鞋窝里的烂布绺烂树叶烂纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步。脚后跟还在淌血还疼，走过一阵儿竟然奇迹般的不疼了，似乎越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦鬼的。他终于赶上了老师和同学”，结合句子可知（1）“红腰带”是本命年时避灾求平安的吉祥物。（2）“布鞋”象征着艰难窘迫的生活现状。（3）“汽笛”象征着警醒与启示。3.（1）这次赶考让作家明确了人生目标，那就是不能永远穿着没有厚底的破布鞋走路，于是他开始不断奋斗，努力改变生活的状态。（2）这次赶考令作家获得了独特的生命体验，改变了对待生活的态度，让他面对人生的苦难挫折不再卑怯、痛苦，不再动摇、