2022年人美版美术教案五年级下册全册教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除人美版美术教案五年级下册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点；教材分析：教材包括十九个课题； 教学支配考虑幼小连接的内容,同时,紧密结合学校 生的生活实际和爱好与需要；教材突出美术学习的价值；隐含学科学问技能,在 高年级学段开头留意感性的积存和体验；以充分调动同学的学习爱好为动身点,留意美术才能进展和审美乐趣的培育过程；在课程设计中充分挖掘美术精神内涵,从和学校生亲密相关的生活中挑选美术主题,并留意美术主题的延长与拓展；教材内容突出趣味性、嬉戏性、

2、留意过程与参加；教学重、难点：重点：1、培育同学科学的观看方法和艺术概括力,分析颜色的对比,能写生简洁 的生活物体透视现象；2、连续传授中国画笔墨技能,同学进行彩墨画练习；观赏中国现代中国画 大师作品,培育民族骄傲感；3、学习浅显的手工技法；难点：1、培育同学抽象思维和实物中提炼几何体的才能；2、提高同学彩墨画的技法与概括才能,能够独立的完成自己所要想要画的 内容；3、在手工中培育同学的耐心、细致才能；（二）教学目标：从学问和才能、 过程与方法、 情感态度价值观三个维度谈；学问和才能：1. 培育同学的观看才能和用线精细地进行表现的才能；2. 学习颜色的对比关系,感受对比的形式美感；3. 学习美

3、术中的比例学问 ,培育同学的制造精神；4. 明白台历和挂历设计的基本方法；过程与方法：1.观赏各种绘画工具画出的美术作品,感受它们的不同；2.依据生活中常见物品的外形特点进行设计,通过联想、想象,利用多种方 法制作成新颖好玩的作品；3.通过查资料,知道山水、花鸟画的由来,并明白国画的起源、演化过程,感受水墨特有的美；4.通过利用废旧物品设计制作,培育同学因形造型的才能和对性状的构思、加工才能,训练他们使用剪子的技巧；5. 通过摸索、比较、想象与争论,同学感知绘画与拼贴的不同成效,明白 拼贴画的艺术形式美,用拼贴添画的方法表现画面；情感态度价值观：1.通过学习活动,激发同学对水墨画的宠爱,能从平

4、凡的事物中发觉美、创 造美；提高同学对祖国文化的学习爱好；2.表达人文精神,将课程的学习过程转变成为同学人情感悟的基点,并在学学习资料第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考 习中得到升华；,如有侵权,请联系网站删除三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行争论和争论；例如：通过查资料,知道山水、花鸟画的由来,并明白国画的起源、演化过程,感受水 墨特有的美；学科实践活动（每学期 2 次）：1、第 6 课台历

5、、挂历的设计学习之后,启示同学自己制作台历、挂历,并赠送给老师；2、第 16 课雕塑之美学习后制作雕塑或撰写有关青岛市现存雕塑的调查报告 制造性的培育：在每个单元的学习之后, 勉励同学制造性的进行争论和探究；明白本单元的 学习情形,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法；如：通过利用废旧 塑料瓶设计制作小花铲,培育同学因形造型的才能和对性状的构思、加工才能 电教帮助教学：1、教学光盘2、电子课件 3、上网（适合同学学习、教学使用得当的网站）评判的改革：；由过去强调优劣、 确定等级、 考试选拔的评判方式转向着眼于提高每个同学 艺术才能、敬重同学个性差异与程度差异的评判方式,使每个同学获得胜利

6、感；全册教学进度周次教 学 内 容备 注一教学常规,教学要求1、人民艺术家 齐白石（观赏）二2、20 世纪的艺术大师 马蒂斯三3、精细的描写 4、颜色的对比 5、让颜色动起来四6、台历、挂历的设计五7、衣架的联想六8、拼贴添画七9、我的牙刷八10、便签盒的设计九11、在欢乐的节日里十12、卡通 动起来的漫画十一五一节休假 13、电脑美术 巧用卡通形象十二14、山水画15、花鸟画十三16、雕塑之美制作雕塑或写调查报告十四17、给艺术插上科学的翅膀十五18、昨天、今日和明天十六19、科学制造新生活十七测评学习资料第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资

7、料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除教学目标：1 人民的艺术家 齐白石显性目标：通过资料的收集和学习,明白齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺 术特色等,能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅 自己宠爱的作品,并表达自己的特殊感受；隐性目标：体会 “勤奋” 与“毅力”带给人的影响；明白要认真观看生活,才能 感受到美；激发同学对民族艺术的宠爱之情；教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现；教学难点：运用艺术语言描述一幅自己宠爱的画,并表达出自己的特殊感受；教学预备：课件、课前收集的相关文字和图片

8、资料、作业本和彩笔等绘画工具；教学时间：一课时 教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放情形；二、同学沟通资料：请几位同学向大家介绍齐白石； （要求用自己的语言简洁的介绍）三、引导观赏：1. 小故事 从木匠到人民艺术家2.群虾（课件出示）对比真的河虾与对虾最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6 条长线；他自己很不中意；于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦 乱跳的小虾；齐白石每天都在碗旁认真观看小虾的活动；从今,他画的虾就更加 神态多变,活敏捷现了；河虾与对虾的结合,制造了艺术中的“虾”；3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天,

9、齐白石跟师傅出去做活, 在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的 芥 子园画谱,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去；回家后,他跟母亲商议好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来； 白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了；半年后,一部芥 子园画谱全部被他临摹了下来；从今,这本画册成了他的美术教科书；在齐白石八十九岁高龄时,仍坚持每日作画数幅；（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容；年纪大了以后, 只在每一幅画中添加写意的 花草即可完成每日自己规定的绘画量；观赏几幅齐白石的代表作品： （老师引导

10、分析）中国画：蛙声十里出清泉 、荷花蜻蜓篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4. 齐白石不仅是一位画家,仍是一位书法家、篆刻家和诗人；学习资料第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼纯朴,颜色鲜明热闹；阔笔 写意花卉与微毫毕现的草虫奇妙结合,神态活现；篆刻布局奇妙有力；四、评述过程 帮忙同学进行评述归纳；对自己宠爱的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来；五、拓展过程 为同学介绍相关网址,举荐相

11、关书籍；观赏齐白石的其他作品；札记选取几个好玩的齐白石的生平故事讲给孩子们听,他们立刻期望进一步明白更多的齐白石的生平； 对他的生平的明白为观赏他的绘画作品供应了很大 的帮忙；其次课 20 世纪的艺术大师 马蒂斯 教学目标：显性目标：通过观赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,明白马 蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品；隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风 格,乐于明白人类多元文化艺术的成就；教学重点：明白马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、颜色特点、艺术成就等）,区分 马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸；教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪

12、纸；教学预备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具；教学时间：一课时 教学过程：一、组织教学：检查工具的预备情形；二、观赏与比较：猜猜看：课件 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样 区分？说说你的理由；三、介绍马蒂斯 马蒂斯善于什么？他无论在绘画仍是在剪纸仍是装潢设计中都很有成就；观看与比较：（课件出示）1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的金鱼 、毕加索的多拉玛尔肖像 、高更的静物；2.马蒂斯颜色上留意什么？比较马蒂斯的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐 、拉菲尔的椅 中圣母；你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的

13、剪纸与中国剪纸有什么区分？学习资料第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除观赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸；四、通过本课的观赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己宠爱的作品；六、课堂小结；讲评作业 札记 看上去简简洁单的马蒂斯的剪纸作品是画家经过深思熟虑反复推敲制 作出来的；孩子们所要学习的就是马迪斯的不懈追求的艺术精神和大胆使用颜色 的观念；第三课 精细的描写 教学目标：显性目标：通过观看,发

14、觉平常不留意的细节,能用线条精细的表现物象；隐性目标：通过观赏与表现, 感受我国传统的绘画技法, 体会线描画的精致、细致,激发对我国传统文化的宠爱；教学重点：组织线条精细的表现物象的方法；教学难点：组织线条的方法,观看与表现的方法；教学预备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔；教学时间：一课时 教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放,检查作业完成情形；二、观赏分析： 1. 课件出示门采尔的素描两个中国香炉简洁说明素描的含义,区分结构素描与光影素描；说明素描、速写、线描画的关系；2. 对比：课件出示图片：葵花及修改图；哪一幅更精致？为什么？回忆：在用线条作画时,应当留意什么？3. 通过

15、观赏这些精细地描写,你留意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4. 你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象？老师示范两种线条的组织形式,请同学再画出几种；能否对物体的细节使用想象中的线条？三、支配写生 将自己的钥匙、文具等具有细小特点的物品在桌面上摆好,进行精致的描写；老师指导作画；同学完成写生；四、展评与小结：重点评判线条的组织与细节的表现；学习资料第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和

16、参考 第四课、颜色的对比教学目标：,如有侵权,请联系网站删除显性目标： 认知目标：学习和明白颜色的视觉规律,引导同学感受颜色对比 的形式美感,能初步运用颜色的对比学问完成一幅作业；才能目标：通过观赏、分析生活中和艺术作品中的颜色对比现象,才能；培育同学的审美才能, 提高颜色造型隐性目标： 通过观赏我国古建筑及民间工艺品中对颜色的运用,感悟我国传 统文化的博大精深,激发同学的民族骄傲感,培育他们宠爱民族传统文化、宠爱 生活的情感及对美术学习活动的爱好；教学重点：学习颜色的对比关系,感受对比的形式美感；教学难点：艺术实践中对比色的挑选与搭配；教学过程：一、导入新课：生活中有很多对比现象,在颜色世界

17、也是一样；山示课题：颜色的对比 讲授新课：结合图片分析：1哪些颜色是对比色 .出示色相环 2引导同学分析色相环中的颜色,找出对比色；3总结：色相环中互为 150；一 180；的颜色为剧烈对比；4山示色卡,请同学挑出几组对比色；5生活中的对比色；提问：我们四周哪儿有对比色 . 6观看教材上的图片,找出有哪些对比色.给你什么感觉 . 7分析课本上画家作品；提问：画面上用了哪些对比色 .有什么作用 . 资料：蒙德里安（ Piet Mondrian 18721944 年）诞生在荷兰的阿姆尔弗特,曾在海牙、鹿特丹、罗伦、巴黎和伦敦等十多处地方居住作画,晚年移居纽约,大幅度扩展创作领域,对建筑、 工艺和设

18、计产生很大影响； 蒙德里安是几何抽象画派的先驱,与德士堡等组织“风格派 ”,提倡自己的艺术 “新造型主义 ”；认为艺术应根本脱离自然的外在形式,以表现抽象精神为目的, 追求人与神统一的肯定境域,亦即今日我们熟知的“纯粹抽象 ”；蒙德里安早年画过写实的人物和风景,后来逐步把树木的外形简化成水平与垂直线的纯粹抽象构成,从内省的深刻观感 与洞悉里,制造普遍的现象秩序与均衡之美；他崇拜直线美,主见透过直角可以 静观万物内部的安静；8连续分析课件 艺术作品中对比色的作用；二、运用颜色的对比进行民间工艺品颜色设计；1为同学供应民间工艺品设计图；2分析如何用对比色设计颜色；出示部分运用对比色的剪贴画作品,引

19、导同学课后进一步练习；作业展评：辅导同学完成作业,组织同学呈现作品并评判；札记：第 5 课 让颜色动起来 教学目标 1、学习和明白颜色的视觉规律,引导同学感受色对比的形式美感,运用色 彩的对比完成一幅有动感的作业；2、通过观赏艺术作品中颜色的对比,培育同学的审美才能,提高颜色造型 才能；学习资料第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除3、培育宠爱生活、宠爱大自然的情感对美术学习活动的爱好；教学重点 如何用颜色的对比关系表现动感 教学难

20、点 对比色的运用及画面动感的表现 教学预备 图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件 教学过程 一、导入新课 课件呈现几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品；提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课 出示课题：让颜色动起来1、观赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥（1）课件介绍画家；野兽派画家的艺术共性是颜色明朗、的追随野兽派这一时期的代表作；（2）组织小组探究以下问题：笔触粗犷； 这幅作品正是画家时断时续作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的 情感？分组争论小组反馈 2、分析课本第 11 页左上角第三、四、五幅作品；课件：小资料安德烈 德兰 1880 年生于沙东

21、 ,1954年逝于加尔什 .他聪慧好学 ,受过严格的训练 ,甚至准备报考中心高等工艺制造学校.后来 ,他突然打算献身绘画,与弗拉芒克结为好友 .在沙东 ,他与弗拉芒克共用一间画室 .1899 年,德兰在卡里耶尔的工作室第一次见到马蒂斯,他与马蒂斯一起作画 ,并和布拉克、毕加索一样 ,常常去巴黎拉维尼昂街的 洗衣船 ,也是在这个时期 ,他结识了纪尧姆 阿波利奈尔 .1905 年夏天,他和马蒂斯在法国南部靠近西班牙边疆一带一起画风景；出自对高更和凡高的推崇, 德兰在风景写生中直接使用高纯度的颜色作大笔触的平涂,从而逐步摆脱了青年们当时都特别热衷的点彩画法；没有任何新思想和在20 世纪初流行的敏锐的

22、新潮会使他感到生疏 .毫无疑问 ,是德兰第一发觉了黑人艺术,熟识到民间想象的浓郁味道和民间艺术的丰富 ,也是他找到了观赏古代西耶纳画家和阿维尼翁画派画家的理由 .不过 ,安德烈 德兰第一是野兽派的先驱 .犹如他的伴侣弗拉芒克一样 ,他当时使用的是分段的色块 ,快速的曲线和生硬的颜色 .不过 ,他的手法不那么粗野 ,笔下的曲线更为高雅 颜色是绿、兰 ,以及从玫瑰红到深紫的全部紫色,颜色也更为和谐 .他所采纳的主要 .在他的油画中 ,人们看不到由于反映剧烈本能而疏忽相撞的笔触 ,看到的是证明深思熟虑的精深技巧的比例、颜色关系 .1906 年,他接受画商安布鲁瓦兹 .沃拉尔的托付, 到伦敦画莫奈曾经

23、画过的泰晤士河风景； 德兰使用光明而明艳的纯色去画多雾的泰晤士河,但却使人毫不怀疑： “这就是伦敦 ”；在装饰画方面,德兰也具有特殊的才能,曾经为俄国芭蕾舞团画过舞台设计；他懂得颜色的全部魅力,但他始终关怀着形和结构.他创作过几幅野兽派最杰出的作品:威斯明斯特大桥 ,海德公园一角以及科利乌尔和埃斯塔克风景 ,大西洋渡轮上的妇女 ；3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生颜色对比的？我们用对比色作贴画 可以怎样利用彩纸？学习资料第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参

24、考,如有侵权,请联系网站删除同学争论：如表现风景,可以挑选红色的底. 用绿色的纸剪贴一些树,再用其他对比色剪贴一些形象 4、这些作品能给我们动感,除了颜色仍和其他什么因素有关系？老师 引导同学感受如何对比色纸剪出有动感的形象；三、布置作业 利用对比色制作有动感的纸贴画作品；同学作画；四、呈现 组织同学作品展并评判 小结 出示部分用对比色画的水粉画；引导同学回家进一步实践；札记：第 6 课台历、挂历的设计（ 2 课时）教学目标 1、明白台历和挂历设计方面的学问,学习制作方法；2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历；3、通过收集、观赏、争论、设计等综合实践活动,增强同学关注生活与设 计的意识

25、,培育审美乐趣；教学重点 明白台历和挂历设计的基本方法 教学难点 启示同学结合生活实际,将设计的美观性与有用性相结合 教学预备 课件、彩纸、各种工具和材料 教学过程 第一课时：一、导入新课 呈现一款挂历,提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题 二、讲授新课 1、小组探究学习 演示课件或对比观看各种新旧挂历；2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、颜色、功能和选用 的材料方面发觉有什么不同？同学观看,以组为单位探究学习,并回答疑题；总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功 能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求；3、深化争论 以组为单位,把本

26、组同学带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家；小结：从以上同学们的介绍中；我们明白到,挂历和台历不仅是记录时间的 工具,而且仍能美化我们的生活,为我们的生活增加乐趣；4.作业：依据自己组的争论, 制作一份关于人们过去和现在利用台历和挂历的争论报 告学习资料第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考 其次课时,如有侵权,请联系网站删除1、提问：通过上节课的争论,你明白到：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）认真观看你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一

27、样？（3）假如让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新？（4）假如我们为 2022 年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时 间应当强调出来？三、布置作业 1、依据学校各专用教室的需要,以组为单位,设计一件台历或日历；2、利用现有的纸材,用自己宠爱的方法,大胆进行创新设计；3、解决问题：（1）创作构思（2）相互启示拓展思路,防止作品千篇一律；（3）确定制作方案 四、呈现作品 五、小结 札记：第 7 课衣架的联想（ 2 课时）教学目标1、依据生活中衣架的外形特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品；2、利用生活中最一般的衣架,通过联想、想象、制作成新颖好玩的作品；3、培育同学丰富的想象

28、力和创新才能；让同学在动手制作过程中,学会综 合使用材料,激发同学创新热忱；教学重点 依据衣架的外形特点进行设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新颖 好玩的作品；教学难点 奇妙利用衣架外形设计制作；教学预备 制作材料、衣架、教材、课件 教学过程 第一课时：一、导入新课 放教学课件；提问：1、观看作品是如何奇妙利用衣架的？2、选用了哪些帮助材料？3、作品有哪些创新表现？出示课题 二、讲授新课1、课件引导同学观赏书中毕加索牛头 ,分析 “奇思秒想 ”；2、启示同学依据一个衣架进行联想；提问：依据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？3、组织同学看书,分析书中同学作品；提问：你宠爱

29、哪一件作品？说一说理由；学习资料作品是利用哪些帮助材料制作的？第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除4、组织同学沟通活动,把你的设计想法与同学沟通；三、布置作业请你依据预备的衣架进行联想,利用多种帮助材料制作新颖好玩的作品；画设计图；其次课时：一、观看与想象 1、猜猜是什么？课件逐步出示老师带来的衣架、裤架,每一个局部请同学 猜猜是什么？2、观看这些特殊的衣架的结构,懂得这些衣架的设计（设计服务与生活）；“测试一下你 3、想象第一步

30、：出示一个衣架,在投影上演绎各种角度造型,的创意指数 ”说出你的联想；4、想象其次步：两个衣架组合？老师组合 同学组合 共同联想；5、想象第三步：不同衣架组合,各组拿出自己的衣架,小组内活动,每组 选出一个正确创意沟通；6、想象第四步：添加帮助材料后又有什么新的联想？看看小组内带了哪些 帮助材料？查找一下新的创意；三、制造表现1、课件呈现各种同学作品,说说你宠爱哪一件作品的表现方法？你仍受到 了哪些启示？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你预备做什么？有什么困难？4、同学创作：要求： 2-3 人为一组合作查找最简洁的方法分工合理,合作有效5、老师参加和辅导 四、呈现和评判

31、1、依据作品特色挑选绳子和挂钩,把作品呈现出来 2、自评,介绍自己的作品；3、参观呈现,评判他人作品； （1、如何奇妙利用衣架的外形；的帮助材料； 3、勉励 “奇思秒想 ”；）2、选用恰当五、呈现作品六、小结设计能表达奇思秒想,制作精细奇妙,使用帮助材料,作品有创新表现,美观；札记：第 8 课拼贴添画（ 2 课时）教学目标1、通过摸索、比较、想象与争论,同学感知绘画与拼贴的不同成效,明白 拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味；2、学会拼贴画的基本技法,尝试剪纸,撕纸方法和粘贴的方法；3、培育同学的造型才能和动手才能,在制作中感受制造活动的乐趣；教学重点学习资料第 10 页,共 25 页 - - -

32、 - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作；教学难点 纸材的奇妙利用,创新的表现内容；教学预备 课件、废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 教学过程 第一课时：一、导入新课 播放教学课件1、示各种纸材；2、据纸材设计拼贴内容 3、拼贴方法；二、讲授新课 1、组织小组争论；引导同学分析纸材的肌理和花纹图案；2、组织观赏沟通；（1）书中第 16 页毕加索的作品拼贴画吉他 ；（2）同学优秀作品；（3）分析拼贴方法和添画方法；每组

33、重点分析一幅作品；3、师演示剪纸添画和撕纸添画；（1）提示作业步骤：构思（确定主题） 选纸材 构图 剪纸或撕纸 贴 添画；（2）添画部分要留意与画面的内容和颜色和谐一样；（3）观看、学习制作方法,明白剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法；4.同学尝试 其次课时 一、观赏导入,激发爱好 1、课件观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品（撕纸作品）、彩 纸撕贴画；你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？2、组织同学汇报；二、自己动手,尝试体验 传授方法,师生互动 撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面,双手捏住纸片,右手的拇 指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲协作食指,按纸的走向,自然地转动右手

34、所捏 的纸面,双手亲密协作；拼：请同学把撕开的彩色纸片呈现在桌面上；纸片的外形各种各样,你们想一想它们像什么？贴：老师参加到活动中和几个同学一起来合作表现；画：添画适当的环境；三、同学作业,老师指导；布置作业 1、奇妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画；学习资料第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除2、针对同学的不怜悯形,进行有针对性的辅导；3、奇妙利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主题和谐一样；四、呈现作品六、小结观

35、赏用废旧印刷品制成的艺术作品；的艺术品；札记：第 9 课我的牙刷（ 2 课时）教学目标：用巧手变废为宝, 让它们成为美化环境显性目标： 1、明白牙刷的种类、结构及特点,熟识功能与牙刷样式的关系；2、依据自己的想法,设计功能特殊而有用的牙刷；隐性目标： 1、感受设计中 “以人为本 ”的理念； 2、养成良好的护齿习惯；教学重点：引导同学观看、明白探究不同的牙刷,大胆想象,设计不同功能 的牙刷；教学难点：为自己设计出有个性的牙刷,其样式为功能服务,表达“以人为 本”的设计理念；教学过程：第一课时 一、导入：牙刷是我们的好伙伴,你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说；（学 生发言）老师小结：爱护牙齿

36、,就要常刷牙,用牙刷也很有讲究的；不同的牙刷有不 同的功能；二、新授：1、有很多同学不满意于市场上出售的牙刷,我们一起来看看他们的想法吧！2、（课件出示,观赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精致的设计？想要自己设计一把特殊的牙刷；比一比,它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢（老师依据同学回答进行小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷,适合不同年龄、不同性别的人使用；B、多个刷头,更全面的清理牙齿；C、刷柄,与人的手形相吻合,防滑；D、刷颈,弯曲而有弹性 三、同学活动：我的牙刷我做主 设计要求：以人为本,突出创意,美观大方,材料

37、环保；作业要求：绘制设计图 其次课时学习资料第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考 一、爱好导入,如有侵权,请联系网站删除今日老师仍带来了一些很特殊的牙刷,你们想看看吗？课件：（1）、我们分四个一个小组,观赏分析作品；找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精致的设计？我们比一比看哪些小组发觉的秘密多？（2）、集体沟通：说说你感爱好的设计是哪里？2、沟通探究结果；* 刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能 * 刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动转变外形、变形

38、* 刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成 使命后,乖乖地直立在那里,使刷毛里面的水分淋干,不简洁滋生细菌；）3、总结：大家真是火眼金睛呀,发觉了这么多秘密；概括一下的话,就是从外形和 功能 2 个方面来进行了设计； （出示美观、功能）4、你看了这些设计后,是不是产生了什么新的灵感呢,和你的同桌说说；3、集体沟通,把自己的想法说给大家听听；美观：（外形）：夸张、变形、卡通外形等 颜色：一色、彩色（三个部分都可以转变）新颖：（功能）组合：水、牙膏、牙刷一体化；添加 限时音乐、电视、 MP3、测清洁度、测口味、自动5、明确设计任务；设计 大家的想法真好, 我信任仍有其他同

39、学仍有更好的想法；今日陈老师就让大家满意一下做设计师的瘾头, 我们把自己的灵感设计出来； 说不定过段时间我们 仍能用上自己设计的牙刷呢？（板书：添加：我做主）6、设计要求；那么设计有什么要求呢, （1）、美观有用新颖；（2）、尽量设计得大一些,便于呈现； （3）给自己的牙刷取一个名字；五、同学创作作品；1、组织同学开头设计作品；3、个别指导,不时呈现优秀作品；六、作品讲评；1、把设计好的作品沿着边剪下来,并且布置在黑板上；会；）（出示：新产品发布2、新产品发布会,进行产品推销； （采访同学的作品,说说有什么特点？）2、评评别人的作品：假如你是公司的总经理,你认为哪种产品销路会好,你会选用哪种产

40、品投入生产呢？3、小结：同学们,这么作品都是你们辛勤劳动的成果；信任不久的将来,陈老师肯定能用上你们设计的牙刷；七、课外延长；在我们的生活中, 仍有很多布满设计意识的物品、公共设施,为我们的生活 带来了便利；如：脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热 板等等；你仍知道哪些呢？八、课堂小结；在我们的生活中,不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛；同样,假如你对我们生活中的事物多关注一些,的生活；学习资料我们肯定会有更多奇思妙想,为我们制造更美好第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -

41、学习资料收集于网络,仅供学习和参考 札记：,如有侵权,请联系网站删除10 课 便笺盒的设计（ 2 课时）教学目标1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型,经过加工、变形便可以千姿百态、奇妙的组合、装饰为生活所用,具备新的使用价值；2、学习书中的便笺作品,明白纸盒加工变形的方法,完成便笺盒的设计与制作；把握组合装饰的方法,3、通过便笺盒的设计,提高立体思维、组合加工及工艺制作的才能；教学重点纸盒的加工、组合,与便笺盒的有用价值相关的设计与制作；教学难点作品的有用、美观、新颖、坚固；教学预备各种外形的盒子、彩纸、剪刀、胶水、课件教学过程第一课时：一、导入新课1、出示一个纸盒,向同学介绍盒子的外形、颜色

42、、用途和作用；2、组织同学介绍各自的纸盒 3、提问：在平常你们是如何处理这些纸盒的？4、出示范作,课件说明自己对纸盒的处理；5、揭示课题：便笺盒 6、说一说便笺盒有哪些功能；二、艺术实践1、分析摸索：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？（小组争论：可以单独用一个纸盒做,也可以用多个纸盒组合；）（教2、尝试制作：奇妙利用纸盒的外形和颜色,制作出一个便笺盒的雏形；师指导）3、小组选出 12 件作品介绍制作体会；4、给同学的设计制作供应一些建议；5、你在制作中遇到了哪些困难？（师生共同解决）6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰,使之更 新颖、美观、有用；（老师指导同学完成半成品作业

43、）其次课时：一、沟通1、布置同学说说自己宠爱的便笺盒作品（说出宠爱的理由）课件小组分析争论书中的 10 余件便笺盒作品,并分别介绍宠爱的理由；2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？3、布置小组确定制作的材料,结合用途进行设计；三、布置作业1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料,制作一个造型新颖、有用美观的便 笺盒；2、要求：有用、新颖、美观、耐用；学习资料第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除3、依据小组分工,合作完

44、成便笺盒的制作；4、老师巡察辅导；四、呈现作品 同学之间相互观赏,分别介绍遇到的问题及解决方法,提出不足及修改建议；五、小结 废旧材料仍可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？札记：第 11 课在欢乐的节日里（ 2 课时）教学目标1、 启示同学感受节日热闹、轻盈、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的 部分进行构思表现；2、 明白刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面；3、 引导同学体会生活的美,培育宠爱民族艺术的情感；教学重点 挑选颜色和有特色的场面表现节日的气氛；教学难点 能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言；教学预备 油画棒、牙签 教学过程 第一课时 一、导入新课 组织接龙嬉戏

45、：快速的报出自己知道的节日名称；二、讲授新课 1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1） 看到这些节日名称,你脑海中立刻会出现出哪些形象？（2） 这个节日中最典型的打扮和活动是什么？（3） 有哪些好玩的事情发生？（4） 你们小组能为同学们表演一下吗？（5） 你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？2、观赏范作：涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3.制作刮 1.在白纸上用各色蜡笔涂满 2.再用黑色蜡笔掩盖整个画面 同学制作,老师指导,提示留意卫生 其次课时：一、观赏刮蜡画作品 1、课件画面是怎样表现节日的欢乐的？2.运用刮蜡的方法绘画时应留意什么？二、同学说说自己准备怎样表

46、现节日的欢乐 依据同学的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等；三、布置作业 利用油画棒涂底的方法, 与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版 画；学习资料第 15 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考 四、呈现作品 五、小结,如有侵权,请联系网站删除新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？札记：12 课 卡通动起来的漫画 教学目标 1、观赏多种形式的漫画卡通作品,熟识漫画卡通的一般表现规律和表 现特点；锤炼和培育同学丰富的想象才能和制造精神及对多种美术形式的

47、熟识和 懂得；2、学习绘制有特点的卡通造型；3、培育同学创新精神,体会卡通创作的乐趣；教学重点本课的重点是让同学对“卡通 ”、“漫画、 ” “动漫 ”、“动画”等概念有比较明确的界定, 懂得它们之间的异同； 通过观赏和评述活动对同学以往的生活体会进行梳理和归纳,从而对 教学难点“卡通 ”有一个较全面的熟识和懂得；运用卡通造型手法进行创作；教学预备 铅笔、水彩笔、彩色铅笔等；课件 一、导入：出示课题,导入新课； 今日,我们来学习新的一课 卡通动起来的漫画我们先来个热身赛怎么样？请大声说出他们的名字；二、新授：（课件）看谁认得多？1、大家的表现太好了,作为嘉奖,我们一起来看一部动画短片好吗？一群

48、高傲的小鸟与一只呆头呆脑的大鸟之间会发生什么故事呢？让我们拭目以待吧！好玩吗？你觉得哪最好玩呢？2、卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式；“ 卡通 ”是按英文 Cartoon 音译过来的一个词；它最早在意大利文中显现,意思是创作草稿；译成 英文后,它多了漫画、动画片等意思；现在,它又多了一种意思,那就是连环漫 画,也称为 “动漫 ”；3、说起卡通,信任同学们也肯定特别明白,谁想和大家沟通一下你宠爱的 卡通片或者卡通方面的学问？4、卡通作品的表现方法除了我们常常看到的绘画形式以外,仍有很多种；比如：（课件）小鸡快跑是一部泥偶卡通片,而卡通片怪物公司是运用电 脑三维技术制作的；各国各地区的

49、卡通片也有着自己特殊的表现风格；（课件）三、练习：你想结交更多的卡通伴侣吗？你想熟识更多的动漫明星吗？让我们画出自 己最宠爱的卡通形象,一起建筑一个卡通城堡吧！四、总结：1、把我们的作品贴出来,让教室成为一道亮丽的风景线；2、看看我们的作品,火影忍者坚持、忍耐；米老鼠活泼、乐观；名侦探柯 南正义、机灵；卡通作品真是魅力无穷； 信任通过我们的学习, 大家在看卡通片、卡通书的同时, 仍能够欣常卡通、 明白卡通； 由于,卡通是我们的好伴侣； 最终,我想把卡通电影狮子王 中的一句名言送给大家：就是HAKUNAMATATA；学习资料第 16 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品w

50、ord 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考 非洲土住语：没有苦恼的意思,如有侵权,请联系网站删除你知道吗？米老鼠的创始人沃特狄斯尼,早年一文不名,他期望自己成为一名画家；他的第一份工作是在教会中绘图,薪资很低微；由于始终借不到办公室,便使用父亲汽车厂的工作室； 也正是在布满汽油及润滑油气味的车厂工作,才引发了日后价值百万美元的构想；事情是这样的； 一只小白鼠在汽车厂的土地上窜来窜去；狄斯尼停下正在作画的手,抓起面包屑喂小白鼠；日复一日,小白鼠变得很靠近人,甚至常爬到画板上去；不久,他迁往好莱坞开头制作一连串的卡通影片,但却全部失败

51、了,再一次失去了工作；一天,他在画板上爬来爬 去的小白鼠；便顺手画了起来, 没想到取得了巨大的胜利； 这只小白鼠就是全世 界最出名的电影巨星 “米老鼠 ”的原形； 今日,米老鼠已经成为家喻户晓的电影明 星；沃尔特 狄斯尼的胜利要领就在于契而不舍的努力工作；一个人胜利的因素 很多,而居于这些因素之首的就是努力；第 13 课 电脑美术 巧用卡通形象 一、教学目标：学习素材的多种处理方法和合理应用,学习图形处理软件的导入、设计 和合胜利能； 熟识利用电脑进行设计创作的特点和懂得设计艺术的一般法就；锻 炼和培育同学丰富的想象力和制造精神；二、教学重难点：教学重点：让同学懂得如何更好地运用电脑图形处理的

52、功能与自己设计所 需要的内容进行有机的结合；教学难点：对图形处理软件中的 “矢量”概念的熟识及对矢量图形素材合理的 使用；三、教学工具预备：教具：教学课件 四、教学程序设计：1、导入新课 师：同学们肯定很宠爱卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样的卡通形象,下面让我们就一同观赏一下这些可爱的卡通形象吧？绍自己收集的卡通形象； ）（同学分小组呈现并介师：漂亮迷人的卡通形象给我们的生活增加了很多的乐趣和活力,不仅儿童宠爱,就连大人们也很宠爱它们；看！这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡、日历和课程表； （课件呈现请同学观赏）师：你们宠爱这些作品吗？你最宠爱作品的那些地方？（生：有可爱的卡通形

53、象,艳丽的颜色 . .）师：你 想不想也亲自来制作一张呢？师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将宠爱的卡通形象奇妙地运用 到设计的作品上；（出示课题：电脑美术 巧用卡通形象）2、讲授新课 设计制作步骤：师：打开 PowerPoint 演示文稿,请同学们看课本第 小组争论争论一下如何进行设计制作；26 页的制作过程,然后老师在电脑上来演示：打开 PowerPoint 演示文稿 插入图片（来自文件学习资料第 17 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请

54、联系网站删除敏捷运用卡通形象） 转变大小和位置 设计挑选字体, 输入所需的文字内 容（也可以导入声音） 完成作品同学简要沟通制作步骤；3、同学练习 作业要求： 参考本课同学们供应的方法和卡通图案,作品；不要忘了打印作品；用电脑创作自己中意的4、作品呈现与评判 分组呈现,以同学间相互评判、老师评判和自评相结合的方法,客观、公平地评判作品；5、课堂小结 同学们的作品都很新颖, 创作构思好；假如大家对电脑美术很感爱好,我们 课后可以连续熟识 PowerPoint 的操作,也可以主动去探究其他创作软件,相互沟通自己的学习心得, 利用电脑锤炼我们的设计才能,第 14 课 山水画去创作更多更好的作品吧一、

55、教学目的：通过树木画法的教学,增加同学对中国画山水的明白,提高 同学对中国画山水树木画法的技法与观赏水平；为以后学习山水画打下基础；二、教学重难点：重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法；难点：树木的穿枝插叶；三、教学过程 课前,在教室前面挂出写意山水画二至三幅；1 导入：先观赏挂在墙上的几幅山水画,由此引入新课,并介绍树木是山水 画中的重要组成部分,作为祖国的传统艺术,我们要特别珍爱并发扬光大；2 树木的结构：树木的种类繁多,外形也千差万别,但每株树都是由枝、干、根、叶构成,它们的生长规律是：主干粗、枝干细,枝干越分越细；3 树干、树枝的画法：画树的次序是：先立干,后分枝,最终点叶；古

56、人有 “树分四枝 ”之说；意思是指画树要四周出枝, 才能表现出一棵树的立 体感；再就,画树枝要留意取舍、概括,以达到简化,同时在画面的树干时,多 用浓墨,画后面的枝干时,多用淡墨来表现,使其具有远近关系和层次；古人经 过长期的观看、 提炼,把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和外形概括为两 种基本外形；即：“鹿角法 ”和“蟹爪法 ”；鹿角法：枝条上挺如鹿角状,两枝交接处的内角多为锐角,也有成钝角的,但不宜取直角,因直角太呆板；蟹爪法：枝条下屈,如蟹爪； （枣、柿等树,大体属于这一类； ）4 树叶的画法：树叶的表现法虽很多,但基本上可分为两大类；即：点染法 和双勾法；点染法：（1）胡椒法：为密集

57、的圆形小点；最好用微秃的毛笔画,落笔时笔锋直擢 纸面,有节奏地点下去；留意墨色的浓淡变化；梅花点与鼠足点： 由五点聚成一个小单位,其外形如梅花和鼠足,然后由许 多小单位交叉排列而成；梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻,收笔重；松叶点：松叶又叫松针,由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形,一般由 中间一笔画起,先左后右,每个小单位参差交叠构成一大片树叶；学习资料第 18 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除介字点与个字点：叶形下垂,每个小单位

58、形如“介”字或 “个”字；要留意参差 交叠与浓淡变化；（2）双勾法：双勾法,就是用勾线的方法画树叶；其组织排列规律也与点 染法相像； 依据树叶的外形特点, 可采纳象征形的； 如：三角形、 圆形、菱形等；也可采纳写实形的,照实的勾画描画树叶的外形；如梧桐叶、槐叶、棕叶等；采纳双勾法, 可以使丛林有变化,防止画面的单调和沉闷感；作业要求临摹 一棵树或多棵树；札记：第 15 课 花鸟画 教学目标 1.通过本课的训练,培育同学使用中国的传统绘画工具,使同学学会运用中 国传统的笔、墨、纸、砚,初步把握花鸟画的技法；2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,使同学明白中国画的笔墨技 法与造型的关系,以及

59、笔墨乐趣在中国画中的审美作用；教学难重点： 如何培育同学把握中国画的笔墨技法,中的表达；教学预备：国画工具、课件 教学过程：一、组织教学 :检查同学学习用具预备情形；二、复习旧课：花鸟画的特点与风格、表现形式；以及笔墨乐趣在中国画评讲上一节课同学作品 1-2 幅,指出同学作品的优点、缺点以及改正的方 法；三、讲授新课 1.我们知道花鸟画的题材特别广泛,除花卉、鸟类之外,家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描画的内容,那么今日我们就来学习鸟类的画法；板书：写意花鸟画 活泼可爱的飞雀；2.观赏麻雀图老师作品 课件出示范画让同学观看、分析、并摸索问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组

60、成？麻雀的背部是什么颜色？此外,它的嘴巴、爪各是什么颜色？3.老师讲解（外形特点） :麻雀是我们生活中常见的飞鸟；它头大、体小,头、背、尾呈褐色, 背有黑斑点, 颌下有一缕黑色坠羽, 两侧一黑色颌斑, 胸腹灰白,活泼可爱；在画麻雀之前, 先要懂得麻雀的头部和身子由两个蛋形组成,或者是一个枣形加蛋形组成,这样画麻雀就便利多了；板书分析 为例进行分析 麻雀基本造型 麻雀形体结构 :身子、翅膀、尾巴、爪子；:（鸟的画法）以麻雀4.结合幻灯教学, 老师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来 进行教学,老师在画鸟的羽毛时要突出重点,尽量讲得具体一些；画法步骤：说明：先用墨赭画头顶,接着画身体和翅