1、邓稼先 导学设计 教师版+学生版 -20212021学年七年级语文下册部编版

1、Word文档，下载后可任意编辑 1、邓稼先 导学设计 教师版+学生版 20212021学年七年级语文下册部编版1、邓稼先导学案班级：_组别：_姓名：_学习目标把握文章内容,理解人物形象。赏析本文语言，体会环境描写和对比手法的运用及作用。3、学习邓稼先伟大的抱负和精忠报国的伟大的精神。学习重点把握文章内容,理解人物形象。学习难点赏析本文语言，体会环境描写和对比手法的运用及作用。学习资源导学案、自测题、当堂测评、微课“邓稼先基础梳理”，平台讨论及活动。初读初步感知，把握基础1、明确目标熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材大声朗读课文扫清字音词义障碍（自学指导：标清段落，用

2、红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）1）字音热泪盈眶（）可歌可泣()彷徨（）邓稼（）先元勋（）至死不懈（?）无垠（?）?鞠（）躬尽瘁（?）?选聘（）殷红（）鲜红（）殷切（）鲜为人知（）萦带（）当之无愧（）家喻户晓（）锋芒毕露（）妇孺皆知（）词义(1)宰割:(2)彷徨:(3)层出不穷:(4)鲜为人知:(5)当之无愧:(6)锋芒毕露:(7)家喻户晓:(8)妇孺皆知:(9)死而后已:3、把握基础登录平台-查看作业-选择微课“邓稼先基础梳理”进行学习，了解相关文学常识，对照订正上一题注音和选择义项（用红笔改正），并完成下列填空题。邓稼先的。西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位，一九五七年

3、和李政道合作推翻了爱因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得奖。他们这项贡献得到极高评价，被认为是物理学上的里程碑之一。邓稼先，中国学家，中国科学院院士。70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国杰出的奠基者。1999年，中共中央、国务院追授他“”。文体知识本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类,一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”,一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然,重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记(小传),只需写人物的主要生活经历和思想状况,甚

4、至可以选写人物生平中的几件典型事情。速读浏览文章，理清层次理解内容（“中心即主要内容，请同学们边读边划出中心句或核心词。”）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题。（自学指导：速读课文，抓住原文中的关键词句来回答，有困难的同学小组讨论解决。（1）、速读课文，整体感知课文内容，理清课文结构，给课文划分层次。（自学指导：抓住文中关键性的语句；注意文中的小标题；注意文章的开头和结尾；注意某些段落的中心语句。）（2）开篇写中国一百年以前的历史，有什么作用？明确：精读合作探究，分析人物形象5、合作探究（大家认真阅读课文，思考下列问题从文中找到原句划下来有感情朗读）（1）课文写了哪些事例，表现了

5、人物怎样的崇高品质？（自学指导：在文中划出你认为能表现邓稼先形象特点的句子，用红笔在旁边简单概括所表现的人物的思想感情，拍照上传至平台-讨论-“邓稼先”形象探究，结合其他同学的意见，在下面进行总结归纳。）明确：（2）默读第三部分，思考：为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？并说说邓稼先的性格特点。明确：再读品析语言，揭示思想感情6、写法探究（1）理解下面句子的含义。（自学指导：结合课文内容，抓住句子中的关键词分析）1）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，你如何理解这句话？2）“邓稼先是中国共产党的理想党员”，试结合文章解释这句话。3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍

6、会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”试说说你对这两句话的理解。4）理解“粗估参数的时候又要有稳健的判断”这组排比句的内容，体会的思想感情。明确：（2）学习写法：分析本文在写作方法上有哪些些特点。（时间6分钟）（自学指导：先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。代表发言。）明确：（3）、这篇文章的主旨是什么？（自学指导：归纳主旨格式：通过，表现了，歌颂。）延读拓展延伸，学以致用7、积累拓展小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。自我评价：学习目标完成情况（将已完成的划“”，未完成划“”，并且要在课外通过自学完成。）1

7、、把握文章内容,理解人物形象。（）2、赏析本文语言，体会环境描写和对比手法的运用及作用。（）3、学习邓稼先伟大的抱负和精忠报国的伟大的精神。（）课题：1、邓稼先导学目标把握文章内容,理解人物形象。赏析本文语言，体会环境描写和对比手法的运用及作用。3、学习邓稼先伟大的抱负和精忠报国的伟大的精神。导学重点把握文章内容,理解人物形象。导学难点赏析本文语言，体会环境描写和对比手法的运用及作用。导学资源导学案、自测题、当堂测评、微课“邓稼先基础梳理”，平台讨论及活动。初读初步感知，把握基础1、明确目标熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材大声朗读课文扫清字音词义障碍（自学指导：标

8、清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）1）字音热泪盈眶（kung）可歌可泣(q)彷徨（pnghung）邓稼（ji）先元勋（xn）至死不懈（xi?）无垠（yn?）?鞠（j）躬尽瘁（cu?）?选聘（pn）殷红（yn）鲜红（xin）殷切（yn）鲜为人知（xin）萦带（yng）当之无愧（ku）家喻户晓（xio）锋芒毕露（b）妇孺皆知（r）词义(1)宰割:比喻侵略、压迫、剥削。(2)彷徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。(3)层出不穷:接连不断地出现，没有穷尽。(4)鲜为人知:很少有人知道。(5)当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。(6)锋芒毕露:形容人锐气和才干全都显

9、露出来,多形容人气盛逞强。(7)家喻户晓:家家户户都知道。形容人所共知。(8)妇孺皆知:妇女、小孩全都知道。指众所周知。(9)死而后已:形容为完成一种责任而奋斗终生。意为不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死才停止。3、把握基础登录平台-查看作业-选择微课“邓稼先基础梳理”进行学习，了解相关文学常识，对照订正上一题注音和选择义项（用红笔改正），并完成下列填空题。邓稼先的杨振宁。西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位，一九五七年和李政道合作推翻了爱因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得诺贝尔物理学奖。他们这项贡献得到极高评价，被认为是物理学上的里程碑之一。邓稼先，中国核物理学家，中国科学院院士。70年代初以

10、来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。1999年，中共中央、国务院追授他“两弹一星”。文体知识本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类,一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”,一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然,重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记(小传),只需写人物的主要生活经历和思想状况,甚至可以选写人物生平中的几件典型事情。速读浏览文章，理清层次理解内容（“中心即主要内容，请同学们边读边划出中心句或核心词。”）带着以下问题浏

11、览课文，结合自学指导，完成下列问题。（自学指导：速读课文，抓住原文中的关键词句来回答，有困难的同学小组讨论解决。（1）、速读课文，整体感知课文内容，理清课文结构，给课文划分层次。（自学指导：抓住文中关键性的语句；注意文中的小标题；注意文章的开头和结尾；注意某些段落的中心语句。）第一部分，展示背景邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。第三部分，把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人品，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。第四部分，为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。第五部分，高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，

12、对所从事工作的坚定、执著与勇敢。第六部分，对邓稼先的总评价赞歌、挽歌。（2）开篇写中国一百年以前的历史，有什么作用？明确：结构上：引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。内容上：在中华民族长久遭受屈辱这个历史背景下引出邓稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。精读合作探究，分析人物形象5、合作探究（大家认真阅读课文，思考下列问题从文中找到原句划下来有感情朗读）（1）课文写了哪些事例，表现了人物怎样的崇高品质？（自学指导：在文中划出你认为能表现邓稼先形象特点的句子，用红笔在旁边简单概括所表现的人物的思想感情，拍照上传至平台-讨论-“邓稼先”形象探究，结合其他同学的意见，在下面进行总结归纳。

13、）明确：在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责，报效祖国1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已文革初期，说服两派继续工作没有私心1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员真诚坦白从不骄人最高奉献一封短短的信强烈的民族自尊心朴实1982年，“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强（2）默读第三部分，思考：为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？并说说邓稼先的性格特点。明确：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有烘托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此

14、处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥齐名，还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象的表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”再读品析语言，揭示思想感情6、写法探究（1）理解下面句子的含义。（自学指导：结合课文内容，抓住句子中的关键词分析）1）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，你如何理解这句话？是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的性格

15、“，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。2）“邓稼先是中国共产党的理想党员”，试结合文章解释这句话。是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，

16、奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。4）理解“粗估参数的时候又要有稳健的判断”这组排比句的内容，体会的思想感情。明确：排比抒发了强烈的感情。它们集中写出邓稼先成为“两弹元勋”，是因为有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神。（2）学习写法：分析本文在写作方法上有哪些些特点。（时间6分钟）（自学指导：先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。代表发言。）明确：1）、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安

17、排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。2）、采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。回忆性散文传记体的一种，属于记叙文的范畴。A.运用小标题条理清楚内容分明B.对比鲜明突出伟大的人格C.取材精练四个生活片段D.句式多变排比句、长短句（3）、这篇文章的主旨是什么？（自学指导：归纳主旨格式：通过，表现了，歌颂。）这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。延读拓展延伸，学以致用7、积累拓展小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任

18、选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。示例：钱三强(1913年10月16日-1992年6月28日)，原名钱秉穹，核物理学家。原籍浙江湖州，生于浙江绍兴，中国原子能科学事业的创始人，中国两弹一星元勋，中国科学院院士。1932年，毕业于北京大学预科。1936年，毕业于清华大学。1939年钱三强完成了博士论文-粒子与质子的碰撞。1946年底，荣获法国科学院亨利德巴微物理学奖。1948年，任清华大学物理系教授，中国科学院副院长兼浙江大学校长，中国科协副主席、名誉主席，中国物理学会副理事长、理事长。1980年7月24日，钱三强教授在中南海以科学技术发展的简况为题讲课。1992年6月28日，

19、在北京病逝，终年79岁。在核物理研究中获多项重要成果，特别是发现重原子核三分裂、四分裂现象并对三分裂机制作了科学的解释。为中国原子能科学事业的创立、发展和两弹研制作出了突出贡献。学法指导资源助学1、导入：多媒体（图片）显示1964年10月，在罗布泊的戈壁滩上，原子弹爆炸时的蘑菇云图片。两年之后，第一颗氢弹又放出炫目的光彩，再次让炎黄子孙欢欣鼓舞，世界各国为之震惊。人们都知道，奥本海默是美国的“原子弹之父”，萨哈罗夫是前苏联的“氢弹之父”，那么，中国的“两弹元勋”是谁呢？请铭记这样一个大写的名字邓稼先。2、操作流程（1）提前发布学习任务：教师提前登录平台上传本课学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。（2）明确当堂学习目标：教师带领学生明确学习任务，解读这节课的学习目标。（3）督导学生认真自学：教师利用腾讯会议巡回督学，引导学生自学文本，带着学习任务及目标自学课文，在规定的时间内，按要求跟读课文，在课本上用红笔做上记号或在导学案上完成检测题。（4）微课助学：学生自学微课对重难点知识的解读分析，教师巡回督导学生规范使用平板，提高自学效率。引导学生感知文章内容导入：仔细阅读文本，注意小标题理清文本结构层次，把握文章内容。合