2022年作业教案检查情况总结 2

1、名师精编 优秀教案教案作业检查情形总结 10 月 31 日数学组对组内各位老师的教案作业及日常工作 做了一次具体检查,现将检查情形通报如下 : 一、（基本情形）组内成员：沙云珍马志军马有福马小艳马宝宝马平教案类 ：一年级：体育： 13 教时；环节齐全,有教学要求及规章；数学： 51 教时；方案详实,坚持课后反思,无重难点；二年级：数学： 42 教时；方案详实,环节齐全,坚持课后反思,有 分数册；音乐： 8 教时；方案详实,环节齐全,有课后反思,教案 过程具体,有特点；三年级：体育： 13 课时；方案进度具体, 坚持课后反思, 过程具体,有数学要求与嬉戏规章；数学： 26 教时；过程全面,书写具

2、体,坚持课后反思,重 难点简洁；英语： 20 教时；书写具体,环节齐全,方案全面,无课后 反思；科学： 20 教时；方案详实；有课后反思,环节齐全；名师精编 优秀教案四年级：数学： 29 教时；数学整齐,环节齐全,坚持红笔书写课后 反思,备有三套单元检测卷,方案详实；美术： 10 教时；方案全面,环节齐全,无课后反思；五年级：数学： 33 教时；有分数册,方案详实,坚持用红笔书写课 后反思,能用红笔勾画出重难点,过程具体；美术： 11 教时；方案全面,环节齐全,无课后反思；科学： 25 教时；环节齐全,无课后反思；体育： 13 教时；方案详实,有重难点,有课后反思；音乐： 12 教时；进度方案

3、详实,有反思,有重难点；六年级：科学： 13 教时；有方案与进度,有重难点,无反思；数学： 30 教时；方案详实,环节齐全,有分数册,重难点 突出,有课后反思；作业类：一年级：数学：批阅 40 次； 8 月 29 日开头批阅,作业本整齐；二年级：数学：批阅 38 次；同学有更正,老师批阅具体认真；三年级：13 次；留意颜色教学,发挥同学想象空间；美术：批阅名师精编 优秀教案数学：批阅 29 次； 8 月 29 日开头,量少,同学无更正,不留意作业格式；英语：批阅 14 次；同学书写规范,老师批阅具体,同学无更正；科学：批阅 16 次；同学书写认真,老师批阅具体；四年级：数学：批阅 37 次；

4、8 月 29 日开头,同学书写整齐,封面洁净,老师批阅认真准时,同学画图用圆珠笔；美术：批阅 18 次；留意颜色教学；同学想象丰富；五年级：数学：批阅 31 次；同学有更正,老师批阅具体,同学书写不整齐；美术：批阅 16 次；留意颜色教学,发挥同学想象空间；科学：批阅 13 次；同学书写整齐,老师批阅具体；六年级：数学：批阅 36 次；老师批阅认真,同学书写工整,更正准时 ；配套类：一年级： 批阅 16 次；同学书写工整,不善于保持封面；二年级： 批阅 19 次；老师批阅认真,同学更正不准时；三年级： 批阅 12 次；老师批阅认真,同学无更正,10 月无批阅；名师精编 优秀教案四年级： 批阅

5、20 次；能帮忙同学进行更正,同学更正不 准时,坚持用铅笔签写,书写工整；五年级： 批阅 24 次；批阅认真,封面不洁净；六年级： 批阅 16 次；批阅具体,有更正,老师指导准时；单元检测：一年级： 检测三次五个单元；二年级： 检测三次三个单元；三年级： 英语检测一次,数学检测两次；四年级： 检测两次,三个单元；五年级： 检测两次；六年级： 检测两次；二、 总结 教案检查：优点: （1）各年级老师的教案,基本遵循了学校“ 单元分包,教案共享” 的备课制度,依据“ 个人讨论个性化教案教 学总结反思” 的模式,集体解读教材,个人在教学资料的 基础上进行增、删、补,形成自己的个性化教案,充分发挥 集

6、体聪明和力气,提高了工作效率；（2）每位老师都具体地分析了全册的教学内容、教学 目标、教学的重、难点,能紧紧环绕三维目标,挑选的较为 合理教学策略组织教学活动,教学环节齐全、条理清晰；名师精编 优秀教案（3）大多数老师的教案突出访用信息技术手段,破解 学问难点,促进同学对抽象学问的懂得,提高学习成效；（4）多数老师能依据同学学习需要,适当增补教学内 容；针对学情补充典型习题；（5）每位老师主课有教学反思,个别老师反思很深化；不足：（1）个别教案的有用性和可操作性,有待商榷特别是 副课教案；（2）个别教案教学设计太过简洁；（3）个别教案所列的教学重点、难点与教学内容不符,仍需要深化研读教材；（4

7、）相当多的教学反思篇幅太短,问题没说清晰,缺 乏深度, 教学反思过于简洁精练,不能较好的总结同学接受情 况；有些过于空洞,缺乏理论性；仍有的能够反馈同学的得失,但针对同学较多,自己却未从整节课的讲授过程总结出得失；（5）教案增、删、补的教学内容书写位置很随便；（6）个别老师在教案设计当中缺少板书设计；二、作业检查：检查老师对同学课堂作业、单元检查卷的批改情形以及配套练习的批阅辅导情形,通过检查一方面明白同学平常学 习的情形,另一方面检查老师日常教学的情形；1. 优点名师精编 优秀教案（1）全体老师都做到了对同学课堂作业和单元检测卷 的全批全改,课外辅导作业进行不定期辅导或批改；各年级 课堂作业

8、批改次数充分,各年级各班课堂作业批阅 35 次左 右；（2）大多数老师能准时批改作业,批改认真、细致,部分老师对同学的错误做出了简短的批注,指出了错误原因；（3）大多数老师能责成同学准时更正错题,并准时批 阅错题；（4）大多数老师用较为恰当方式确定同学作业,用红 旗、笑脸等方式鼓励同学更好地完成作业；（5）大多数老师批阅同学试卷比较认真、认真,对于 遗漏以及不完整的答案等错误做出了标注,引导同学以后更 好、更规范地答卷,每单元试卷都有讲解；（6）总体上看,我校同学作业书写比较规范,各年级 作业格式比较统一,作业本较洁净,作业本比较完整,但高年级同学作业书写比低年级同学更认真；不足: （1）个别老师对同学作业有误判现象,这说明改作业时 仍不够足够的细致；有些同学书写潦草,涂改厉害,对待这 部分同学的作业,应多些耐心,多花点时间辨别,千万不能一带而过；名师精编 优秀教案（2）批改符号不一样；批改符号也是一种语言,也可 以向同学传递信息；个别老师打的对号、错号有时很小,有 时从本子上方始终划到本子