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文档简介
1、第2框题 深深浅浅话友谊第四课 友谊与成长同行学习目标1、了解友谊的特质。2、澄清友谊中存在的误区。3、能够正确处理交友中出现的问题。4、珍视友谊,培养正确的友谊观念。重点:1、了解友谊的特质 2、澄清友谊中存在的误区难点:澄清友谊中存在的误区阅读教材P44P48,思考下列问题:笔记要求:写问题划横线 标序号圈关键词1、友谊的特质体现在哪些方面?2、友谊要澄清哪些问题?或(怎样澄清对友谊的认识? 怎样建立真挚而长久的友谊?) 自主学习 一、友谊的特质? 特质:(1)友谊是一种亲密的关系 开学不久,上美术课的时候李鸣忘记带颜料,我看他急得满头大汗,就把自己的分了一半给他,他向我表示感谢。画画的时
2、候少了一些颜料很不方便,但我还是很高兴。后来,我俩成为要好的朋友。 一天,我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。我向李鸣求教,他却不耐烦地说:“明天就要考试了,哪有时间给你讲?自己看参考书吧。“我悻悻地回到座位上,心里很不是滋味P45探究与分享结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心中的滋味。我会觉得心里不好受,因为我为朋友付出,当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持,感觉是不平等的,心里不是滋味。我朋友特质: (2)友谊是平等的,双向的。你为什么找我做朋友?因为你的成绩好,可以帮助我。无语!P45探究与分享下面这两幅图的做法对吗?为什么?友谊的特质体现在:(1)友谊是一种亲密的关系(2)
3、友谊是平等的,双向的(3)友谊是一种心灵的相遇阅读教材P44P48,思考下列问题:笔记要求:写问题划横线 标序号圈关键词1、友谊的特质体现在哪些方面?2、友谊要澄清哪些问题?或(怎样澄清对友谊的认识? 怎样建立真挚而长久的友谊?) 自主学习二、友谊的澄清我的朋友幼儿园小学中学大学工作后(1)友谊不是一成不变的 看视频并思考:有竞争就没有友谊,你认为对吗?为什么?(2)竞争并不必然伤害友谊,关键。林丹李宗伟场景一 考试的时候,小川让我给他递纸条。 小川认为我是“他”的好朋友,不允许我与其他朋友交往。场景二小川和别人闹矛盾,约我一起去教训那人。场景四场景三 放学后小川去网吧打游戏,让我陪他一起去。
4、说说作为小川的好朋友,“我”该怎么做?为什么?不递给他,因为那是违背道德,违反考试规则的要好好跟他说,我们要广交朋友(深交益友,远离损友),不去,法律规定,不允许未成年人进入营业性的网吧。还要告诉,不去。那是违背道德和学校规则的(3)友谊不能没有原则学校规则道德规则法律规则等(1)友谊不是一成不变的(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。(3)友谊不能没有原则2、友谊要澄清哪些问题?1、下列关于友谊的特质说法错误的是( ) A、友谊是一种亲密的关系 B、友谊是平等的、又向的 C、友谊是一种心灵的相遇 D、友谊能让自己摆脱孤单检测验学D2、你喜欢与下列哪些人交朋友( ) 李林品学兼
5、优、待人真诚、尊敬师长、团结同学 王小丽学习好,喜欢独来独往,不愿与人合作 王虎喜欢给别人起外号,并乱叫一气 张帆为人热情大度,不太计较同学之间的“小摩擦” A B C D3小红和小丽这两个好朋友,学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步,小红开始瞧不起她,并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是( ) A朋友要坦诚相见,这样做是对的 B小红做得对,只和学习好的同学交朋友 C小红是诤友,因为她能直言不讳地对小丽提出批评 D友谊是接受,也是付出,要学会关怀对方DD4你的好朋友取得好成绩的时候,你的正确做法是( ) A.嫉妒他,暗地里说他坏话 B.不再搭理他,谁让他考得比
6、我好 C.认真分析原因,找出与好朋友之间的差距,努力赶上他 D疏远他,结交新的不如我的朋友5有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”,认为做事“够朋友”就是友谊。以下理解错误的是( ) A“哥们儿义气”只讲“友情”,不讲原则 B这种看法很容易导致不良后果,分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别 C朋友之间就应该相互帮忙,以友情为重 D这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路CC6、陈峰和小文是同桌兼好友。一天早上到校后,小文匆匆地找陈峰要作业抄,陈峰不给,还对小文进行了坦率的批评和诚恳的劝告。对此下列说法正确的是 ( ) A、陈峰在朋友需要时不能给予帮助 B、陈峰及时指出好友的错误,是小文真正的朋友 C、陈峰遇事太较真,无法与之交往 D、陈峰不能容忍朋友的缺点,难以获得持久的友谊7、几个关系要好的初中生在一起讨论友谊,他们的说法中不属于真正的友谊的是( ) A、小云与小学同学还保持着交流和联系 B、朋友小玉和小玲在竞选班干部,小玉胜出,小玲由衷地表示祝贺 C、小刚和班上热爱足球的同学经常切磋球技,渐渐地他们成为了朋友 D、竞争一定会伤害友谊,我们不要和朋友竞争友谊的澄清探究与分享阅读P46页上面的材料,
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