幼儿园找朋友教案

1、幼儿园找朋友教案幼儿园找朋友教案模板汇编四篇幼儿园找朋友教案 篇 1幼儿园找朋友音乐教案。找朋友是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。幼儿园找朋友音乐教案：活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。幼儿园找朋友音乐教案：活动准备1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。2、音乐歌曲找朋友CD 及播放器。3、找朋友课件及多媒体教室准备。幼儿园找朋友音乐教案：活动过程一、开始部分1、谈话导入师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

2、师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！二、进行部分1、学习歌曲找朋友播放音乐：找朋友师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师

3、引导幼儿学动作） 师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。4、教师和幼儿表演找朋友教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。三、结束部分教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？幼儿园找朋友教案 篇 2活动目标：练习钻爬平衡的能力二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识三、培养幼儿的一一种责任感活动准备：平衡木、大积木、两张小椅子、橡

4、皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干活动过程：1、准备活动（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）2、帮娃娃找朋友交代游戏规则：现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的.花可找这些花必须走过小桥、钻过ft洞才能帮他找到朋友注意过小桥的时候要慢慢的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了孩子们去帮娃娃找朋友请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样交换娃娃帮娃娃找朋友3、总结、

5、【找朋友】游戏结束幼儿园找朋友教案 篇 3语言活动：小鸭找朋友活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。4、萌发对文学作品的兴趣。5、能简单复述故事。活动准备：flash小鸭找朋友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。活动重难点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答) 老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测) 二、完整

6、欣赏观看 flash小鸭找朋友，并提问：小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。三、分段欣赏 flash 并交流故事内容。故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么? 小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的? (4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的? 四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事

7、中的对话。活动反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响 亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。幼儿园找朋友教案 篇 4设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了 10 以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”

8、中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏， 使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多 1 和少 1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识” 之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。活动目标：认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。进行朋友间团结友爱的教育。引发幼儿学习的兴趣。培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：圆片教具若、,磁性黑板、1-10 的数字卡片(人手 1 套)、110 的大数

9、字卡片(人手一张)。幼儿已学会 10 以内的数字。活动过程：一、 通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是 2 和 3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说 2 比 3 少 1，3 比 2 多 1。2、教师在 3 个圆片下面再贴出第三排 4 个圆片。师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说 3 比 4 少 1,4 比 3 多 1.3、教师以中间一个数为参照

10、，先与前面一个数比，再与后面一个数比。师：3 比 2 怎样?3 比 4 怎样?4、师小结：3 比 2 多 1,3 比 4 少 1，所以 3 的“好朋友”就是 2 和 4.通常我们就把这排在一起的 3 个数叫相邻数。5、教师把 2 个圆片取下，在 4 个圆片的下面贴上 5 个圆片，引导幼儿比较 4 比 3 怎样?4 比 5 怎样?所以 4 的相邻数是 3 和 5.6、教师把 3 个圆片取下，在 5 个圆片下面贴上 6 个圆片，引导幼儿比较 5 和怎样?5 比 6 怎样?所以 5 的相邻数是 4 和 6。7、教师直接说数字 6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找

11、它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。(设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解 10 以内的各相邻数间多 1 和少 1 的关系。)三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。1、“找朋友”的游戏。将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有 110 的数卡。教师请数字 3 的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4 的幼儿手拉手站一排。(先请 10 位幼儿演示，然后游戏继续。)2、卡片游戏。师事先发给幼儿 110 的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。(通过游戏的形式巩固理解 10 以内各相邻数间多 1 和少 1 的关系。

12、) 四、结束部分。1、游戏后评价。2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)教学反思：整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道 10 以内各数的相邻数、说出 10 以内各数的相邻数、理解 10 以内各相邻数间多 1 或少 1 的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。但在最