幼儿个性发展

1、关注幼儿个性发展随着社会的高速发展，需要的人才类型也各式各样，而成长为人才的必要条件是拥有良好的个性。人的个性不是先天带来的，而是在与社会交流和外界环境的相互作用中逐步形成和发展起来的。幼儿时期是个性初步形成的时期，幼儿教师要通过各种方法关注幼儿的个性发展。教师在教育教学中应该要遵循幼儿身心发展规律，尊重儿童的年龄特点、学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。但是要用什么方法来帮助幼儿健康成长呢？通过实践，我总结出了以下几点：首先，和小朋友建立良好的师幼关系，在小朋友的心目中对老师产生信任感，经常和他们一起聊聊天、说说话，听听他们的小秘密，在他们开心的时候陪他们笑，在他们难过的时候

2、，鼓励他们，抱抱他们，做他们的知心朋友，形成良好的教育基础。这样，他们就会喜欢老师，愿意与老师沟通。我们班里就有一个小朋友叫雨儿，刚插班来我们幼儿园的时候，雨儿每天早上都要拉着奶奶的手不放，不愿意进教室门，不愿意跟小朋友一起玩，这让他的爸爸妈妈很是苦恼。为此，他的父母找了我很多次，希望能改变这个情况。针对这样的情况，每天早上来幼儿园的时候，我都主动和雨儿打招呼，然后轻轻地把雨儿从奶奶的怀里接过来；在教学活动时，经常鼓励他回答问题，回答出来就会表扬他；如果看见他不开心了，就过去拍拍他，抱抱他，听他讲讲自己的小心事。时间久了，雨儿每天上幼儿园都会主动和老师们打招呼；上课时，总是能看见他高高举起的小

3、手；游戏活动时，也不再是一个人躲在角落，而是和小朋友们开心地玩在一起。现在雨儿的妈妈看见我，开心地说起雨儿的变化，她说雨儿现在每天起床第一件事情就是问奶奶是不是要早点去幼儿园啦，要早点起床啦。听到这些我也非常高兴。现在雨儿经常会跑到我的身边跟我分享他的一些小秘密，回家妈妈问他在幼儿园和小朋友和老师处得怎么样啊，他会抱起小手臂说：“哼，这些是我的小秘密，我的小秘密就只跟王老师说，我才不告诉你呢。”雨儿妈妈打电话给我告诉我这些的时候，我哭笑不得，这是我努力的成果，所有的辛苦在这一刻，都觉得不那么重要了。老师在学习、生活中多关心、体贴孩子，让孩子感受到来自老师的那份爱、那份关心，就会很乐意和老师沟通

4、。其次，给幼儿创设温馨和谐的环境来促进幼儿个性发展健康成长。意大利有位著名的教育家蒙台梭利说过：在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。幼儿园的小朋友年龄小，知识经验少，他们对探索周围环境有很大的兴趣，所以物质环境对幼儿会产生很大的影响。我们班的轩轩宝贝，他的妈妈是一位音乐老师，轩轩在妈妈的熏陶下，对音乐非常感兴趣，节奏感也非常强，在六一表演中，他表现出了超强的乐感。轩轩的妈妈说，在他小的时候，妈妈就经常弹钢琴给他听，他也很喜欢听钢琴的声音，经常一个人搬个小板凳坐在钢琴旁边静静地听妈妈弹钢琴，在他四岁的时候就会跟着妈妈一起弹简单的儿歌了，有

5、时候游戏活动时，轩轩也会弹几首歌给小朋友们听，小朋友们也非常喜欢听轩轩弹的儿歌。可以说良好的环境对幼儿的发展起到了决定性的作用。良好的家庭环境有益于幼儿健康的发展，反之则会对幼儿产生负面的影响，所以家长们要给幼儿创造一个良好的家庭环境。家长对幼儿的影响是潜移默化的，幼儿年龄小，模仿能力强，教师的一言一行幼儿都看在眼里，从而在行为上表现出来。最后，要从正面去引导幼儿，让幼儿获得自信心，不要一味地去批评，一味地批评很多时候会让幼儿产生逆反心理，要让幼儿在支持、鼓励中创造、表现。我们班还有一位插班生叫乐乐，刚来我们班的时候，乐乐的妈妈和我聊了很多。她说，乐乐以前也很乖巧听话的，可是去了幼儿园以后就总

6、是喜欢打小朋友，抢小朋友的东西玩，老师总是会把他跟别的小朋友分开坐，原来在幼儿园的时候，只要犯了错，老师就会让他一个人把椅子拿到旁边去做，狠狠地批评他，不让他跟别的小朋友玩，久而久之，乐乐变得孤僻，遇到事情总是喜欢用暴力解决。有一次，在小区里跟别的小朋友一起玩，为了争抢谁先后上滑梯玩，乐乐竟然拿起一块砖头把另一个小朋友的头砸坏了。乐乐的妈妈拜托我一定要好好管管乐乐，不能这样放任他下去了。刚见到乐乐的时候，他躲在妈妈的身后，不愿意和老师说话，也不愿意让老师碰他，每次想要跟他说话的时候，他总是把头别向一边，试了很多次，他就是不愿意接近老师。有一次上课的时候，我故意问了一个很简单的问题，然后请乐乐起

7、来回答，他回答出来，我就请所有的小朋友一起鼓掌，乐乐表现出很高兴的样子。中午吃饭的时候，我特意在小朋友们面前请乐乐为大家分发勺子，乐乐很高兴地接受了，那一天，乐乐的表现都出奇地好，上课的时候，他眼睛也专注地看着老师，我把这个表现告诉了乐乐的妈妈，她非常地高兴，第二天早上一到幼儿园，乐乐的妈妈就拉着我的手说，乐乐昨天晚上回家把老师教的儿歌说给我们听了，这可是第一回啊，我也很高兴。从那以后，我经常请乐乐回答问题，并对于他的答案给予高度的肯定；也经常让乐乐帮助小朋友做一些力所能及的事情，我发现他非常乐意帮助小朋友，也是个非常能干的小朋友，于是有一天，我在所有小朋友面前宣布，由于乐乐表现非常好，也经常帮助小朋友、帮助老师，老师决定要让乐乐做我们班的劳动小组长，小朋友们也非常高兴地同意了。从那天起，乐乐就像变了一个人一样，每天早早地来幼儿园，看见幼儿园的老师都会热情地跟他们打招呼，到了班上，看见图书角的书本乱了也会主动去把书排整齐，看见地上有垃圾了，就会弯下腰去捡起来放进垃圾桶，这可是以前从来都没有过的呀。看见乐乐这些变化，我从心底里高兴。作为一名幼儿教师，要相信每个孩子都是独立的个体，有迥异的个性，不是每种教育方法都适合每个孩子，针对不同的孩